【期末热点.重难点】2024-2025学年统编版语文三年级下册 第七单元（含解析）

期末热点.重难点 第七单元
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。
我们的世界真奇妙！天空会chéng xiàn 　 　出不同的颜色，云朵的形状也biàn huàn 　 　不定。我们能看到植物生长的qí jì 　 　，也能看到各种水果yòu rén 　 　的颜色。秋天，金色的光辉让道路洒满guāng máng 　 　。冬天，房檐上垂下的冰柱好像一把把dāo jiàn 　 　在阳光下闪耀。
2．比一比，再组词语。
汪 　 　 攻 　 　 退 　 　
王 　 　 收 　 　 根 　 　
3．给下列加点字选择正确的读音。
警报（jǐn jǐng）　 　 肌肉（jī jǐ）　 　 属于（zhǔ shǔ）　 　
章鱼（zāng zhāng）　 　 细胞（pào bāo）　 　 储量（chú chǔ）　 　
窃贼（zé zéi）　 　 海藻（zǎo zhǎo）　 　
4．选择合适的词语补充句子，将序号填写在括号内。
A.宁静 B.清静 C.冷静
（1）面对突发状况，我们要尽可能保持 　 　。
（2）海面上波涛汹涌的时候，海底依然很 　 　。
（3）放学后，校园顿时变得 　 　。
A.收藏 B.蕴藏 C.储藏（chǔ cáng）
（4）海底 　 　着丰富的矿产资源。
（5）爸爸是个书法爱好者，　 　了许多书法作品。
（5）冬天快到了，小动物们忙着 　 　食物过冬。
5．把下列词语补充完整，再完成后面的练习。
①窃窃私 　 　
②　 　产丰 　 　
③　 　涛澎湃
（1）仿照词语①写两个AABC式词语：　 　、　 　。
（2）描写海面状态的词语是 　 　（填序号），请再写出两个描写海面状态的四字词语 　 　、　 　。
6．读《海底世界》，照样子写词语
（1）文中有许多表示动物叫声的象声词。如：蜜蜂（嗡嗡），你还能找出其他的吗？
小狗　 　 小鸟　 　
（2）表示声音的词：嗡嗡，　 　
（3）表示颜色的词：褐色，　 　
（4）表示大海的词：波涛澎湃，　 　。
7．用加点词语的反义词填空。
（1）这条狗十分 　 　，一点儿也不凶猛。
（2）面对突如其来的危险，荣荣十分冷静，而花花显得特别 　 　。
（3）火烧云一会儿清清楚楚，一会儿 　 　，什么也看不清了。
8．将下列句子所使用的修辞手法填写在横线上。
（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 　 　
（2）森林里的小动物在窃窃私语地开会呢！　 　
（3）瞧！这片云朵有时像猴子，有时像兔子，有时像青蛙，有时像一只张开大嘴的狮子。 　 　
（4）初春的阳光像一把锋利的刀子，割开了冰冻的河面。 　 　
9．读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。
①火烧云红通通的。　 　
②天空的云从西边一直烧到东边。　 　
③忽然又来了一条大狗。　 　
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。　 　
⑤火烧云的样子很多。　 　
10．下列词语不全是一类的一组是（　　）
A．梨黄 葡萄灰 B．茄子紫 蓝莹莹
C．绿油油 西瓜红 D．半红半紫 五颜六色
11．按原文填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿　 　，一会儿　 　，一会儿　 　，一会儿　 　。　 　，　 　，　 　，这些　 　天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
12．连一连。
白　鲸　　 义务领航员
鲨　鱼 海底杀手
白海豚 活化石
中华鲟 海上百灵鸟
13．照样子写句子。
（1）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。
　 　
（2）植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，
　 　
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
　 　
（4）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。
　 　。
14．从下列两个案例中，任选一个进行恰当的劝告。
案例1：走在大街上，好朋友文文把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯？要求：既不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝告。
案例2：电影院里，大家都在静静地看电影，可你身旁的两个人就是说个没完没了。你怎么劝说他们？要求：既能让他们认识到自己的错误，又不让他们觉得没有面子。
（1）我选择案例　 　
（2）我要这样劝告：　 　
15．阅读语段，完成练习。
①海里的动物，各有各的活动方法。海参（shēn cān）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēn pèn）水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
