【期末热点.重难点】2024-2025学年统编版语文五年级下册 第六单元（含解析）

期末热点.重难点 第六单元
1．读句子，根据拼读提示，将汉字依序填写。
一次，田忌与齐威王及贵族们赛马。孙膑给田忌chū móu huà cè 　 　，让田忌在此次比赛中显得xiōng yǒu chéng zhú 　 　。比赛中，在双方战马jiǎo lì 　 　相当的情况下，田忌运用孙膑的谋略，yíng dé 　 　了这次比赛。比赛后，孙膑被田忌yǐn jiàn 　 　给齐威王，并受到了齐威王的shǎng shí 　 　。
2．查字典。
“赛”用部首查字典法先查（　 　），再查（　 　），用音序查字典法先查（　 　），再查（　 　），在字典中的意思有①比胜负，比好坏，竞争：比赛。竞赛。赛场。 ②胜似，比得过：一个赛一个，都不一般。 ③好似，比得上：简直赛真的。 ④旧时祭祀酬报神恩的迷信活动：赛神。赛会。赛社。
“比赛”是（　 　），“赛会”是（　 　）
3．比一比，组词语。
誉 　 　 吾 　 　
举 　 　 语 　 　
4．填写近义词。
环游—　 　 显然—　 　 放肆—　 　 灵巧—　 　 心惊胆战—　 　
5．选词填空。
灵巧 灵敏
（1）他正要伸手去夺帽子，猴子比他更　 　，转身抓着桅杆又往上爬。
（2）幸好他反应　 　，及时躲开了从楼上掉下来的一盆花。
即使……也……；不但……还……
（3）　 　他走到横木那头拿到了帽子，　 　难以回转身来。
（4）猴子　 　不理，　 　撕得更凶了。
6．给下列加点的词选择正确的解释。
（1）楚人有鬻盾与矛者 　 　
A.买。
B.卖。
（2）于物无不陷也 　 　
A.刺破。
B.陷入。
7．根据自己的理解，解释下列句子。
（1）楚人有鬻盾与矛者。
　 　
（2）以子之矛陷子之盾，何如？
　 　
（3）其人弗能应也。
　 　
8．选择合适的关联词填空。
即使……也……； 不是……而是……；
只要……就……； 因为……所以……
（1）　 　调整一下马的出场顺序，　 　能取胜。
（2）帮助孩子的　 　别人，　 　他的爸爸船长。
（3）　 　猴子知道大家拿它取乐，　 　更加放肆起来。
（4）　 　现在生活好了，我们　 　不能浪费。
9．先补全下列四字词语，再完成练习。
　 　大笑
　 　牙　 　嘴 　 　 不得
　惊　 　战
（1）类似画“ ”的AABC式词语，我还能再写两个：　 　、　 　。
（2）类似画“ ”的含一组反义词的词语，我还能再写两个：　 　、　 　。
（3）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是：　 　。
10．下面词语书写全部正确的一项是（　　）
A．放肆 斯裂 摇摇晃晃 B．帽子 船仓 风平浪静
C．扭开 鱼沟 心惊胆战 D．炮弹 纵身 龇牙咧嘴
11．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
B．一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
D．我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。
12．（《田忌赛马》）读完课文，我们能得到的启示不包括（　　）
A．遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在。
B．不要总被思维定式所局限，有的时候，也需要转变思维方式。
C．要学会在劣势中找到自己的优势，以己之长，攻敌之短。
D．在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就可以了。
13．“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是（　　）
A．我的矛很厉害，没有不能攻陷的物品
B．我的矛很厉害，什么东西都能穿透
C．我的矛很锐利，什么东西都能穿透
D．我的矛很锐利，没有不能攻陷的东西
14．小古文阅读：
自相矛盾
楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）加点词语解释不正确的一项是　 　
A．誉之曰（称赞）
B．于物无不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好处）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
（2）“其人弗能应也”的原因是什么？
（3）假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
（4）学习这则寓言后，你得到什么启示？
15．课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。　 　
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。　 　
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
　 　
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是　 　
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
　 　
16．课外阅读。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
（1）这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
　 　
（2）对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是 　 　。
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
（3）“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是 　 　。
（4）发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字。
　 　
17．习作。
你喜欢探险吗？如果你去探险，想去哪里？打算带上什么装备？可能会遇上什么险情？发挥你的想象，编一个惊险刺激的探险故事吧!
