2025春季高二年级语文学科
第五次月考试卷
姓名： 班级：
注意事项：
1.考试开始前，请用黑色签字笔将答题卡上的姓名，班级，考号填写清楚，并在相应位置粘贴条形码。
2.客观题答题时，请用2B铅笔答题，若需改动，请用橡皮轻轻擦拭干净后再选涂其它选项；主观题答题时，请用黑色签字笔在答题卡相应的位置答题；在规定区域以外的答题不给分；在试卷上作答无效。
一、现代文阅读：本大题共9小题，共60分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
青年是最能反映时代特征的群体，青年的思想动态也直接映射出社会的前沿思潮。
从改革之初的迷茫，到满怀对高物质生活、高社会地位的向往和奋力拼搏的精神，再到对职场的厌倦、对竞争的排斥，到今天寻找化解时代困境的途径，追求世俗眼光之外的人生价值，这一过程展示出青年正走向创新与变革，也从单纯的抱怨走向了对文明的传承和发展，进一步融入了国家发展大局。从表面上看，这是青年在面对激烈社会变迁时的应对策略；更深层次地分析，这些变化展现了中国青年集体情绪的转变。
青年集体情绪的形成与其面临的社会挑战有直接联系。虽然在一些时期内，青年的集体情绪中出现了“躺平”“佛系”等逃避心理，还出现了精神内耗的加重、“脱不下孔乙己的长衫”等不良现象。但纵观整个发展历程，青年对时代的挑战并没有采取消极颓废的行为实践。其实，“佛系”与“躺平”更多是一种自我嘲讽和心理安慰，通过口头的摆烂来缓解内心的焦虑与不安。“精神内耗”的出现也从侧面反映了青年在应对社会压力、寻求自我实现方面所做的努力，以及突破困境限制的坚韧品质。当今的青年正在尝试平衡物质满足与精神满足：既希望实现物质生活的提升，也很看重个人实现、事业和理想。
“集体情绪”是社会情绪的一种形式，是指同一世代的社会群体经历了相同的历史事件、社会结构、政策引导后，形成共同的、持续的、有价值导向的社会心理反应，尤其是对个人发展、目标追求、人生价值的情绪表达。它与群体情绪的不同之处在于：群体情绪是具有同质性或存在于同一时空环境下的群体，针对某一突发事件或历史事件，在瞬时间爆发出的群体心理冲动，在一个时间段内可能会因不同事件形成多个群体情绪；集体情绪则是一个世代群体的整体心理动态，能够维持较长时间，对孤立社会事件的敏感性更弱。
（摘编自陆士桢、蔡康鑫《改革开放以来青年集体情绪的转变与政策因应——从寻求物质满足到精神满足的平衡》）
材料二：
“精神内耗”不能简单地跟抑郁、焦虑画等号，但可以说如果一个人长期处于“精神内耗”状态，没有及时觉察并采取有效的应对方法，就很可能导致抑郁、焦虑等心理障碍。
许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期，步入青春期之后，由于青少年自我意识的高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。许多青少年对周围的一切事情都非常敏感，对师长的言论有自己的判断，对各类社会现象有自己的思考。但这也带来了新问题：他们的一些想法未必符合实际，“理想很丰满，现实很骨感”，来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性，但也有可能让他们更执着于自己的想法，结果在一次次与现实的碰撞中，灰头土脸地败下阵来，从而陷入自我怀疑，步入精神内耗的循环。
个体心理学家阿德勒在其著作《自卑与超越》中写道：“内耗体质的人，无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些，就容易受到别人情绪的影响，把别人的期待当成自己的期待，把别人的情感当成自己的情感。而自我发展的标志，是能够分清你、我需求间的差别，通过这种区分建立边界感，这就是课题分离。如果一些孩子过度看重同伴的想法，为了满足同伴意愿而不断猜测、一味迎合，就会让自己“小心翼翼”，敏感多疑。学会课题分离能帮助人们将认知资源分配在最应关注的问题上，集聚心理能量克服当下面临的压力和困境。
在弗洛伊德人格结构理论中，“超我”包括自我理想，即自我渴望达到的成就目标。目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少，脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗。处于教育内卷的时代，青少年不但承担着沉重的学习压力，还肩负着父母的高期待，但因为自身兴趣、能力的不匹配，他们或许始终无法满足家长的预期，不少孩子会因此被“无用感”包围。旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极、越来越疲惫。
