8. 我的自画像册 教学设计 (2)
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8. 我的自画像册 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：能运用线条、色彩表现自己未来的形象
2、过程与方法：用写实和夸张的形式创作。
3、情感、态度、价值观：描绘自己，树立理想。
2学情分析
本课的学习对象是三年级的学生，此阶段的学生个性开始渐渐有较大的差别，他们心中萌动着各种奇思妙想，甚至对自己未来的模样充满着期待，因此，要充分激发他们的想象力，再注重技巧的表达，是本课取得成功的关键所在。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：用线条、色彩画自己未来的形象并组合成相册；
难点：如何表现未来的形象（发式、脸型、五官、服装、道具、背景）以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象；21cnjy.com
4教学过程
活动1【导入】一、激发
1、老师给你们看一个运动员小时候和现在的照片，一起来看看他的样子的变化，对比小时候，姚明的发式有没有变化？脸型有没有变化？五官有没有变化？21教育网
他从小就树立了理想，经过刻苦的努力，终于成为世界有名的篮球运动员。
2、现在同学们观察一下你手中的两张照片，对比你以前的照片，你现在在发式、脸型、五官没有变化？
其实每个人跟以前比起来肯定都会不一样的，特别是以后你们长大了，实现梦想了，那变化就更大了，跟现在是完完全全不同了。21·cn·jy·com
3、再给你们猜猜下面这位是从事什么职业的？从哪里看出来的？——服装、道具
他又是做什么的？从哪里看出来的？——背景
4、看到这里，老师想起来自己小时候的梦想，在你们这么小的时候我就梦想当一名世界上最有名的画家，而且我那时已经想好了我变成最有名的画家之后我的样子，想不想老师现在画出来给你们看看？——示范：www.21-cn-jy.com
我的发型是这样的、、、、、、
我的脸型是这样的、、、、、、
我的五官是这样的、、、、、、
我的服装是这样的、、、、、、
我的道具是这样的、、、、、、
我的背景是这样的、、、、、、
这就是我那时候想到的我变成世界上最有名的画家后的样子。因为老师的毛笔这么长，所以只能是横着画，你们画的时候可以横也可以竖着。2·1·c·n·j·y
你们看，我把毛笔画得这么长！用得是什么方法啊？——夸张。
其实老师的这种方法是这幅作品（图片）里学到的，这幅作品来自第八课，今天我们学习第八课，大家翻开，用1分钟时间把第八课浏览一遍。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】二、讲授新课《我的自画像册》
5、这位画家是世界上著名的画家，他的作品几乎都用了夸张的方法，她认为，将人的长相中的一些特征夸张一下，会显得特别美，自己的作品风格就会与众不同。我想请一位同学来说说这幅，她在哪个位置用了夸张的方法？21·世纪*教育网
其实这幅作品，据说是画家的小时候的样子，他后来经过不断的努力，最后成了著名的画家
6、我现在请同学们思考一下：你长大后想当什么？你能不能围绕这几方面（发式、脸型、五官、服装、道具、背景）说说你变成、、后，你会是什么样子的？
7、等会你按照你说的样子画下来，一定会很漂亮/会很帅
活动3【练习】三、学生自主创作
自主创作自画像。
活动4【活动】四、评价与展示（充分体现小组的作用）
8、动态巡回展
我看同学们基本上都画完了，现在请同学们放下手中的笔，身坐正，眼睛看老师，刚才老师发现，很多同学都画得很漂亮，那接下来有一个参观活动，要求是：
1、可离开位置参观其他同学的作品
2、参观过程中，每位同学要记住至少1位同学的画，说出他的画的优点和不足，并且给他建议改进方法
3、安静有序，小声交流。
9、说说你的创作
评价（画面、理想）：
现在回到各自的位置，同学们看到屏幕上，这里有两个问题，
1、说说自己的作品的优点。
2、请选一件你参观过的1幅作品，说说它的优点和不足，并且给他建议改进的方法。
现在我想，先请一位同学来说说
教师点评画面效果：构图、发式、脸型、五官、服装、道具、背景——祝你的理想会实现的