（注意：把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了）
期末热点.重难点 第六单元
参考答案与试题解析
1．读句子，根据拼读提示，将汉字依序填写。
一次，田忌与齐威王及贵族们赛马。孙膑给田忌chū móu huà cè 　出谋划策　，让田忌在此次比赛中显得xiōng yǒu chéng zhú 　胸有成竹　。比赛中，在双方战马jiǎo lì 　脚力　相当的情况下，田忌运用孙膑的谋略，yíng dé 　赢得　了这次比赛。比赛后，孙膑被田忌yǐn jiàn 　引荐　给齐威王，并受到了齐威王的shǎng shí 　赏识　。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】出谋划策 胸有成竹 脚力 赢得 引荐 赏识
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
出谋划策 胸有成竹 脚力 赢得 引荐 赏识
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．查字典。
“赛”用部首查字典法先查（　宀　），再查（　11画　），用音序查字典法先查（　S　），再查（　sai　），在字典中的意思有①比胜负，比好坏，竞争：比赛。竞赛。赛场。 ②胜似，比得过：一个赛一个，都不一般。 ③好似，比得上：简直赛真的。 ④旧时祭祀酬报神恩的迷信活动：赛神。赛会。赛社。
“比赛”是（　①　），“赛会”是（　④　）
【考点】部首查字法；多义字；音序查字法．
【答案】宀 11画 S sai ①④
【分析】考查了查字典和多义字，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“赛”用部首查字典法先查“宀”，除去部首还有11画，再查11画，用音序查字典法先查“S”，再查“sai”。“比赛”是在竞赛中比较高低。“赛”比胜负，比好坏，竞争。“赛会”以吹打、弹唱及特定的仪仗（如回避牌）迎神像出庙，在街巷、乡村等游行的迷信活动。“赛”旧时祭祀酬报神恩的迷信活动。
故答案为：
宀 11画 S sai ①④
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
3．比一比，组词语。
誉 　名誉　 吾 　吾辈　
举 　举手　 语 　成语　
【考点】形近字；组词．
【答案】名誉 吾辈
举手 成语
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如“吾”与“语”，音不同，部首不同，义不同。吾：我们。可组词“吾辈”。语：成语；谚语。可组词“成语”。
故答案为：
名誉 吾辈
举手 成语
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．填写近义词。
环游—　周游　 显然—　明显　 放肆—　放纵　 灵巧—　灵活　 心惊胆战—　提心吊胆　
【考点】近义词．
【答案】周游 明显 放纵 灵活 提心吊胆
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
【解答】环游：指周行游历。其近义词是“周游”。
显然：指容易看出或感觉到；非常明显。其近义词是“明显”。
放肆：指（言行）轻率任意，毫无顾忌。其近义词是“放纵”。
灵巧：指灵活而巧妙。其近义词是“灵活”。
心惊胆战：形容非常害怕。其近义词是“提心吊胆”。
故答案为：
周游 明显 放纵 灵活 提心吊胆
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．选词填空。
灵巧 灵敏
（1）他正要伸手去夺帽子，猴子比他更　灵巧　，转身抓着桅杆又往上爬。
（2）幸好他反应　灵敏　，及时躲开了从楼上掉下来的一盆花。
即使……也……；不但……还……
（3）　即使　他走到横木那头拿到了帽子，　也　难以回转身来。
（4）猴子　不但　不理，　还　撕得更凶了。
【考点】选字词填空；关联词．
【答案】（1）灵巧；
（2）灵敏；
（3）即使 也；
（4）不但 还。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】灵巧：是灵活巧妙的意思。灵敏：指反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“灵巧”，结合（2）题语境，应选填词语“灵敏”。
即使……也……：是表示转折关系的关联词。不但……还……：是表示递进关系的关联词。根据关联词表示的关系，结合（3）题语境，应选填关联词语“即使”“也”，结合（4）题语境，应选填关联词语“不但”“还”。
故答案为：
（1）灵巧；
（2）灵敏；
（3）即使 也；
（4）不但 还。
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思。正确理解词语有利于学生理解课文内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
6．给下列加点的词选择正确的解释。
（1）楚人有鬻盾与矛者 　B　
A.买。
B.卖。
（2）于物无不陷也 　A　
A.刺破。
B.陷入。
【考点】字词解释．
【答案】（1）B；
（2）A。
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】（1）句意：楚国有个卖盾和矛的人”。因此，选项中的解释“买”是错误的。鬻：卖。
（2）句意：没有什么东西能够穿透它。陷：刺破。
故答案为：
（1）B；
（2）A。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．根据自己的理解，解释下列句子。
（1）楚人有鬻盾与矛者。
　有一个楚国人，既卖盾又卖矛。　
（2）以子之矛陷子之盾，何如？