②海底的植物差（chā chà）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
（1）给语段中划线的字选择正确的读音。
海参　 　（shēn cān） 喷　 　（pēn pèn）水 差　 　（chā chà）异
（2）第①段是围绕哪一句话来写的？请用“ ”画出来。
（3）第①段具体写了　 　种海底动物的活动方法。它们分别是　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。
（4）语段中划线的句子运用了　 　的修辞手法，写出了这些贝类的活动方式是　 　。
（5）第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？
（6）第②段从　 　和　 　两个方面写出了海底的植物差异也很大。
16．阅读下文，回答问题。
朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
（1）用“ ”画出短文中描写颜色的词语。
（2）朝霞和日出的顺序是　 　
A．先出现朝霞，红日才慢慢升起 B．红日出来以后才有朝霞
（3）短文中第　 　自然段是写朝霞的，第　 　自然段是写日出的。我更喜欢第　 　自然段，因为　 　。
（4）短文的题目可以用“日出”来替换吗？　 　
A．可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B．不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。
17．大熊猫人见人爱，是我们的国宝。请你观察图片，展开合理的想象，用生动具体的语言描写大熊猫的外形和习性。
　 　
期末热点.重难点 第七单元
参考答案与试题解析
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。
我们的世界真奇妙！天空会chéng xiàn 　呈现　出不同的颜色，云朵的形状也biàn huàn 　变幻　不定。我们能看到植物生长的qí jì 　奇迹　，也能看到各种水果yòu rén 　诱人　的颜色。秋天，金色的光辉让道路洒满guāng máng 　光芒　。冬天，房檐上垂下的冰柱好像一把把dāo jiàn 　刀剑　在阳光下闪耀。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】呈现 变幻 奇迹 诱人 光芒 刀剑
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
呈现 变幻 奇迹 诱人 光芒 刀剑
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．比一比，再组词语。
汪 　汪汪叫　 攻 　攻击　 退 　后退　
王 　王子　 收 　丰收　 根 　树根　
【考点】形近字；组词．
【答案】汪汪叫 攻击 后退
王子 丰收 树根
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“退”与“根”，音不同，部首不同，义不同。退：向后移动（跟“进”相对）。可组词“后退”。根：高等植物茎干下部长在土里的部分。可组词“树根”。
故答案为：
汪汪叫 攻击 后退
王子 丰收 树根
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．给下列加点字选择正确的读音。
警报（jǐn jǐng） 　jǐng　 肌肉（jī jǐ） 　jī　
属于（zhǔ shǔ） 　shǔ　
章鱼（zāng zhāng） 　zhāng　 细胞（pào bāo） 　bāo　 储量（chú chǔ） 　chǔ　
窃贼（zé zéi） 　zéi　 海藻（zǎo zhǎo） 　zǎo　
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】故答案为：
jǐng jī shǔ
zhāng bāo chǔ
zéi zǎo
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
4．选择合适的词语补充句子，将序号填写在括号内。
A.宁静 B.清静 C.冷静
（1）面对突发状况，我们要尽可能保持 　C　。
（2）海面上波涛汹涌的时候，海底依然很 　A　。
（3）放学后，校园顿时变得 　B　。
A.收藏 B.蕴藏 C.储藏（chǔ cáng）
（4）海底 　B　着丰富的矿产资源。
（5）爸爸是个书法爱好者，　A　了许多书法作品。
（5）冬天快到了，小动物们忙着 　C　食物过冬。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）B；
（5）A；
（6）C。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】宁静：指环境或心安静。
清静：安静；不嘈杂。
冷静：人少而安静。
收藏：使聚集在一起并保藏起来。
蕴藏：在内部蓄积。
储藏：保藏。
根据词义，结合语境应依次填：冷静、宁静、清静、蕴藏、收藏、储藏。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）B；
（5）A；
（6）C。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．把下列词语补充完整，再完成后面的练习。
