语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习
一、基础题
1．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）按拼音写汉字
shāng yì tóu xiáng dī fáng
【答案】商议；投降；提防
【知识点】拼音；赤壁之战
【解析】【分析】商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。投降：停止抵抗，向对方屈服。提防：防水堤。堤：洪期以前，要加固~。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“提”这个字为多音字，不要写错。
2．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）多音字组词
提dī tí
将jiāng jiàng
【答案】提防；提拔；将军；将领
【知识点】拼音；字义；赤壁之战
【解析】【分析】提dī〔～防〕小心防备。tí垂手拿着有环、柄或绳套的东西：～壶。将jiāng快要：～要。jiàng军衔的一级，在校以上，泛指高级军官：～领。
【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）我是拼音小能手
秘书 脱身 雌雄
【答案】mì shū；tuō shēn；cí xióng
【知识点】拼音；赤壁之战
【解析】【分析】秘书：是一些政党或政府机构中的主要行政官。脱身：抽身。逃出险境。雌雄：雏鸡的雌雄难以分辨。
【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）写出近义词
大作— 汹涌— 遥望—
【答案】大起；猛烈；远望
【知识点】字义；赤壁之战
【解析】【分析】大作：称人作品的敬词。汹涌：水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。遥望：向遥远的地方望，形容离自己比较远。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。
5．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）写出反义词
迎风 渐进 逃避
【答案】顺风；急进；面对
【知识点】词义；赤壁之战
【解析】【分析】迎风：就是面对着风吹的方向迎风飞翔。顺风，行进的方向跟风向一致。 渐进：指逐步前进、发展。急进，急于改革和进取的，快速前进。 逃避：逃跑；逃而脱离。面对，指面对面或仿佛面对面。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
6．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）形近字组词
船 烟
沿 咽
【答案】船帮；烟火；沿袭；咽喉
【知识点】字形；字义；赤壁之战
【解析】【分析】船的偏旁为舟字旁，沿为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；烟为火字旁，咽为口字旁，这两个字为形近字，要注意区分。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）解释下列词语
①商议：
②脱身：
【答案】①商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。
②脱身：抽身。逃出险境。
【知识点】词义；赤壁之战
【解析】【分析】商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。脱身：抽身。逃出险境。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）用下列词语造句
①稳重
②飞奔
【答案】①他办事非常稳重。②时间快到了，他抓起背包，向着车站方向飞奔而去。
【知识点】语言表达；赤壁之战
【解析】【分析】稳重：是一种优秀的品质，是成熟男人的标志。飞奔：指奔跑着的车子。飞快、迅速的奔腾而出，可以是写人跑出来，也可以写动物冲出来。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）给多音字选择正确的读音，填在横线上。
①蜻蜓用尾巴保持平衡，调(tiáo diào) 整方向。
②事情还没有调(tiáo diào) 查清楚，我们不能忙着下结论。
③“吃露(lòu lù) 水。”一个男孩说。
④小红歌唱得很动听，每次联欢会她都要露(lòu lù) 一手。
【答案】tiáo；diào；lù；lòu
【知识点】拼音；赤壁之战
【解析】【分析】调[tiáo]搭配均匀，配合适当：调和、调谐、风调雨顺、饮食失调。[diào]乐曲；乐谱：曲调。露：[lù]靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：露水、白露、寒露、朝（zhāo ）露、甘露。[lòu] 用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。
【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。
10．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
②孩子们都喜欢他。
【答案】①如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。②孩子们没有不喜欢他的。
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）把陈述句换成把字句
①树木挡住了风沙。
②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
【答案】①树木把风沙挡住了。
②外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）把下列词语补充完整。
拈弓 不计 波涛
【答案】搭箭；其数；汹涌
【知识点】成语；赤壁之战
【解析】【分析】拈弓搭箭：拈：用手指夹、捏。一手握弓，一手把箭放在弦上，准备射出。不计其数：没法计算数目。形容很多。波涛汹涌：形容风云大变，有事情要发生。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）将下列陈述句改成反问句
①我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
②我们不能被困难吓倒。
【答案】①我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？②我们怎么能被困难吓倒呢？
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）查字典
“幔”按部首查字法应查 部，再查 画，组词 。
【答案】巾；11；帷幔
【知识点】字形；赤壁之战
【解析】【分析】“幔”按部首查字法应查巾部，再查11画，组词帷幔。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
15．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）修改病句
他的语文作业基本上全部完成。
【答案】他的语文作业全部完成。
【知识点】修改病句；赤壁之战
【解析】【分析】病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。修改后的句子应该是他的语文作业全部完成。
【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）给下列句子加上标点符号
隔江炮响 四下火船齐到 但见三江面上 火逐风飞 一派通红 漫天彻地
【答案】，；，；，；，；，；。
【知识点】标点符号；赤壁之战
【解析】【分析】隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
17．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）扩句
①曹操回观营寨。
②黄盖跳。
【答案】①曹操回观岸上营寨。②黄盖跳在小船上。
【知识点】扩写、缩写句子；赤壁之战
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）缩句
①原来黄盖深知水性。
②黄盖军中将领韩当冒烟突火来攻水寨。
【答案】①黄盖知水性。②韩当攻水寨。
【知识点】扩写、缩写句子；赤壁之战
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．（苏教版语文三年级下册第六单元第19课《放飞蜻蜓》同步练习）抄写词语
慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌
复杂 结构 入神 成千上万
【答案】慈爱、抚摸、保持、七嘴八舌、复杂、结构、入神、成千上万
【知识点】词形；放飞蜻蜓
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
20．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）将下列句子改为陈述句。