　如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？　
（3）其人弗能应也。
　那人张口结舌，一句话也答不上来。　
【考点】句子翻译．
【答案】（1）有一个楚国人，既卖盾又卖矛；
（2）如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？
（3）那人张口结舌，一句话也答不上来。
【分析】本题考查句子翻译。句子翻译就是把诗句或文言文用现代白话文的语言写出来。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。
【解答】（1）出自古诗《自相矛盾》。
（2）出自古诗《自相矛盾》。
（3）出自古诗《自相矛盾》。
故答案为：
（1）有一个楚国人，既卖盾又卖矛；
（2）如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？
（3）那人张口结舌，一句话也答不上来。
【点评】句子翻译时要抓住关键字的翻译，翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。
8．选择合适的关联词填空。
即使……也……； 不是……而是……；
只要……就……； 因为……所以……
（1）　只要　调整一下马的出场顺序，　就　能取胜。
（2）帮助孩子的　不是　别人，　而是　他的爸爸船长。
（3）　因为　猴子知道大家拿它取乐，　所以　更加放肆起来。
（4）　即使　现在生活好了，我们　也　不能浪费。
【考点】关联词．
【答案】（1）只要……就……；
（2）不是……而是……；
（3）因为……所以……；
（4）即使……也……。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。
（2）分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。
（3）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
（4）分句间是转折关系，可以用“即使……也……”相连。
故答案为：
（1）只要……就……；
（2）不是……而是……；
（3）因为……所以……；
（4）即使……也……。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．先补全下列四字词语，再完成练习。
　哈哈 大笑
　龇　牙　咧　嘴 　哭笑
不得
　心　惊　胆　战
（1）类似画“ ”的AABC式词语，我还能再写两个：　念念不忘　、　彬彬有礼　。
（2）类似画“ ”的含一组反义词的词语，我还能再写两个：　生死与共　、　黑白相间　。
（3）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是：　哭笑不得　。
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】哈哈 龇 咧 哭笑 心 胆
（1）念念不念 彬彬有礼；
（2）生死与共 黑白相间；
（3）哭笑不得。
【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语的仿写，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】（1）此题考查学生对AABC式词语的积累。这类词语还有：念念不念、彬彬有礼。
（2）此题考查学生对含有反义词的四字词语积累。这类词语有：出生入死、黑白相间。
（3）此题考查学生对词语的解释理解。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。
故答案为：
哈哈 龇 咧 哭笑 心 胆
（1）念念不念 彬彬有礼；
（2）生死与共 黑白相间；
（3）哭笑不得。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
10．下面词语书写全部正确的一项是（　　）
A．放肆 斯裂 摇摇晃晃 B．帽子 船仓 风平浪静
C．扭开 鱼沟 心惊胆战 D．炮弹 纵身 龇牙咧嘴
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误，撕裂：意思是撕开扯裂。故“斯”错误，应为“撕”。
B．有误，船舱：指甲板以下的各种空间。故“仓”错误，应为“舱”。
C．有误，鱼钩：垂钓时用于悬挂钓饵以吸引鱼类上钩的工具。故“沟”错误，应为“钩”。
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
11．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
B．一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
D．我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
【解答】A．本句中“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，比喻平静无事，不能用来形容校园，可以换成“安静”。
B．本句中副词使用错误，可以把“果然”删去。
C．本句中关联词使用错误，“不但”不能和“所以”搭配，可以将“所以”改为“而且”。
D.正确。
故选：D。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
12．（《田忌赛马》）读完课文，我们能得到的启示不包括（　　）
A．遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在。
B．不要总被思维定式所局限，有的时候，也需要转变思维方式。
C．要学会在劣势中找到自己的优势，以己之长，攻敌之短。