①窃窃私 　语　
②　物　产丰 　富　
③　波　涛澎湃
（1）仿照词语①写两个AABC式词语：　头头是道　、　恋恋不舍　。
（2）描写海面状态的词语是 　③　（填序号），请再写出两个描写海面状态的四字词语 　惊涛骇浪　、　风平浪静　。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析；词语仿写．
【答案】①语；
②物 富；
③波
（1）头头是道 恋恋不舍；
（2）③惊涛骇浪 风平浪静。
【分析】考查了补全词语、词语理解与辨析、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①窃窃私语
②物产丰富
③波涛澎湃
（1）“窃窃私语”是AABC式结构的词语，这样的词语：头头是道、恋恋不舍。
（2）波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。惊涛骇浪：形容海面的波浪非常惊险，令人害怕。风平浪静：形容海面平静，没有风浪。这写词语是描写海面状态的。
故答案为：
①语；
②物 富；
③波
（1）头头是道 恋恋不舍；
（2）③惊涛骇浪 风平浪静。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
6．读《海底世界》，照样子写词语
（1）文中有许多表示动物叫声的象声词。如：蜜蜂（嗡嗡），你还能找出其他的吗？
小狗　汪汪　 小鸟　啾啾　
（2）表示声音的词：嗡嗡，　汪汪 啾啾　
（3）表示颜色的词：褐色，　紫色 红色　
（4）表示大海的词：波涛澎湃，　宁静　。
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本道词语仿写题，目的是让学生积累《海底世界》这篇课文中一些有特点的词语，有表示动物叫声的象声词；有描写颜色的词；还有描写大海的词．提示学生们在平时的学习中要善于积累好词佳句．
【解答】答案为：
（1）小狗汪汪 小鸟啾啾
（2）表示声音的词：嗡嗡，汪汪 啾啾
（3）表示颜色的词：褐色，紫色 红色
（4）表示大海的词：波涛澎湃，宁静
【点评】学习中对于文中有特点的词语要善于积累．
7．用加点词语的反义词填空。
（1）这条狗十分 　温顺　，一点儿也不凶猛。
（2）面对突如其来的危险，荣荣十分冷静，而花花显得特别 　慌张　。
（3）火烧云一会儿清清楚楚，一会儿 　模模糊糊　，什么也看不清了。
【考点】反义词．
【答案】（1）温顺；
（2）慌张；
（3）模模糊糊。
【分析】考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
【解答】（1）凶猛：凶恶有力。反义词“温顺”。
（2）冷静：情绪稳定不慌张。反义词“慌张”。
（3）清清楚楚：指清晰明白。反义词“模模糊糊”。
故答案为：
（1）温顺；
（2）慌张；
（3）模模糊糊。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．将下列句子所使用的修辞手法填写在横线上。
（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 　设问　
（2）森林里的小动物在窃窃私语地开会呢！　拟人　
（3）瞧！这片云朵有时像猴子，有时像兔子，有时像青蛙，有时像一只张开大嘴的狮子。 　排比　
（4）初春的阳光像一把锋利的刀子，割开了冰冻的河面。 　比喻　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）设问；
（2）拟人；
（3）排比；
（4）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是设问句，自己提出问题，自己回答。
（2）这是拟人句，赋予“小动物”人的特点。
（3）这是用连续四个“有时……”引导的排比句。
（4）这是比喻句，把“阳光”比喻为“刀子”。
故答案为：
（1）设问；
（2）拟人；
（3）排比；
（4）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。
①火烧云红通通的。　静态　
②天空的云从西边一直烧到东边。　动态　
③忽然又来了一条大狗。　动态　
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。　动态　
⑤火烧云的样子很多。　静态　
【考点】表现手法．
【答案】①静态；
②动态；
③动态；
④动态；
⑤静态。
【分析】本题考查了学生对于静态描写与动态描写的辨析与理解，认真分析所给句子的特点，然后做出正确的判断。
【解答】①本句描写了火烧云的颜色是“红通通的”，属于静态描写。
②本句“从西边一直烧到东边”写出了火烧去出现的过程，属于动态描写。
③“又来了一条大狗”写出了火烧云的变化，属于动态描写。
④“变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”写出了火烧云的变化，属于动态描写。
⑤本句写出了烧云的形态多，属于静态描写。
故答案为：
①静态；
②动态；
③动态；
④动态；
⑤静态。
【点评】动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态（包括比拟动态）描写。