①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
②这潮湿冰冷的地面怎么能睡？
【答案】①我的心绷紧紧的，这无法忍受。②这潮湿冰冷的地面不能睡。
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．（苏教版语文三年级下册第六单元第19课《放飞蜻蜓》同步练习）按要求写词语
例：虫（蜻蜓） 扌（抚摸）
氵 木 亻 足
【答案】清水；构成；停下；趴下
【知识点】字形；放飞蜻蜓
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：氵（清水）、木（构成）、亻（停下）、足（趴下）。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别 、比较 。掌握字的结构。
22．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）请写四个带数字的成语
例：七上八下 七嘴八舌 成千上万 千言万语
【答案】七上八下；七零八落；千山万水；千言万语
【知识点】成语；句子排序、仿写；赤壁之战
【解析】【分析】七上八下：形容心里慌乱不安。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。千山万水：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。千言万语：形容说得话很多。
【点评】本题培养学生在学习中养成分类积累成语的好习惯。应该注意“落”的读音和 “零”的书写。
二、阅读理解题
23．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）读课文《赤壁之战》，交流回答
《赤壁之战》这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同？
【答案】本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。
【知识点】课文内容理解；赤壁之战
【解析】【分析】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，学生在了解课文的基础上，掌握本课的思想感情，这道题回答起来就很容易了。
【点评】《赤壁之战》这篇课文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。
24．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
【答案】实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。
【知识点】课文内容理解；赤壁之战
【解析】【分析】这道题考查的是学生对课文内容的立即与掌握，在读懂课文的基础上，掌握作者的写错意图，多看课下注释，这道题目就迎刃而解了。
【点评】课文第一自然段讲了实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。
25．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）课外阅读
我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。
假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。
在文中找出一个拟人句，并写下来。
【答案】围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。
【知识点】课文内容理解；赤壁之战
【解析】【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
1 / 1语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习
一、基础题
1．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）按拼音写汉字
shāng yì tóu xiáng dī fáng
2．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）多音字组词
提dī tí
将jiāng jiàng
3．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）我是拼音小能手
秘书 脱身 雌雄
4．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）写出近义词
大作— 汹涌— 遥望—
5．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）写出反义词
迎风 渐进 逃避
6．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）形近字组词
船 烟
沿 咽
7．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）解释下列词语
①商议：
②脱身：
8．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）用下列词语造句
①稳重
②飞奔
9．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）给多音字选择正确的读音，填在横线上。
①蜻蜓用尾巴保持平衡，调(tiáo diào) 整方向。
②事情还没有调(tiáo diào) 查清楚，我们不能忙着下结论。
③“吃露(lòu lù) 水。”一个男孩说。
④小红歌唱得很动听，每次联欢会她都要露(lòu lù) 一手。
10．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
②孩子们都喜欢他。
11．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）把陈述句换成把字句
①树木挡住了风沙。
②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
12．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）把下列词语补充完整。
拈弓 不计 波涛
13．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）将下列陈述句改成反问句
①我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
②我们不能被困难吓倒。
14．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）查字典
“幔”按部首查字法应查 部，再查 画，组词 。
15．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）修改病句
他的语文作业基本上全部完成。
16．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）给下列句子加上标点符号
隔江炮响 四下火船齐到 但见三江面上 火逐风飞 一派通红 漫天彻地
17．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）扩句
①曹操回观营寨。
②黄盖跳。
18．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）缩句
①原来黄盖深知水性。
②黄盖军中将领韩当冒烟突火来攻水寨。
19．（苏教版语文三年级下册第六单元第19课《放飞蜻蜓》同步练习）抄写词语
慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌
复杂 结构 入神 成千上万
20．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）将下列句子改为陈述句。
①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
②这潮湿冰冷的地面怎么能睡？
21．（苏教版语文三年级下册第六单元第19课《放飞蜻蜓》同步练习）按要求写词语
例：虫（蜻蜓） 扌（抚摸）
氵 木 亻 足
22．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）请写四个带数字的成语
例：七上八下 七嘴八舌 成千上万 千言万语
二、阅读理解题
23．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）读课文《赤壁之战》，交流回答
《赤壁之战》这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同？
24．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
25．（语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习）课外阅读
我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。