D．在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就可以了。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《田忌赛马》讲的是战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，最后转败为胜的故事。读完课文，我们能得到一下启示：遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在；不要总被思维定式所局限，有的时候，也需要转变思维方式；要学会在劣势中找到自己的优势，以己之长，攻敌之短。但是，并不是在任何比赛中，如果输了只要改变一下出场顺序就可以赢的，实力是非常重要的。选项ABC说法正确，选项D说法错误。
故选：D。
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
13．“吾矛之利，于物无不陷也”的意思是（　　）
A．我的矛很厉害，没有不能攻陷的物品
B．我的矛很厉害，什么东西都能穿透
C．我的矛很锐利，什么东西都能穿透
D．我的矛很锐利，没有不能攻陷的东西
【考点】句子翻译．
【答案】C
【分析】考查了文言文字句的翻译，文言文翻译的基本方法有直译和意译两种，直译是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，意译则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句。
【解答】“吾矛之利，于物无不陷也”这句话出子《矛与盾》，“吾”是“我”的意思；“利”是锋利的意思；“陷”是刺穿的意思。译成现代汉语是：我的矛很锋利，遇到任何东西都会刺穿。
故选：C。
【点评】古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等，直译的好处是字字落实。
14．小古文阅读：
自相矛盾
楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）加点词语解释不正确的一项是　C　
A．誉之曰（称赞）
B．于物无不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好处）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
（2）“其人弗能应也”的原因是什么？
（3）假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
（4）学习这则寓言后，你得到什么启示？
【考点】拓展延伸．
【答案】见试题解答内容
【分析】译文：在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。
【解答】（1）考查了词语解释。结合句子理解，A．正确，“誉之曰”意思是他夸耀自己的盾说。因此“誉”是称赞的意思。B．正确，“于物无不陷也”意思是无论什么东西都能被其破坏。“陷”是“穿透”的意思。C．有误，“吾矛之利”意思是我的矛很锐利。“利”是“锐利”的意思，不是“好处”。D．正确，夫不可陷之盾与无不陷之矛。“夫”句首发语词。故选C。
（2）考查了对本文内容理解。联系上下文理解，结合译文来回答，从“‘以子之矛，陷子之盾，何如？’其人弗能应也。”可知，因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
（3）考查了思维拓展。不自相矛盾，言之成理即可，例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
（4）考查文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过楚人的自相矛盾告诉我们说话、做事都要认真考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。
故答案为：
（1）C；
（2）因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
（3）卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
（4）说话、做事都要认真考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。
【点评】文言文的学习要多读、多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
15．课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。　茅塞顿开　
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。　以逸待劳　
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
　此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。　
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是　D　
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
　看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。　
【考点】记叙文；内容理解与概括；概括文章主旨；词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文描写的是战国时，魏国派兵攻打赵国。赵王求救于齐国，齐王命令田忌、孙膑率军前往救援。孙膑认为魏军主力攻打赵国，魏国内必然空虚，于是田忌带兵攻打魏国都城大梁，因而解救了赵国。又设埋伏使魏军几乎全军覆没。这个就是著名的“围魏救赵”。