静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。静态描写，是记叙文写作中使用最普遍、最基本的一种表现方法。就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造形，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。
10．下列词语不全是一类的一组是（　　）
A．梨黄 葡萄灰 B．茄子紫 蓝莹莹
C．绿油油 西瓜红 D．半红半紫 五颜六色
【考点】词语归类或排列．
【答案】D
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A、B、C是同一类词语。
D.不是，“半紫半红”表示具体的颜色。“五颜六色”是表示颜色多的意思。
故选：D。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
11．按原文填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿　红彤彤的　，一会儿　金灿灿的　，一会儿　半紫半黄　，一会儿　半灰半百合色　。　葡萄灰　，　梨黄　，　茄子紫　，这些　颜色　天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【考点】现代诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了的背诵和积累，做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养．让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育．
【解答】根据课文《火烧云》原文填空，注意积累好词佳句，熟读成诵．
故答案为：
红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 颜色
【点评】根据课文内容做题．这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默．
12．连一连。
白　鲸　　 义务领航员
鲨　鱼 海底杀手
白海豚 活化石
中华鲟 海上百灵鸟
【考点】知识百科．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课外知识的积累与搜集，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
【解答】白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家，能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端。有“海上百灵鸟”之称。
鲨鱼它的牙齿不仅强劲而有力，而且锋利无比，可以用来撕扯食物，被称为“海底杀手”。
白海豚经常帮助小海豚，有时救助落水者，船长和水手们都亲切地把这只海豚称做“义务领航员”。
中华鲟生命周期较长，最长寿命可达40龄。是中国一级重点保护野生动物，也是活化石，有“水中大熊猫”之称。
故答案为：
白鲸﹣﹣海上百灵鸟；
鲨鱼﹣﹣海底杀手；
白海豚﹣﹣义务领航员；
中华鲟﹣﹣活化石。
【点评】考查学生对语文知识的积累，注意积累课外知识，平时一定要对一些文中的、课外阅读中的内容多做一些摘抄、积累，分类整理。
13．照样子写句子。
（1）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。
　早市上，有卖水果的，有卖蔬菜的，也有卖小百货的．　
（2）植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，
　花园里的花儿五颜六色美丽极了，有红色的，有粉色的，还有紫色的．　
（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
　商店里的商品真是琳琅满目、数不胜数．　
（4）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。
　在这炎热的夏季里，却有清凉的水如利剑般从岩缝里直射而出　。
【考点】句子仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子．
【解答】（1）考查了句子的仿写，结合例句看，句子的形式是什么地方，有什么有什么，也有什么，如：早市上，有卖水果的，有卖蔬菜的，也有卖小百货的．
（2）考查了句子的仿写，结合例句看，句子的形式是什么怎么样，有什么有什么，也有什么，前半句是说种类多，后半句是说有哪些．如：花园里的花儿五颜六色美丽极了，有红色的，有粉色的，还有紫色的．
（3）考查了句子的仿写，结合例句看，句子的形式是什么是怎样的，可以此形式来写，如：商店里的商品真是琳琅满目、数不胜数．
（4）考查了句子的仿写，结合例句看，句子的形式是在什么里，却有什么，注意用上比喻句，如：在这炎热的夏季里，却有清凉的水如利剑般从岩缝里直射而出．
故答案为：
（1）早市上，有卖水果的，有卖蔬菜的，也有卖小百货的．
（2）花园里的花儿五颜六色美丽极了，有红色的，有粉色的，还有紫色的．
（3）商店里的商品真是琳琅满目、数不胜数．