反刍思维是一种慢性习惯，可以经由后天培养。积极的反刍思维分为两种情况：遇到开心的事时，享受快乐；面临烦心的事时，积极应对。一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一遍遍地回想，一次又一次地陷入懊悔。比如：奋进努力后考试失败的经历，人际关系的不和谐，被父母忽视、不认可等。消极反刍思维会无限放大个体的焦虑、失败，让它们沉湎于过去的痛苦，没有勇气面对现实挑战。
精神内耗者要学习使用观察者心态处理内心的自我冲突，知道自己面对的问题很多都是被允许和接纳的。教育者也要提供相应支持，及时倾听青少年心声，帮助学生调整状态，引导其快速走出寒冷冬季，迎接春日暖阳。
（摘编自马地那 ·那司尔吾拉、杨东《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》）
1.下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（）
A. 从改革开放之初的 迷茫到今天对人生价值的追求，这一过程体现了青年集体情绪的转变。
B. 从“躺平”“佛系”到“精神内耗”，青年经历了由消极摆烂到努力突破困境限制的过程。
C. 抑郁、焦虑等心理障碍，其成因之一有可能是长时间的精神内耗。
D. 经过引导和培养，消极的反刍思维有可能转化为积极的反刍思维。
2.根据材料，下列不属于“集体情绪”表现的一项是（）
A. “感动中国2023年度人物盛典”在央视综合频道播出时，引发了社会各界的广泛关注，感动和鼓舞了无数人。
B. 脱贫攻坚目标确定后，广大青年积极投身脱贫攻坚战场，珍惜时代机遇、担负时代使命，在担当中尽责、在尽责中成长。
C. 中国的航天事业取得一次次重大突破，青年们普遍感受到自豪与振奋，为国家的科技实力感到骄傲，还有不少青年立志投身航天事业。
D. 21世纪的第一个十年，在离不开、回不去、又卷不进的矛盾困境之下，青年人选择了所谓的“躺平”与“佛系”。
3.如果你的同学总是困于“精神内耗”，纠结过去的遗憾，担心未来。下列最适合用来劝勉他的诗句是（）
A. “人生亦有命，安能行叹复坐愁。”（鲍照《拟行路难·其四》）
B. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）
C. “休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”（苏轼《望江南·超然台作》）
D. “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”（苏轼《定风波》）
4.结合材料，简要概括青少年群体精神内耗的原因。
5.小丽最近很苦恼，接连几次考试成绩都不如意，小丽觉得辜负了父母的期待，感到很自责。最近又和同学发生了一点口角，她在晚上一遍遍复盘，课堂上也很难专心听讲。请你结合材料，给小丽的精神内耗指出破解之道。
阅读下面的文字，完成下面小题。
骄傲的皮匠
王安忆
这小皮匠不是那老皮匠的儿子，而是女婿。老皮匠把手艺和地盘传给了他，告老还乡，不久便生癌症去世。小皮匠把媳妇留在家中，单身一人住在上海。他住的也是老皮匠留给他的地方，距离他做活地方有一站多路的一片棚户里的一间阁楼，那房主与老皮匠的交情有年头。小皮匠一方面是房客，另一方面也帮着房东照看房子。
光顾皮匠摊的大多是女人，与小皮匠很稔熟的样子，有的还有些轻薄。小皮匠则很持重，并不啰嗦，他是有架子的。小皮匠长得挺讨人喜爱，敦实的身体，眼睛溜圆，是那种稚气的长相。女人们，都将他当孩子待，张口小皮匠，闭口小皮匠。事实上，乡下人婚姻早，他已经是两个孩子的父亲了，这也是使他持重的一个缘故。
现在，皮匠摊的业务随时代发展而扩大了，尤其是像小皮匠这样有渊源的手艺人，他们善于融会贯通：修拉链，钉牛仔裤的敲纽，给皮包的金属扣上蜡。至于皮匠的本业，修鞋，他们也面临许多新课题。单说一件，鞋底。由于人们生活方式的改变，鞋掌的磨损部位与形状，也出现了不同于传统的情形，比如开车的人，是磨损在踩油门和刹车的那一个点上。但是，小皮匠应对得很沉着，他心里有一个底。怎么说？鞋总归是鞋，总归是要吃力，所以，坚固总归是第一位的。
别看他镇日在这方寸之地，可他的见识却不少，什么名牌的鞋，还有包，他没见识过啊——曾经，就在这条街上，全都破门开店，其中挤出半扇门面，开出一个“山姆大叔机器修鞋”。就有人对小皮匠要挟：你能修好吗？修不好我拿对过去！小皮匠说：你拿对过去吧！有人真拿过去，请“山姆大叔”修了，可结果如何？“山姆大叔”要价奇高，而且不论何种问题，统统一个办法，换底。倘若遇到那些比较特殊的情况，外面的底好好的，内里的衬底却让脚汗沤烂了；或者鞋底没坏，坏的是鞋帮；再抑或仅仅是些极小的毛病，鞋面的气孔掉了铁皮边，一道边缝绽了线，“山姆大叔”便没办法了。于是，送去的鞋就又送了回来，那人多少有些汗颜，小皮匠却毫无讥诮之色，就当没有发生过方才的事情一般，接过鞋，按传统的方式处理了。两个月不到，对过的“山姆大叔”悄然引退。就这样，即便是几千块钱的意大利皮鞋，小皮匠都能以平常心来对待。也不是说他完全不放在眼里，他当然是要格外小心一些，是天生的惜物，而不是出于对昂贵价格的诚服，这种天价的名牌让他觉得造孽。有时候，有人拿一条名牌牛仔裤来修理拉链，他果决地撤掉坏了的拉链头，换上新的。那刻着名牌标记的拉链头被他一扔，主顾伸手去捞，捞了一个空，不由叫道：这是名牌！小皮匠说：名牌？坏了有什么用！在对名牌的态度里，包含着小皮匠对消费社会的批判性。