【解答】（1）考查了对词语的理解。“茅塞顿开”本文指田忌听了孙膑的话后豁然开朗，一下子明白了。故①应选“茅塞顿开”；“以逸待劳”指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。本文指齐军在魏军回来的路上设下埋伏，魏军人困马乏，齐军以逸待劳。故②应选“以逸待劳”。
（2）考查了对文段内容的理解。“眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。”这是孙膑给田忌描述的“围魏救赵”的原因，说明魏国已经空虚，此时如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）考查了对文段内容的理解。战国时期，魏国的国力强于齐国，所以这次齐国能把强大的魏国打败，就是因为齐国的军师和将领团结一致。首先为了攻打魏国，齐军做了充分的准备，而魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。所以魏军在这次战役中几乎全军覆没。故D的说法是错误的。
（4）考查了故事所蕴含的道理。围魏救赵这个故事告诉我们：以逆向思维的方式，绕开问题的表面现象，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
故答案为：
（1）①茅塞顿开；②以逸待劳。
（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）D；
（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
16．课外阅读。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
（1）这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
　短文主要写了一场大雪后有人在汽车的雪上写了一些字，画了一些花，用来提醒开车的人注意行车安全。　
（2）对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是 　C　。
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
（3）“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话的作用是 　一方面说明雪大，交代了故事发生的天气背景，同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了铺垫。　。
（4）发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字。
　阳光照在雪地上反射出美丽的颜色，我的心情一如这阳光般美好，谢谢你，那位可爱的陌生人，我会小心开车，欣赏这沿途的风景！　
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；扩展写话．
【答案】（1）短文主要写了一场大雪后有人在汽车的雪上写了一些字，画了一些花，用来提醒开车的人注意行车安全。
（2）C；
（3）一方面说明雪大，交代了故事发生的天气背景，同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了铺垫。
（4）阳光照在雪地上反射出美丽的颜色，我的心情一如这阳光般美好，谢谢你，那位可爱的陌生人，我会小心开车，欣赏这沿途的风景！
【分析】本文通过一场大雪后有人在汽车的雪上写了“小心”“慢”“安”等字，画了一座房子、一颗心、一个太阳、一张笑脸等画，提醒开车的人注意行车安全，不仅赞美了书写“雪书”之人的爱心行为，更颂扬了人间大爱的温暖与美好。
【解答】（1）考查学生概括短文内容的能力。阅读短文可知，短文主要写了一场大雪后有人在汽车的雪上写了一些字，画了一些花，用来提醒开车的人注意行车安全。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”可知这句话的意思是那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。故选C。
（3）考查学生对句子作用的理解。阅读句子“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮”可知这句话是场景描写，在文中的作用是一方面说明雪大，交代了故事发生的天气背景，同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了铺垫。
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合短文内容回答即可。即：阳光照在雪地上反射出美丽的颜色，我的心情一如这阳光般美好，谢谢你，那位可爱的陌生人，我会小心开车，欣赏这沿途的风景！
故答案为：
（1）短文主要写了一场大雪后有人在汽车的雪上写了一些字，画了一些花，用来提醒开车的人注意行车安全。
（2）C；
（3）一方面说明雪大，交代了故事发生的天气背景，同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了铺垫。
（4）阳光照在雪地上反射出美丽的颜色，我的心情一如这阳光般美好，谢谢你，那位可爱的陌生人，我会小心开车，欣赏这沿途的风景！
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．习作。
你喜欢探险吗？如果你去探险，想去哪里？打算带上什么装备？可能会遇上什么险情？发挥你的想象，编一个惊险刺激的探险故事吧!
