3.肚子里的故事 教学设计 (3)
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3.肚子里的故事 教学设计
1教学目标：
知识与技能：通过欣赏作品，提高观察事物的能力和表述能力；掌握表现故事重点的能力。
过程与方法：通过欣赏，游戏，交流，激励等方式掌握知识，启动创作力。
情感与态度：培养创新精神和创造性思维。
2学情分析：
本课学习对象是三年级学生，有一定的绘画基础，对故事形式的绘画充满兴趣，对故事也有一定的创作能力和表述能力。 21世纪教育网版权所有
3重点难点：重点：启发丰富的想像能力。难点：突出表现故事精彩情节。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
* 出示小木偶彼洛丘图片引入：
“你们认识他吗？”
“小木偶彼洛丘有很多很多的奇遇!”
* 播放彼洛丘在鲸鱼肚子里的影片；
* 简单议论：
“整个过程，给你怎样的感觉？”
* 过渡：
“其实动物的肚子里奇妙极了，今天就让我们去认识认识。”
活动2【讲授】揭示课题：肚子里的故事
“你还知道其他有关动物肚子的故事吗？”
师生交流，提供有关的文学作品，让学生课后阅读：《海底总动员》、《小红帽》、《西游记》……
* 过渡：
“精彩的故事为我们提供了丰富的想像空间，画家则运用画笔描绘奇妙的－－肚子里的画面。”
* 阅读书本，出示画家作品。
活动3【讲授】欣赏学习
引导欣赏画家作品：
*欣赏；
“仔细观察，鱼肚子里看到了什么？它们长什么样？”
*教师讲故事；
“我编了一个故事，大家一齐来听听吧。”
*教师讲故事后小议；
“听了这个故事，这幅画给你怎样的感觉？”
*过渡：
“鱼肚子里的故事真是丰富精彩！那，其他动物的肚子里又是怎样的呢？”
欣赏作品夸张的表现手法，学习作品的构思、画法、色彩运用：
*展示学生作业，边看边议：
“仔细看，动物的肚子里有些什么？”
*以小组为单位，根据派发的作品编故事；
“请你和小组同学一起根据图片画面编一个故事。”
*欣赏作品，感受构思和表现手法；
“哪幅作品你最喜欢？为什么？”
“这些作品在构思想法，绘画方法上有没有值得你学习的地方？”
*小结：
这些作品的想法大胆又新奇，而且运用自己喜欢的手法，把画面表现的奇幻无穷。
有的只用线条绘画肚子里发生的事，画得那么仔细，让人看了还想再看；有的用变幻的线条和鲜明的色彩搭配，产生了奇幻的感觉；还有的用大块的色彩对比，感觉鲜艳又突出。
*过渡：“今天，我带来了很多动物，要看看它们是谁吗？”
“好，我先请其中几位出来吧。”
活动4【练习】作业
* 欣赏作业动物的表情，引导联想肚子里的故事。
“发挥你们的想象力，从动物的表情上看，在它们的肚子里，会有什么事情发生？”
* 提供一些启发思考的相关内容：
“我们来个故事大王竞赛，看哪个动物肚子里的画面最精彩，生动，获胜者可以得到奖状作为纪念。”
* 作业要求：大胆想和画（板书）
* 派发作业纸。
活动5【活动】反思与评价
* 将作业放在桌面上，同组相互参观，推选出最受喜欢的作品送到展板上；
* 共同评价作品：
“想听哪一幅作品的故事，为什么？”
* 选出精彩的作品，进行奖励。
* 自我评价、小结：
“在这节课里，你觉得开心吗，有什么收获？还有什么感想？说说看。”
活动6【活动】课外延伸
动物的肚子不但有许多有趣的故事，聪明的人们还利用它们设计了许多美观实用的用品：纸巾盒，储物罐……
鼓励学生注意发掘身边美好的事物启发创意。
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3.肚子里的故事 教学设计
1教学目标：
知识与技能：通过欣赏作品，提高观察事物的能力和表述能力；掌握表现故事重点的能力。
过程与方法：通过欣赏，游戏，交流，激励等方式掌握知识，启动创作力。
情感与态度：培养创新精神和创造性思维。
2学情分析：
本课学习对象是三年级学生，有一定的绘画基础，对故事形式的绘画充满兴趣，对故事也有一定的创作能力和表述能力。 21世纪教育网版权所有
3重点难点：重点：启发丰富的想像能力。难点：突出表现故事精彩情节。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
* 出示小木偶彼洛丘图片引入：
“你们认识他吗？”
“小木偶彼洛丘有很多很多的奇遇!”
* 播放彼洛丘在鲸鱼肚子里的影片；
* 简单议论：
“整个过程，给你怎样的感觉？”
* 过渡：
“其实动物的肚子里奇妙极了，今天就让我们去认识认识。”
活动2【讲授】揭示课题：肚子里的故事
“你还知道其他有关动物肚子的故事吗？”
师生交流，提供有关的文学作品，让学生课后阅读：《海底总动员》、《小红帽》、《西游记》……
* 过渡：
“精彩的故事为我们提供了丰富的想像空间，画家则运用画笔描绘奇妙的－－肚子里的画面。”
* 阅读书本，出示画家作品。
活动3【讲授】欣赏学习
引导欣赏画家作品：
*欣赏；
“仔细观察，鱼肚子里看到了什么？它们长什么样？”
*教师讲故事；
“我编了一个故事，大家一齐来听听吧。”
*教师讲故事后小议；
“听了这个故事，这幅画给你怎样的感觉？”
*过渡：
“鱼肚子里的故事真是丰富精彩！那，其他动物的肚子里又是怎样的呢？”
欣赏作品夸张的表现手法，学习作品的构思、画法、色彩运用：
*展示学生作业，边看边议：
“仔细看，动物的肚子里有些什么？”
*以小组为单位，根据派发的作品编故事；
“请你和小组同学一起根据图片画面编一个故事。”
*欣赏作品，感受构思和表现手法；
“哪幅作品你最喜欢？为什么？”
“这些作品在构思想法，绘画方法上有没有值得你学习的地方？”
*小结：
这些作品的想法大胆又新奇，而且运用自己喜欢的手法，把画面表现的奇幻无穷。
有的只用线条绘画肚子里发生的事，画得那么仔细，让人看了还想再看；有的用变幻的线条和鲜明的色彩搭配，产生了奇幻的感觉；还有的用大块的色彩对比，感觉鲜艳又突出。
*过渡：“今天，我带来了很多动物，要看看它们是谁吗？”
“好，我先请其中几位出来吧。”
活动4【练习】作业
* 欣赏作业动物的表情，引导联想肚子里的故事。
“发挥你们的想象力，从动物的表情上看，在它们的肚子里，会有什么事情发生？”
* 提供一些启发思考的相关内容：
“我们来个故事大王竞赛，看哪个动物肚子里的画面最精彩，生动，获胜者可以得到奖状作为纪念。”
* 作业要求：大胆想和画（板书）
* 派发作业纸。
活动5【活动】反思与评价
* 将作业放在桌面上，同组相互参观，推选出最受喜欢的作品送到展板上；
* 共同评价作品：
“想听哪一幅作品的故事，为什么？”
* 选出精彩的作品，进行奖励。
* 自我评价、小结：
“在这节课里，你觉得开心吗，有什么收获？还有什么感想？说说看。”
活动6【活动】课外延伸
动物的肚子不但有许多有趣的故事，聪明的人们还利用它们设计了许多美观实用的用品：纸巾盒，储物罐……
鼓励学生注意发掘身边美好的事物启发创意。
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