镇日交道的都是鞋，而且是穿过的鞋，皮革的气味里混杂着各式各样的脚臭、汗臭，和起来，就是皮匠的体味。这一点上，小皮匠却与他的前辈们不同，他身上没气味。他从来不把做活的衣服穿回家，而是留在工具箱里。他就像一个正规企业里的工人，上班之前要换上工作服，至于换下来的干净衣服，那是一件西装，配有领带。傍晚，天将黑未黑，他收工了，就到弄内人家的水斗，用香皂洗了手脸，穿好衣服，回家去了。
倘若是乡下有亲戚来的日子，他回家就有现成饭吃。女人们烧好了饭菜，老远的，油烟味便扑鼻。天热的时候，各家各户的饭桌就铺排在弄堂里，我敢说，小皮匠家的饭桌不是第一，也是第二。东西都是从乡下带出来的，草鸡炖汤，六月蟹拦腰一剁两半，拖了面糊炸，蛏子炒蛋，卤水点的老豆腐，过年的腊肉或者风鹅，还有酒。他喝一阵子，吃了一些菜。月亮也升起了。这时候，小皮匠要看一会儿书了。
小皮匠看的书是比较广泛的。他有一套《说岳全传》，半部他们家乡人、著名说书人王少棠的《武松》，再有一二本《资治通鉴》。除此，还有一些杂志，是他从书报亭上买的，也有的是很偶然地落到他手里的。他认为现代的书不如古书有看头，古书里面有很多大的小的道理，大道理是关于世道，小道理则关系做人。当然现代的书也很重要，因为是说当下的事，可以开眼界，不至于太蒙塞。所以，小皮匠读书是用心读的，从屋内接出来的一盏电灯照耀着小桌上的书本，四周大多是牌桌，有纸牌，也有麻将，牌在桌面上甩来甩去，还有牌友们为牌局起的争执，都吵不了他。无论是他的女人，母亲，或者岳母，这时都不与他说话，以免打扰他。但要是父亲在，他有时会从书本上抬起头，谈一些读书的心得，是为表示对父亲的尊敬。这些都是靠他的人，他不能过于倨傲了。
小皮匠没有让女人过来长住，有一部分原因就是顾虑环境，倒不止是说居住的小环境，更是指大环境。虽然小皮匠每日里只是从住处到做活处往返，所闻所见不过五百米一块街区，但也足够他了解这个城市的阴暗面了。他不能让他的女人到这可怜的世界里来。她没什么见识，没享过大福，可也没受过欺负。就让她在家中伺候老人，带孩子吧！城里就不同了，什么都搅在一处，分也分不开，所以就叫做大染缸嘛。大染缸这个词用得太对了！
6.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小皮匠修鞋时“心里有一个底”，这个“底”不仅是小皮匠修鞋时所坚守的原则，也是小皮匠在时代发展中所坚守的原则。
B. 通过小皮匠的手艺和“山姆大叔机器修鞋”表现的对比，写出了传统手工业和机器工业的对立，体现了小说对现实的关照。
C. 作者用“批判性”来形容小皮匠对待名牌的态度，虽有调侃的意味，但反映出小皮匠对时代进程中汹涌的物质潮流的厌恶。
D. 小皮匠把上海比作“大染缸”，既交代了不让妻子来上海的原因，也体现了小皮匠在现代消费社会中坚守品质的难能可贵。
7.下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文通过上海的一个小街巷折射出时代的发展与变化，为人物形象的塑造提供一个看似狭窄实则广阔的背景。
B. 作者以旁观者的视角进行叙述，置身于故事之外，追求对时代风貌的真实反映，在叙述中努力做到客观冷静。
C. 小说多处涉及皮匠的业务知识，既给故事增加真实性，也没有喧宾夺主，文本叙述的中心始终停留在皮匠的身上。
D. 本文叙写皮匠家的饭桌，侧面交代了其生活的富足，进而交代了皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原因。
8.小说标题为“骄傲的皮匠”，皮匠的“骄傲”体现在哪些方面，请结合文本简要分析。
9.王德威评价王安忆的小说：“她一再强调要用最素朴的方式，探触生命最实在的层次。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
衣食者，民之本也；民者，国之本也。民恃衣食，犹鱼之须水；国之恃民，如人之倚足。鱼无水，则不可以生；人失足，必不可以步；国失民，亦不可以治。先王知其如此，而给民衣食。
雕文刻镂伤于农事，锦绣綦组害于女工。农事伤则饥之本也，女工害则寒之源也。饥寒并至而欲禁人为盗，是扬火而欲无炎，挠水而望其静，不可得也。衣食足，知荣辱；仓廪实，知礼节。故建国者必务田蚕之实，弃美丽之华。以谷帛为珍宝，比珠玉于粪土。何者？珠玉止于虚玩，而谷帛有实用也。假使天下瓦砾悉化为和璞，砂石皆变为隋珠，如值水旱之岁琼粒之年，则璧不可以御寒，珠未可以充饥也。虽有夺日之鉴，代月之光，归于无用也。何异画为西施，美而不可悦，刻作桃李，似而不可食也？衣之与食，唯生人之所由。