（注意：把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了）
【考点】想象作文．
【答案】
神奇的探险之旅
一个假期，我们雷神雷伊探险协会去中国的边疆沙漠里寻找著名的楼兰古城。我们探险协会有五百个人，这次寻找楼兰古城，队长派了我们五号小分队去，因为我们这队有精通沙漠地理的队长——我、精通沙漠生物的卡特、熟知兽性的西里卡、精通沙漠天气的卡洛斯、会预防毒蛇等有害动物的克莱尔、有力气和动作很快的常权和专业向导桑德拉。我们带了七桶水、三只骆驼、七袋子食物、十四把中大型工兵铲和七把手枪及一些弹药、九个指南针就踏上了探险之旅，进入沙漠。
俗话说：“水在人在，水断人亡。”第一天，烈日当空，脚下是滚烫的沙子，我们当时不知道节约水的重要性，就先后喝掉了三桶水。突然，我发现只剩下四桶水了，我想如果每天都。喝三桶水的话，那么三天就会把水喝完，可是就算找不到楼兰古城，走出沙漠那可不是三天四天的事。于是我建议：“大家一起节约用水，并想办法收集水，只有这样，我们才有希望走出去。”其他六人说：“好的，我们会的，队长。”傍晚，我们支起帐篷，用睡袋把自己紧紧地包住，因为沙漠里的晚上是很冷的，说不定还有沙尘暴。遭遇沙尘暴。正被我昨晚猜到了。第二天，刮起了沙尘暴，我们都靠着骆驼艰难地行走着，遮天盖日的黄沙满天飞舞着，沙尘就像挡路的魔鬼一样，使我们看不清前方的东西。等沙尘暴停了以后，骄阳又能像火一样，无情的“烤”着我们。我们虽然十分渴，想把水喝光，可是为了节约用水，我们只喝了两桶。
危险降临。突然，我发现一条长着三角头的蛇不声不响的向我们这边游来，我们已经口干舌燥，毫无抗力了。我碰了碰身边的克莱尔，指了指毒蛇，他心领神会，做了一个拿刀刺的动作，我便迅速拿出匕首递给他。这时蛇的身体一弓一弓地要发动攻击了，其他队员也发现了，脸上露出了惊恐的神情。这时，毒蛇已经要扑过来了，就在这千钧一发的时刻，克莱尔手上的叉子刺穿了蛇的七寸，可是，干渴比毒蛇咬更难受，我们要尽快走出沙漠，走出沙漠，我们就得救了。第五天早上，我们发现了一大片仙人掌林，我们分头取水，我先用刀割开根部的表皮，就有一大汪水流出来，这样，我们取走了所有仙人掌根的水，所有水积起来有半桶还多呢!我们就靠这些水走了两天。
小草救了我们。第七天，我发现远方有一些小草，就和队员们说：“这附近一定有水源，我们去找一找吧。”于是，我们继续向前走了一段路，果然有一条小河。我们先让自己喝个饱，然后再向四周望了望，远处有几户人家，我问了一个奶奶，问她这是哪儿？”她说：“这里是内蒙古x市x县村。”太惊喜了，我们没有找到楼兰古城，但我们成功地穿越了沙漠……
【分析】本题为自命题作文，要求以“探险”为内容写一篇习作。想想你希望和谁一起去探险？想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？选择你印象深刻或最想和大家分享的去写。写时要把探险的时间、地点、人物和探险开始、经过、结果写出来，写清楚探险的人物、场景、装备，说说遇到了什么险情，是怎样解决的。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
神奇的探险之旅
一个假期，我们雷神雷伊探险协会去中国的边疆沙漠里寻找著名的楼兰古城。我们探险协会有五百个人，这次寻找楼兰古城，队长派了我们五号小分队去，因为我们这队有精通沙漠地理的队长——我、精通沙漠生物的卡特、熟知兽性的西里卡、精通沙漠天气的卡洛斯、会预防毒蛇等有害动物的克莱尔、有力气和动作很快的常权和专业向导桑德拉。我们带了七桶水、三只骆驼、七袋子食物、十四把中大型工兵铲和七把手枪及一些弹药、九个指南针就踏上了探险之旅，进入沙漠。
俗话说：“水在人在，水断人亡。”第一天，烈日当空，脚下是滚烫的沙子，我们当时不知道节约水的重要性，就先后喝掉了三桶水。突然，我发现只剩下四桶水了，我想如果每天都。喝三桶水的话，那么三天就会把水喝完，可是就算找不到楼兰古城，走出沙漠那可不是三天四天的事。于是我建议：“大家一起节约用水，并想办法收集水，只有这样，我们才有希望走出去。”其他六人说：“好的，我们会的，队长。”傍晚，我们支起帐篷，用睡袋把自己紧紧地包住，因为沙漠里的晚上是很冷的，说不定还有沙尘暴。遭遇沙尘暴。正被我昨晚猜到了。第二天，刮起了沙尘暴，我们都靠着骆驼艰难地行走着，遮天盖日的黄沙满天飞舞着，沙尘就像挡路的魔鬼一样，使我们看不清前方的东西。等沙尘暴停了以后，骄阳又能像火一样，无情的“烤”着我们。我们虽然十分渴，想把水喝光，可是为了节约用水，我们只喝了两桶。
危险降临。突然，我发现一条长着三角头的蛇不声不响的向我们这边游来，我们已经口干舌燥，毫无抗力了。我碰了碰身边的克莱尔，指了指毒蛇，他心领神会，做了一个拿刀刺的动作，我便迅速拿出匕首递给他。这时蛇的身体一弓一弓地要发动攻击了，其他队员也发现了，脸上露出了惊恐的神情。这时，毒蛇已经要扑过来了，就在这千钧一发的时刻，克莱尔手上的叉子刺穿了蛇的七寸，可是，干渴比毒蛇咬更难受，我们要尽快走出沙漠，走出沙漠，我们就得救了。第五天早上，我们发现了一大片仙人掌林，我们分头取水，我先用刀割开根部的表皮，就有一大汪水流出来，这样，我们取走了所有仙人掌根的水，所有水积起来有半桶还多呢!我们就靠这些水走了两天。
小草救了我们。第七天，我发现远方有一些小草，就和队员们说：“这附近一定有水源，我们去找一找吧。”于是，我们继续向前走了一段路，果然有一条小河。我们先让自己喝个饱，然后再向四周望了望，远处有几户人家，我问了一个奶奶，问她这是哪儿？”她说：“这里是内蒙古x市x县村。”太惊喜了，我们没有找到楼兰古城，但我们成功地穿越了沙漠……
【点评】本文小作者结合自己的阅读积累进行了合理的想象，编写了一个探险故事，表达自己美好的愿望。故事情节惊险刺激，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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