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8. 我的自画像册 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：能运用线条、色彩表现自己未来的形象
2、过程与方法：用写实和夸张的形式创作。
3、情感、态度、价值观：描绘自己，树立理想。
2学情分析
本课的学习对象是三年级的学生，此阶段的学生个性开始渐渐有较大的差别，他们心中萌动着各种奇思妙想，甚至对自己未来的模样充满着期待，因此，要充分激发他们的想象力，再注重技巧的表达，是本课取得成功的关键所在。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：用线条、色彩画自己未来的形象并组合成相册；
难点：如何表现未来的形象（发式、脸型、五官、服装、道具、背景）以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象；21cnjy.com
4教学过程
活动1【导入】一、激发
1、老师给你们看一个运动员小时候和现在的照片，一起来看看他的样子的变化，对比小时候，姚明的发式有没有变化？脸型有没有变化？五官有没有变化？21教育网
他从小就树立了理想，经过刻苦的努力，终于成为世界有名的篮球运动员。
2、现在同学们观察一下你手中的两张照片，对比你以前的照片，你现在在发式、脸型、五官没有变化？
其实每个人跟以前比起来肯定都会不一样的，特别是以后你们长大了，实现梦想了，那变化就更大了，跟现在是完完全全不同了。21·cn·jy·com
3、再给你们猜猜下面这位是从事什么职业的？从哪里看出来的？——服装、道具
他又是做什么的？从哪里看出来的？——背景
4、看到这里，老师想起来自己小时候的梦想，在你们这么小的时候我就梦想当一名世界上最有名的画家，而且我那时已经想好了我变成最有名的画家之后我的样子，想不想老师现在画出来给你们看看？——示范：www.21-cn-jy.com
我的发型是这样的、、、、、、
我的脸型是这样的、、、、、、
我的五官是这样的、、、、、、
我的服装是这样的、、、、、、
我的道具是这样的、、、、、、
我的背景是这样的、、、、、、
这就是我那时候想到的我变成世界上最有名的画家后的样子。因为老师的毛笔这么长，所以只能是横着画，你们画的时候可以横也可以竖着。2·1·c·n·j·y
你们看，我把毛笔画得这么长！用得是什么方法啊？——夸张。
其实老师的这种方法是这幅作品（图片）里学到的，这幅作品来自第八课，今天我们学习第八课，大家翻开，用1分钟时间把第八课浏览一遍。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】二、讲授新课《我的自画像册》
5、这位画家是世界上著名的画家，他的作品几乎都用了夸张的方法，她认为，将人的长相中的一些特征夸张一下，会显得特别美，自己的作品风格就会与众不同。我想请一位同学来说说这幅，她在哪个位置用了夸张的方法？21·世纪*教育网
其实这幅作品，据说是画家的小时候的样子，他后来经过不断的努力，最后成了著名的画家
6、我现在请同学们思考一下：你长大后想当什么？你能不能围绕这几方面（发式、脸型、五官、服装、道具、背景）说说你变成、、后，你会是什么样子的？
7、等会你按照你说的样子画下来，一定会很漂亮/会很帅
活动3【练习】三、学生自主创作
自主创作自画像。
活动4【活动】四、评价与展示（充分体现小组的作用）
8、动态巡回展
我看同学们基本上都画完了，现在请同学们放下手中的笔，身坐正，眼睛看老师，刚才老师发现，很多同学都画得很漂亮，那接下来有一个参观活动，要求是：
1、可离开位置参观其他同学的作品
2、参观过程中，每位同学要记住至少1位同学的画，说出他的画的优点和不足，并且给他建议改进方法
3、安静有序，小声交流。
9、说说你的创作
评价（画面、理想）：
现在回到各自的位置，同学们看到屏幕上，这里有两个问题，
1、说说自己的作品的优点。
2、请选一件你参观过的1幅作品，说说它的优点和不足，并且给他建议改进的方法。
现在我想，先请一位同学来说说
教师点评画面效果：构图、发式、脸型、五官、服装、道具、背景——祝你的理想会实现的
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