先王治国，有九年之储，可以备非常、救灾厄也。尧、汤之时，有十年之蓄，及遭九年洪水、七载大旱，不闻饥馑相望、捐弃沟壑者，蓄积多故也。谷之所以不积者，在于游食者多而农人少故也。夫螟螣①秋生而秋死，一时为灾而数年乏食。今一人耕而百人食之，其为螟螣，亦以甚矣！是以先王敬授民时，劝课农桑，省游食之人，减徭役之费，则仓廪充实，颂声作矣。
(节选自《刘子·贵农》，有删改)
【注】①螟螣：蛀食禾苗的害虫。
材料二：
农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书、听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
古之为政者，上下相移用以济。下之用力者甚勤，上之用物者有节。民无遗力，国不过费，上爱其下，下给其上，使不相困。 一夫之力督之必尽其所任一日之用节之必量其所入。一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根，以延冬春。不幸一水旱，则相枕为饿殍。此甚可叹也。
(选自欧阳修《欧阳文忠公集》，有删改)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。一夫之 A力B督之C必尽其所D任E一日之F用G节之H必量其所I入
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A. 比，指等同，与《过秦论》“度长絜大，比权量力”中的“比”词义不同。
B. 值，指遇到，与《出师表》“后值倾覆，受任于败军之际”中的“值”词义不同。
C. 饥馑，泛指饥荒，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“因之以饥馑”中的“饥馑”词义相同。
D. 捐，指抛弃、舍弃，与成语“捐躯赴难”“细大不捐”中的“捐”词义相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 刘子认为雕琢刻镂妨碍农业生产，农事受损会使粮食歉收；绣彩织锦影响纺纱织布，纺织业受害会使百姓受冻。
B. 刘子认为不可御寒的和氏璧、不能充饥的隋珠，正如画中西施和雕刻的桃李一样，只能用来把玩却无实际用途。
C. 欧阳修认为如今的为官者鄙夷谈农业，忽视农业发展，却把征收赋税当成重要的事，这是错误的做法。
D. 材料二从“民无遗力”至“使不相困”一连五句，反复强调了“农业是天下的根本，是施行王政的基础”这一观点。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是以先王敬授民时，劝课农桑，省游食之人，减徭役之费。
（ 2）知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
14.关于造成粮食短缺的原因，两则材料的认识有何不同？
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
得古梅两枝
戴复古
老干百年久，从教花事迟。似枯元不死，因病反成奇。
玉破稀疏蕊，苔封古怪枝。谁能知我意，相对岁寒时。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 前两联描写古梅形象：百年枝干看似枯萎却不死，反而因病展现出奇异之美。
B. 颈联写花朵稀疏、苔藓长满怪枝，意在表达对梅树在严寒下苦苦求生的同情。
C. 尾联传递了诗人的孤独和感慨：在岁寒时节，只有凌寒开放的古梅了解自己。
D. 全诗以叙事为主，辅以抒情议论，语言简洁富有意味，引发读者对生命的思考。
16.这首诗与李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”都有“叹老”之意，但表露的心态却不相同，请结合诗句简要分析。
四、默写：本大题共1小题，共8分。
17.（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“_________________，_________________。”
（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“_________________，_________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。
（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“________________，_________________”就是如此。
