【期末热点.重难点】2024-2025学年统编版语文三年级下册 第五单元（含解析）

期末热点.重难点 第五单元
1．根据语境写字词。
我心里一直藏着一个mì mì 　 　：在宇宙的另一边也有一dòng 　 　楼吗？也有一个我吗？我chéng diàn tī 　 　上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我上学的时候，另一个我正放学吗？我的sī xù 　 　yuè 　 　飘yuè 　 　远，飞到那个很远很远的地方，去寻找另一边的那个“我”。
2．根据不同的要求填空。
“乘”用音序查字法，应先查大写字母 　 　，再查音节 　 　。“乘”在字典中的解释有：①骑，坐；②趁，就着；③进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍。在“乘法是这样的”中“乘”的意思是 　 　；在“我乘车离开了公园”中“乘”的意思是 　 　。（后两空填序号）
3．给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。
继　 　　 　 抬　 　　 　 痒　 　　 　
狐　 　　 　 肠　 　　 　 零　 　　 　
4．读一读，选择下列加点字的正确读音。
一栋　 　（dōng dòng） 情绪　 　（xū xù）
气喘吁吁 　 　（xū yù） 一篇　 　（biān piān）
5．选词填空
陆续 继续 连续 持续
（1）我们　 　上课。
（2）大雨　 　下了三天三夜，庄稼都烂了。
（3）战斗胜利了，我们还要　 　清扫战场。
（4）上课铃响了，同学们　 　走进去。
6．请把下列含有树的四字词语补充完整。
树　 　根深 　 　树开花 火树　 　花 玉树临　 　
独树　 　帜 百　 　树人 树大招　 　 　 　树逢春
7．根据提示写词语。
（1）写出与“相遇”意思相近的词： 　 　 　 　 　
（2）白茫茫（照样子，写出ABB式词语）： 　 　 　 　
8．给下列句子选择正确的朗读语气填空。
A.肯定
B.诧异
C.询问
D.猜测
（1）咦，下雨了。 　 　
（2）请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？　 　
（3）那么，可能是一只虫子撒的尿。 　 　
9．选出和举例词表示的关系最相似的。小草：坚韧（　　）
A．竹子：青翠 B．白杨：高大 C．荷花：鲜艳 D．梅花：耐寒
10．课文《我变成了一棵树》“我”为什么要变成一棵树？（　　）
A．“我”想变得更漂亮。
B．“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。
C．“我”想让小鸟来住。
11．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
画线句中省略号的用法是（　　）
A．表示想象内容的省略
B．表示说话的中断
C．表示重复的词语的省略
D．表示引文的省略
12．按要求写句子。
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
　 　
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
　 　
13．在想象的世界里，什么都有可能发生。请你大胆想象，完成下面的诗歌创编。
宇宙的另一边
作者 　 　
宇宙的另一边，是这一边的倒影。
我用一首诗，告诉你好多好多秘密。
宇宙的这一边，孩子们周一到周五上学。
宇宙的另一边 　 　，
宇宙的这一边 　 　，
宇宙的另一边，　 　
………
哈！
我要穿越茫茫宇宙，飞到宇宙的另一边！
14．课内阅读。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（1）联系上下文，解释下面的词语。
思绪：　 　 穿梭：　 　
（2）“我有些尴尬。”“我”为什么会尴尬？（ 　 　）
A.“我”回答不出老师的问题。
B.“我”没听清老师说的话。
C.老师发现了“我”没有在听课。
D.老师在课堂上批评了“我”。
（3）想一想，宇宙的另一边还会发生什么呢？
　 　
15．课外阅读。
树精的邮局
女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后，爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。
秋天到了，妮妮独自一人走在田野间的小道上，不知不觉撞上了一棵大树。天哪，虽然现在是秋天，可是这棵大树仍然翠绿茂盛。
“你好，这里是树精的邮局!”一条绿色的蛇微笑着说。蛇带着妮妮来到了一扇绿色的小门前，敲了敲门。
门开了，妮妮小心翼翼地走了进去。一个戴着绿色帽子的精灵与妮妮握了握手：“您好!请问需要我帮您邮寄信件吗？”“我能不能给天堂里的妈妈写一封信呢？”妮妮问。
树精点了点头，递给妮妮一片树叶和一支笔。妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念……
妮妮写完后，树精摆摆手，一阵风吹了过来，卷走了那片树叶。
“请问费用是多少呢？”妮妮问。
“一个吻。”树精回答。于是，妮妮轻轻地吻了树精一下。树精长高了一些，脸变得红扑扑的。
这时候，一片树叶随风飘来了，是妈妈的回信吧？妮妮认真地读了这封信。果然是妈妈的笔迹!妮妮感动地流泪了。妮妮要求树精把信送到爸爸那里去。
爸爸收到信后，脸色变得好了很多，脸上也渐渐有了笑容。其他人都觉得有些奇怪，只有妮妮明白，是树精帮了自己一个大忙!