（4）在这炎热的夏季里，却有清凉的水如利剑般从岩缝里直射而出．
【点评】仿写时，注意句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句．这类仿句题格式一致，话题明确．解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一．
14．从下列两个案例中，任选一个进行恰当的劝告。
案例1：走在大街上，好朋友文文把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯？要求：既不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝告。
案例2：电影院里，大家都在静静地看电影，可你身旁的两个人就是说个没完没了。你怎么劝说他们？要求：既能让他们认识到自己的错误，又不让他们觉得没有面子。
（1）我选择案例　2　
（2）我要这样劝告：　您好，电影非常地精彩，大家都在静静地看电影呢。您两人能小点声讨论吗？　
【考点】劝告慰勉．
【答案】（1）2；
（2）您好，电影非常地精彩，大家都在静静地看电影呢。您两人能小点声讨论吗？
【分析】考查了口语交际中“劝告”这一考点，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
【解答】结合部编版三年级下册《口语交际：劝告》的学习与交流可知，在劝告别人的不良行为时，语气要委婉，不能伤人自尊，同时要做到有理有据，以理服人。首先选择一个案例，然后组织语言。
故答案为：
（1）2；
（2）您好，电影非常地精彩，大家都在静静地看电影呢。您两人能小点声讨论吗？
【点评】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。
15．阅读语段，完成练习。
①海里的动物，各有各的活动方法。海参（shēn cān）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēn pèn）水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
②海底的植物差（chā chà）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
（1）给语段中划线的字选择正确的读音。
海参　shēn　（shēn cān） 喷　pēn　（pēn pèn）水 差　chā　（chā chà）异
（2）第①段是围绕哪一句话来写的？请用“ ”画出来。
（3）第①段具体写了　五　种海底动物的活动方法。它们分别是　海参　、　梭子鱼　、　乌贼　、　章鱼　、　有些贝类　。
（4）语段中划线的句子运用了　拟人　的修辞手法，写出了这些贝类的活动方式是　巴在轮船底下　。
（5）第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？
（6）第②段从　色彩　和　大小　两个方面写出了海底的植物差异也很大。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；多音字；词语的理解与辨析；修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】这个阅读材料节选自《海底世界》，主要写了海底世界的动物各种各样的活动方法，海底世界植物的色彩和体型差异很大。
【解答】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。“海参”是固定搭配，指一种海产品，读“shēn”，“喷水”读“pēn”，在词语“差异”中，“差”读“chā”。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，“海里的动物，各有各的活动方法”就是这段的中心句。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读第①段，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”这个句子把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，运用了拟人修辞。轮船带着这些贝类，它们的活动方式就是“巴在轮船底下”。
（5）考查学生对词语的辨析。因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。
（6）解答时要带着问题读第②段，“它们的色彩多种多样”这句话表明作者是从“色彩”角度来写的，“最小”“最大”这两个词语又暗示作者是从“大小”这一方便来写的。
故答案为：
（1）shēn、pēn、chā
（2）海里的动物，各有各的活动方法。
（3）五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类
（4）拟人 巴在轮船底下
（5）不能去掉。因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。
（6）色彩、大小
【点评】这道题考查阅读能力，是考查语言能力的综合性题型，既涉及到多音字、内容理解，又有修辞知识与语言表达等题目。解答这类题目需要有较高的语文水平。
16．阅读下文，回答问题。
朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
（1）用“ ”画出短文中描写颜色的词语。
（2）朝霞和日出的顺序是　A　
A．先出现朝霞，红日才慢慢升起 B．红日出来以后才有朝霞
（3）短文中第　一，二　自然段是写朝霞的，第　三　自然段是写日出的。我更喜欢第　二　自然段，因为　这段生动地描写了朝霞颜色的变化　。
（4）短文的题目可以用“日出”来替换吗？　B　
A．可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B．不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文描绘了朝霞与日出的美丽景色，通过颜色、位置、景物等的变化，表现朝霞与日出的过程，从而体会文章要表达的热爱大自然的思想感情，学习文章描写方法。答题时要在通读全文的基础上作答。
【解答】（1）考查从文章中提取信息的能力，通过颜色的改变体会朝霞与日出的过程变化，体会文章描述的意境美。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找关键词语，结合选项判断即可。关键词“没过多久”说明先有朝霞，后有日出。
（3）熟读课文，可知一、二段写朝霞，第三段写日出。喜欢的段落可以是任意一个，理由言之有理即可。
（4）考查对文章内容的理解，通读文章即可知道，文章写的是朝霞和日出两部分，缺一不可，所以不能替换。
故答案为：
（1）鱼肚白、淡红色、红晕、深红、金黄、绚烂、金、紫、蓝、彩、青青、绿绿
（2）A；
（3）一，二；三；二，这段生动地描写了朝霞颜色的变化。
（4）B
【点评】通读文章，通过细节描写体会文章表达的意境美，同时积累优美词汇，解决写景作文无话可说的问题。
17．大熊猫人见人爱，是我们的国宝。请你观察图片，展开合理的想象，用生动具体的语言描写大熊猫的外形和习性。
　国宝胖可爱
大熊猫是我国的“国宝”。外形肥硕似熊，头圆尾短，憨态可掬，是一个人见人爱的胖宝宝。
别看它平时傻头傻脑的，可其实聪明着呢，你看它身披白色的无袖衬衫，那其实是它的天然保护色，往雪地里一躺，敌人很难找到它。
它最喜欢做的事就是睡觉，无论是平坦的大地，还是狭窄的树枝，都是大熊猫们温暖的床铺，慵懒可爱的身姿向上一趴，把胖胖的身体随意摆出舒心的姿势，双手遮住眼睛，随时随地进入梦乡。
不要觉得大熊猫肥胖，就是笨拙，它的身手可是相当的敏捷。蹬腿伸爪，它们能轻易攀爬上高大的树木。它们爆发力也特别强，短距离冲刺，比马儿跑得还要快呢。
最让人打心眼儿里喜欢的就是看大熊猫吃竹笋了。你看它拔起一根嫩绿的竹笋，往口里一填，就大口地嚼起来，嘴巴上下咬动，像是吃什么绝世美味一样，看得让人直流口水。难怪大熊猫长得如此有福气，整日一幅无忧无虑的样子，原来是胃口好啊，难道这就是爸爸经常说的“吃饱不想家”吗？
哈哈，大熊猫，但愿你在中国这个大家庭里，终日开心快乐！你永远都是我们心中的“胖可爱”！　
【考点】看图作文．
【答案】故答案为：
国宝胖可爱
大熊猫是我国的“国宝”。外形肥硕似熊，头圆尾短，憨态可掬，是一个人见人爱的胖宝宝。
别看它平时傻头傻脑的，可其实聪明着呢，你看它身披白色的无袖衬衫，那其实是它的天然保护色，往雪地里一躺，敌人很难找到它。
它最喜欢做的事就是睡觉，无论是平坦的大地，还是狭窄的树枝，都是大熊猫们温暖的床铺，慵懒可爱的身姿向上一趴，把胖胖的身体随意摆出舒心的姿势，双手遮住眼睛，随时随地进入梦乡。
不要觉得大熊猫肥胖，就是笨拙，它的身手可是相当的敏捷。蹬腿伸爪，它们能轻易攀爬上高大的树木。它们爆发力也特别强，短距离冲刺，比马儿跑得还要快呢。
最让人打心眼儿里喜欢的就是看大熊猫吃竹笋了。你看它拔起一根嫩绿的竹笋，往口里一填，就大口地嚼起来，嘴巴上下咬动，像是吃什么绝世美味一样，看得让人直流口水。难怪大熊猫长得如此有福气，整日一幅无忧无虑的样子，原来是胃口好啊，难道这就是爸爸经常说的“吃饱不想家”吗？
哈哈，大熊猫，但愿你在中国这个大家庭里，终日开心快乐！你永远都是我们心中的“胖可爱”！
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言写话。
【解答】范文：
国宝胖可爱
大熊猫是我国的“国宝”。外形肥硕似熊，头圆尾短，憨态可掬，是一个人见人爱的胖宝宝。
别看它平时傻头傻脑的，可其实聪明着呢，你看它身披白色的无袖衬衫，那其实是它的天然保护色，往雪地里一躺，敌人很难找到它。
它最喜欢做的事就是睡觉，无论是平坦的大地，还是狭窄的树枝，都是大熊猫们温暖的床铺，慵懒可爱的身姿向上一趴，把胖胖的身体随意摆出舒心的姿势，双手遮住眼睛，随时随地进入梦乡。
不要觉得大熊猫肥胖，就是笨拙，它的身手可是相当的敏捷。蹬腿伸爪，它们能轻易攀爬上高大的树木。它们爆发力也特别强，短距离冲刺，比马儿跑得还要快呢。
最让人打心眼儿里喜欢的就是看大熊猫吃竹笋了。你看它拔起一根嫩绿的竹笋，往口里一填，就大口地嚼起来，嘴巴上下咬动，像是吃什么绝世美味一样，看得让人直流口水。难怪大熊猫长得如此有福气，整日一幅无忧无虑的样子，原来是胃口好啊，难道这就是爸爸经常说的“吃饱不想家”吗？
哈哈，大熊猫，但愿你在中国这个大家庭里，终日开心快乐！你永远都是我们心中的“胖可爱”！
【点评】看图写话要注意观察图画中内容，根据内容展开联想。思路要开阔，想象要合理。
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