五、语言表达：本大题共3小题，共15分。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。 多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
18.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
20.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（）
A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
21.阅读下面的材料，根据要求写作。
世间万物，生长最美。有人说，生长是滋出嫩芽，抽出枝条，努力朝向阳光的“向上”蓬勃；也有人说，生长是毛竹四年深钻地底、胡杨立身沙漠的向下“扎根”；还有人说，唯有向下扎根，才能汲取向上生长的力量，没有“向下”的扎根，就没有“向上”的蓬勃。
以上材料对我们青年学生的成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1~5.【答案】B、A、C、①自我意识高涨，对周围事物敏感。
②未能实现课题分离，分不清他我需求。
③目标过于理想化，想得多行动少。
④消极的反刍思维，放大焦虑和失败。
、 ①以观察者心态看待问题，正视内心的自我冲突，接纳自我的不完美。
②调整思维，积极反刍，适当降低目标，学会分清他我需求，不过分看重父母和他人期待
③教育者提供支持，给予其包容与关爱，及时倾听其心声，帮助其调整状态。
【解析】1. 【试题分析】
B选项“从‘躺平’‘佛系’到‘精神内耗’”错，根据材料一第 3段“青年的集体情绪中出现了“躺平”“佛系”等逃避心理”““精神内耗”的出现也从侧面反映了青年在应对社会压力、寻求自我实现方面所做的努力”，可知这几种情绪没有孰先孰后之分；“消极摆烂”错，结合材料一第3段“但纵观整个发展历程，青年对时代的挑战并没有采取消极颓废的行为实践。其实，‘佛系’与‘躺平’更多是一种自我嘲讽和心理安慰，通过口头的摆烂来缓解内心的焦虑与不安”，可知“佛系”“躺平”并非消极摆烂。
2.
【试题分析】
结合材料一第4段“群体情绪是具有同质性或存在于同一时空环境下的群体，针对某一突发事件或历史事件，在瞬时间爆发出的群体心理冲动，在一个时间段内可能会因不同事件形成多个群体情绪；集体情绪则是一个世代群体的整体心理动态，能够维持较长时间，对孤立社会事件的敏感性更弱”，可知：群体情绪是针对某一突发或历史事件的瞬时爆发出的情感；集体情绪是持续时间长的整体心理。
A选项“感动中国2023年度人物盛典”播出是某一突发事件，瞬时间感动无数人，属于群体情绪。
B选项脱贫攻坚不是某一突发事件或历史事件，维持时间长，属于集体情绪。
C选项中国的航天事业维持时间长，不是某一突发或历史事件，属于集体情绪。
D选项21世纪的第一个十年，持续时间长，是一个世代的整体心理，属于集体情绪。
3.
【试题分析】
劝勉同学不要困于“精神内耗”，纠结过去，担心未来，即劝勉他要把握现在。
A选项人生是既定的，何必成天叹息哀愁，带有强烈的“宿命感”，不适合。
B选项劝慰人不要失去希望，说不定下一个转角就会出现新的契机，不适合。
C选项劝人不要纠结过去的人事，应该抓住当下的美好时光，适合。
D选项劝人坦然面对人生的风雨，不适合。
4.
【试题分析】
①由“由于青少年自我意识的 高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。许多青少年对周围的一切事情都非常敏感，对师长的言论有自己的判断，对各类社会现象有自己的思考”，可概括：自我意识高涨，对周围事物敏感。
②由“一个人如果分不清这些，就容易受到别人情绪的影响，把别人的期待当成自己的期待，把别人的情感当成自己的情感”“而自我发展的标志，是能够分清你、我需求间的差别，通过这种区分建立边界感，这就是课题分离”，可概括：未能实现课题分离，分不清他我需求。
③由“目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少，脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗”“旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极、越来越疲惫”，可概括：目标过于理想化，想得多行动少。
④由“一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一遍遍地回想，一次又一次地陷入懊悔”“消极反刍思维会无限放大个体的焦虑、失败，让它们沉湎于过去的痛苦，没有勇气面对现实挑战”，可概括：消极的反刍思维，放大焦虑和失败。
5.