假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。
在文中找出一个拟人句，并写下来。
答案解析部分
1．【答案】商议；投降；提防
【知识点】拼音；赤壁之战
【解析】【分析】商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。投降：停止抵抗，向对方屈服。提防：防水堤。堤：洪期以前，要加固~。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“提”这个字为多音字，不要写错。
2．【答案】提防；提拔；将军；将领
【知识点】拼音；字义；赤壁之战
【解析】【分析】提dī〔～防〕小心防备。tí垂手拿着有环、柄或绳套的东西：～壶。将jiāng快要：～要。jiàng军衔的一级，在校以上，泛指高级军官：～领。
【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3．【答案】mì shū；tuō shēn；cí xióng
【知识点】拼音；赤壁之战
【解析】【分析】秘书：是一些政党或政府机构中的主要行政官。脱身：抽身。逃出险境。雌雄：雏鸡的雌雄难以分辨。
【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．【答案】大起；猛烈；远望
【知识点】字义；赤壁之战
【解析】【分析】大作：称人作品的敬词。汹涌：水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。遥望：向遥远的地方望，形容离自己比较远。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。
5．【答案】顺风；急进；面对
【知识点】词义；赤壁之战
【解析】【分析】迎风：就是面对着风吹的方向迎风飞翔。顺风，行进的方向跟风向一致。 渐进：指逐步前进、发展。急进，急于改革和进取的，快速前进。 逃避：逃跑；逃而脱离。面对，指面对面或仿佛面对面。
【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
6．【答案】船帮；烟火；沿袭；咽喉
【知识点】字形；字义；赤壁之战
【解析】【分析】船的偏旁为舟字旁，沿为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；烟为火字旁，咽为口字旁，这两个字为形近字，要注意区分。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7．【答案】①商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。
②脱身：抽身。逃出险境。
【知识点】词义；赤壁之战
【解析】【分析】商议：指为了对取得一致意见而进行讨论。脱身：抽身。逃出险境。
【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8．【答案】①他办事非常稳重。②时间快到了，他抓起背包，向着车站方向飞奔而去。
【知识点】语言表达；赤壁之战
【解析】【分析】稳重：是一种优秀的品质，是成熟男人的标志。飞奔：指奔跑着的车子。飞快、迅速的奔腾而出，可以是写人跑出来，也可以写动物冲出来。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9．【答案】tiáo；diào；lù；lòu
【知识点】拼音；赤壁之战
【解析】【分析】调[tiáo]搭配均匀，配合适当：调和、调谐、风调雨顺、饮食失调。[diào]乐曲；乐谱：曲调。露：[lù]靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：露水、白露、寒露、朝（zhāo ）露、甘露。[lòu] 用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。
【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。
10．【答案】①如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。②孩子们没有不喜欢他的。
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11．【答案】①树木把风沙挡住了。
②外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12．【答案】搭箭；其数；汹涌
【知识点】成语；赤壁之战
【解析】【分析】拈弓搭箭：拈：用手指夹、捏。一手握弓，一手把箭放在弦上，准备射出。不计其数：没法计算数目。形容很多。波涛汹涌：形容风云大变，有事情要发生。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13．【答案】①我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？②我们怎么能被困难吓倒呢？
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14．【答案】巾；11；帷幔
【知识点】字形；赤壁之战
【解析】【分析】“幔”按部首查字法应查巾部，再查11画，组词帷幔。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
15．【答案】他的语文作业全部完成。
【知识点】修改病句；赤壁之战
【解析】【分析】病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。修改后的句子应该是他的语文作业全部完成。
【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16．【答案】，；，；，；，；，；。
【知识点】标点符号；赤壁之战
【解析】【分析】隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
17．【答案】①曹操回观岸上营寨。②黄盖跳在小船上。
【知识点】扩写、缩写句子；赤壁之战
【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18．【答案】①黄盖知水性。②韩当攻水寨。
【知识点】扩写、缩写句子；赤壁之战
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19．【答案】慈爱、抚摸、保持、七嘴八舌、复杂、结构、入神、成千上万
【知识点】词形；放飞蜻蜓
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
20．【答案】①我的心绷紧紧的，这无法忍受。②这潮湿冰冷的地面不能睡。
【知识点】句式转换；赤壁之战
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21．【答案】清水；构成；停下；趴下
【知识点】字形；放飞蜻蜓
【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：氵（清水）、木（构成）、亻（停下）、足（趴下）。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别 、比较 。掌握字的结构。
22．【答案】七上八下；七零八落；千山万水；千言万语
【知识点】成语；句子排序、仿写；赤壁之战
【解析】【分析】七上八下：形容心里慌乱不安。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。千山万水：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。千言万语：形容说得话很多。
【点评】本题培养学生在学习中养成分类积累成语的好习惯。应该注意“落”的读音和 “零”的书写。
23．【答案】本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。
【知识点】课文内容理解；赤壁之战
【解析】【分析】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，学生在了解课文的基础上，掌握本课的思想感情，这道题回答起来就很容易了。
【点评】《赤壁之战》这篇课文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。
24．【答案】实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。
【知识点】课文内容理解；赤壁之战
【解析】【分析】这道题考查的是学生对课文内容的立即与掌握，在读懂课文的基础上，掌握作者的写错意图，多看课下注释，这道题目就迎刃而解了。
【点评】课文第一自然段讲了实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。
25．【答案】围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。
【知识点】课文内容理解；赤壁之战
【解析】【分析】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
1 / 1