【试题分析】
①根据“精神内耗者要学习使用观察者心态处理内心的自我冲突，知道自己面对的问题很多都是被允许和接纳的”，结合小丽目前的处境，尤其是陷入纠结与矛盾中，可得出建议：以观察者心态看待问题，正视内心的自我冲突，接纳自我的不完美。
②根据“消极反刍思维会无限放大个体的焦虑、失败，让它们沉湎于过去的痛苦，没有勇气面对现实挑战”，结合小丽“接连几次考试成绩都不如意”“觉得辜负了父母的期待”“又和同学发生了一点口角”等真实情况，可得出建议：调整思维，积极反刍，适当降低目标，学会分清他我需求，不过分看重父母和他人期待。
③根据“教育者也要提供相应支持，及时倾听青少年心声，帮助学生调整状态，引导其快速走出寒冷冬季，迎接春日暖阳”，可得出建议：教育者提供支持，给予其包容与关爱，及时倾听其心声，帮助其调整状态。
6~9.【答案】B、D、【参考答案】①为人方面，持重自尊；
②工作方面，靠双手谋生，任机器工业的冲击下，依然坚守传统手艺；
③生活方面，保持干净整洁；
④精神方面，喜爱看书，有精神追求；
⑤心态方面，在追求物质的时代，却保持淡然与坚定。、【参考答案】①情节弱化，淡化戏剧冲突，通过叙写小皮匠日常的生活状态，力求表现小人物在时代变革中坚守自己，保持生命的诗意。
②通过小皮匠这一巷口路尾常见的小人物，探究普通人生命中的骄傲与尊严。
③作者将背景设定在上海街巷，折射时代特点与市井风貌，体现出在工业浪潮冲击下，手艺人对传统的执着与坚守。
④语言质朴、笔调淡然，如实反映底层生活的质感与细节。
【解析】1. 【试题分析】B选项“写出了传统手工业和机器工业的对立”说法错误。通过小皮匠的手艺和“山姆大叔机器修鞋”表现的对比，是为了表现小皮匠手艺的高超，以及对传统手艺的执着与坚守，而不是表现传统手工业和机器工业的对立。
2. 【试题分析】D选项“侧面交代了其生活的富足，进而交代了皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原因”说法错误，结合原文“小皮匠家的饭桌不是第一，也是第二。东西都是从乡下带出来的，草鸡炖汤，六月蟹拦腰一剁两半，拖了面糊炸，蛏子炒蛋，卤水点的老豆腐，过年的腊肉或者风鹅，还有酒”可知，皮匠家的饭桌丰盛的原因是“东西都是从乡下带出来的”，并不是交代了其生活的富足；且皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原因源自他的认知和坚守，而不是物质条件。
3. 【试题分析】
皮匠的“骄傲”体现在为人方面，由文中“光顾皮匠摊的大多是女人，与小皮匠很稔熟的样子，有的还有些轻薄。小皮匠则很持重，并不啰嗦，他是有架子的”可知，他持重自尊；
皮匠的“骄傲”体现在工作方面，由文中“就有人对小皮匠要挟：你能修好吗？修不好我拿对过去！小皮匠说：你拿对过去吧！有人真拿过去，请‘山姆大叔’修了，可结果如何？……于是，送去的鞋就又送了回来，那人多少有些汗颜，小皮匠却毫无讥诮之色，就当没有发生过方才的事情一般，接过鞋，按传统的方式处理了”可知，皮匠靠双手谋生，任机器工业的冲击下，依然坚守传统手艺；
皮匠的“骄傲”体现在生活方面，由文中“这一点上，小皮匠却与他的前辈们不同，他身上没气味。他从来不把做活的衣服穿回家，而是留在工具箱里。……他收工了，就到弄内人家的水斗，用香皂洗了手脸，穿好衣服，回家去了”可知，他在生活上保持干净整洁；
皮匠的“骄傲”体现在精神方面，由文中“小皮匠看的书是比较广泛的。他有一套《说岳全传》，半部他们家乡人、著名说书人王少棠的《武松》，……当然现代的书也很重要，因为是说当下的事，可以开眼界，不至于太蒙塞。所以，小皮匠读书是用心读的”可知，他喜爱看书，有精神追求；
皮匠的“骄傲”体现在心态方面，由文中“即便是几千块钱的意大利皮鞋，小皮匠都能以平常心来对待”“在对名牌的态度里，包含着小皮匠对消费社会的批判性”“虽然小皮匠每日里只是从住处到做活处往返，所闻所见不过五百米一块街区，但也足够他了解这个城市的阴暗面了。……城里就不同了，什么都搅在一处，分也分不开，所以就叫做大染缸嘛”可知，小皮匠把上海比作“大染缸”，体现了在追求物质的时代，皮匠却依然能保持淡然与坚定的难能可贵。
4. 【试题分析】
从情节看，“最素朴的方式”体现在本文情节的弱化上，结合文章的主要情节内容来看，本文没有跌宕起伏的情节，也没有激烈的矛盾冲突，只是通过叙写小皮匠日常的生活状态来表现人物形象和主题，力求表现小人物在时代变革中坚守自己，保持生命的诗意。
从人物形象看，文章的主人公是小皮匠，他“修拉链，钉牛仔裤的敲纽，给皮包的金属扣上蜡”，他是我们常在街头巷尾看到的寻常小人物，而作者恰恰是通过这一普通人物，来探究普通人生命中的骄傲与尊严。
从社会环境看，由“小皮匠把媳妇留在家中，单身一人住在上海。他住的也是老皮匠留给他的地方，距离他做活地方有一站多路的一片棚户里的一间阁楼，那房主与老皮匠的交情有年头”可知，作者将背景设定在上海的街巷，这样的地点选择更能折射出时代特点与市井风貌，“于是，送去的鞋就又送了回来，那人多少有些汗颜，小皮匠却毫无讥诮之色，就当没有发生过方才的事情一般，接过鞋，按传统的方式处理了。两个月不到，对过的‘山姆大叔’悄然引退”体现出在工业浪潮冲击下，手艺人对传统的执着与坚守。
从语言风格角度看，由“光顾皮匠摊的大多是女人”“别看他镇日在这方寸之地”“这种天价的名牌让他觉得造孽”等用词和语句来看，本文语言质朴、笔调淡然，作者以旁观者的视角如实地反映了底层生活的质感与细节。
10~14.【答案】BEG、B、D、（1）因此先王将历法赋予百姓（翻译成“告诉百姓农时”视为正确），鼓励并督促耕田与植桑，减少游荡求食的人，降低征发劳役对人力的耗费。
（2）懂得从事（重视）农业生产却不知道通过节约用度来爱惜农力，这也是没能彻底落实重视农业生产的方略啊。
、材料一：粮食短缺的原因是游荡求食的人多而务农的人少，多徭役之费。
材料二：粮食短缺的原因是农民不再被督责尽力耕种，统治者过度浪费，不再根据收入确定支出。
【解析】1.
【试题分析】
句意：一个农夫的力量，加以督责必定都能尽到所承担的责任；一天的用度，必定量入而出地节俭安排。
“一夫之力”与“一日之用”结构相同，各自独立，其后停顿，故在BG处断开；
“督之必尽其所任”与“节之必量其所入”结构相同，各自独立，其后停顿，故在E处断开。
2.
【试题分析】
A选项正确。等同/比量。句意：把珠宝和玉石等同于粪土。/比一比长短大小，量一量权势力量。
B选项错误。词义相同，均为“遇到”之意。句意：如果遇到水涝或者干旱的年份。/后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命。
C选项正确。句意：也没有听说食物严重匮乏。/接着又遇上饥荒。
D选项正确。句意：把人遗弃在沟渠中的情况。/舍弃生命，奔赴国难。/小的大的都不抛弃，形容包罗一切，没有选择。
3.
【试题分析】
D选项“反复强调了‘农业是天下的根本，是施行王政的基础’这一观点”错，从“民无遗力”至“使不相困”一连五句反复强调的是“国家与人民上下协调的重要性”。
4.
【试题分析】
（1）“是以”，因此；“劝”，鼓励；“课”，督促；“游食”，无业游民，不劳而食。
（2）“务”，致力于，从事；“节”，节约；“方”，方略；“是未尽务农之方也”，判断句，“也”表判断。
5.
【试题分析】
根据材料一“谷之所以不积者，在于游食者多而农人少故也”“省游食之人，减徭役之费，则仓廪充实”可得出材料一的观点：粮食短缺的原因是游荡求食的人多而务农的人少，多徭役之费。
根据材料二“耕者，不复督其力；用者，不复计其出入”可得出材料二的观点：粮食短缺的原因是农民不再被督责尽力耕种，统治者过度浪费，不再根据收入确定支出。
15~16.【答案】B、①戴诗表达了年老但仍有坚韧的品格和独特的价值，面对时光的流逝积极面对的思想。
②李诗流露出一种对岁月无情的无力感和悲哀，心态较为消极悲观。
【解析】1. 【试题分析】
B选项“意在表达对梅树在严寒下苦苦求生的同情”错误。颈联“玉破稀疏蕊，苔封古怪枝”主要是在描写古梅的独特姿态，意思是那稀稀落落的花蕊，仿佛是美玉绽放；而苔藓早已封盖了梅花不同凡俗的枝干，凸显了梅树在岁月沉淀下的自然变化，突出了古梅的古朴、奇特之美。
2.
【试题分析】
戴复古《得古梅两枝》：
诗中先写古梅老干百年之久，花事迟开，看似枯萎却不死，因病反而成就奇特之美。“玉破稀疏蕊，苔封古怪枝”进一步描绘古梅独特的姿态。尾联“谁能知我意，相对岁寒时”，诗人在岁寒时节与古梅相对，表达出一种在岁月流逝中坚守自我、不随波逐流的心态。诗人以古梅自比，虽年老但仍有坚韧的品格和独特的价值，面对时光的流逝并不消极悲观，而是老有所为，老当益壮，生命不息，奋斗不止，在与古梅的对话中找到一种心灵的寄托和慰藉。
李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”：
这句诗描绘了夕阳西下时的壮丽景色，但紧接着以“只是近黄昏”表达出一种对时光易逝、美好事物难以长久的无奈和感伤。诗人面对夕阳虽赞叹其美好，却又因意识到它即将消逝而感到惆怅和惋惜，流露出一种对岁月无情的无力感和悲哀，心态较为消极悲观。
17.【答案】（1）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流
（2）锦城虽云乐 不如早还家
（3）少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首（当君怀归日 是妾断肠时）
【解析】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：欣、涓、锦、蓟。
18~20.【答案】多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。、①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。、C
【解析】1.
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；
第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的效果和适用范围方面的特点。
所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。
2.
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身体很疲惫”。
②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。
3.
本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望的意思。
故选C。
21.【答案】【参考答案】略
【解析】【试题分析】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料是关于万物生长的相关论述。材料分别论述对生长的看法，有人认为人生应努力“向上”，向阳生长，从这个点可以思考，人生也是如此，要努力向上，仰望星空，确立远大目标。有人认为生长是向下“扎根”，深钻地底。由此可思考，人生应当要沉潜、修行、丰富自身，充实自己的能力。还有人是把向下扎根和向上生长结合起来，认为向下生长是为向上生长积蓄能量，打好基础，两者是不可分离的。由这个点可以思考，向下生长和向上生长二者不可偏废，对立统一的。向下生长，是在为向上生长汲取力量，向上生长，则是为向下生长指明生长的目标和方向。在立意时，既可以选择其中一点进行论述，“奋力向上，向阳生长”或“向下扎根，汲取力量”进行写作。还可以综合二者立意，既需要扎根厚土，也需要向阳向上。
行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如人生，既需要扎根厚土，也需要向阳向上。接下来先论述扎根厚土，汲取向上生长的力量，沉潜下来，积蓄力量。再论述在打好基础前提下，应当向上向阳，要有远大而明确的目标，为沉潜修行指明方向。最后联系当下，明确当代青年在时代大潮中既应当奋力向上生长，又应当努力向下积聚力量。
立意：
1.奋力向上，向阳生长。
2.厚植深土，积蓄力量。
3.向下沉潜，向上奋进。(
姓名：
班级：
考场/座位号：
) (
注意事项
1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。
2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。
3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。
4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书
写无效。
5．保持答卷清洁、完整。
) (
正确填涂
缺考标记
)2025春季高二年级五月份月考试题答题卡
准考证号
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[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
单选题
1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D]11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D]
默写
17.
解答题
4.
5.
解答题
8.
9.
解答题
10.
解答题
13.
14.
(
解答题
) (
16.
) (
解答题
) (
18.
19.
) (
作文
) (
21.
100
)
200
▲300
400
▲ 500
600
▲ 700▲800
900