（1）妮妮遇到了什么烦恼？她采取了什么解决方法？
　 　
（2）妮妮在信中给妈妈写了什么呢？用“ ”画出相关语句。
（3）在妈妈 　 　后，爸爸最初是 　 　，十分痛苦；后来爸爸 　 　，他有这样的变化是因为 　 　
（4）读了短文，说说你觉得哪些想象有意思？
　 　
16．根据提供的事物展开想象，写一写。（至少出现两种事物）
铅笔 尺子 橡皮 文具盒
（1）为你要写的故事拟定一个题目。
　 　
（2）它们之间可能会发生什么有趣的故事呢？简写主要内容。
　 　
期末热点.重难点 第五单元
参考答案与试题解析
1．根据语境写字词。
我心里一直藏着一个mì mì 　秘密　：在宇宙的另一边也有一dòng 　栋　楼吗？也有一个我吗？我chéng diàn tī 　乘电梯　上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我上学的时候，另一个我正放学吗？我的sī xù 　思绪　yuè 　越　飘yuè 　越　远，飞到那个很远很远的地方，去寻找另一边的那个“我”。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】秘密 栋 乘电梯 思绪 越 越
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
秘密 栋 乘电梯 思绪 越 越
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．根据不同的要求填空。
“乘”用音序查字法，应先查大写字母 　C　，再查音节 　cheng　。“乘”在字典中的解释有：①骑，坐；②趁，就着；③进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍。在“乘法是这样的”中“乘”的意思是 　③　；在“我乘车离开了公园”中“乘”的意思是 　①　。（后两空填序号）
【考点】音序查字法；多义字．
【答案】C cheng ③①
【分析】考查了多义字词和音序查字法。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】“乘”用音序查字法，应先查大写字母“C”，再查音节“cheng”。
乘法：一种数学运算方式。求一数为某数的若干倍。故“乘”指进行乘法运算，一个数使另一个数变成它自身的若干倍。
乘车：乘坐车辆。故“乘”指骑，坐。
故答案为：
C cheng ③①
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
3．给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。
继　断　　断续　 抬　怡　　心旷神怡　 痒　样　　模样　
狐　呱　　呱呱　 肠　场　　上场　 零　领　　衣领　
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】继 断 （断续） 抬 怡 （心旷神怡 ） 痒 样 （模样 ）
狐 呱 （呱呱） 肠 场 （上场） 零 领 （衣领）
【点评】略
4．读一读，选择下列加点字的正确读音。
一栋　dòng　（dōng dòng） 情绪　xù　（xū xù）
气喘吁吁 　xū　（xū yù） 一篇　piān　（biān piān）
【考点】汉字读音．
【答案】dòng xù
xū piān
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“吁”为多音字，读“xū”时，意思是叹词，表示惊叹；叹息；（吁吁）拟声词，形容喘气声。读“yū”时，意思是吆喝牲口停止前进的声音。读“yù”时，意思是为某种要求而呼喊。故“气喘吁吁”的“吁”读作“xū”。
故答案为：
dòng xù
xū piān
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．选词填空
陆续 继续 连续 持续
（1）我们　继续　上课。
（2）大雨　连续　下了三天三夜，庄稼都烂了。
（3）战斗胜利了，我们还要　持续　清扫战场。
（4）上课铃响了，同学们　陆续　走进去。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】（1）继续：连续下去；不中断进程。根据语义应选“继续”。
（2）连续：相连继续。根据语义应选“连续”。
（3）持续：无间隔，连续不断。根据语义应选“持续”。
（4）陆续：表示有先有后，时断时续。根据语义应选“陆续”。
故答案为：
（1）继续；
（2）连续；
（3）持续；
（4）陆续。
【点评】此题考查了学生使用词语的能力，解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感彩，修饰对象，适用范围的等。
6．请把下列含有树的四字词语补充完整。
树　大　根深 　铁　树开花 火树　银　花 玉树临　风　
独树　一　帜 百　年　树人 树大招　风　 　枯　树逢春
【考点】补全词语．
【答案】大 铁 银 风
一 年 风 枯
【分析】本题考查了学生补充词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。
【解答】树大根深 铁树开花 火树银花 玉树临风
独树一帜 百年树人 树大招风 枯树逢春
故答案为：
大 铁 银 风
一 年 风 枯
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．根据提示写词语。
（1）写出与“相遇”意思相近的词：
　相逢　
　重逢　
　邂逅　
（2）白茫茫（照样子，写出ABB式词语）：
　绿油油　
　红通通　
　白花花　
【考点】词语仿写；近义词．
【答案】（1）相逢 重逢 邂逅；
（2）绿油油 红通通 白花花。
【分析】本题考查近义词和词语仿写。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】（1）考查了近义词。相遇：在同一地点或时刻，几个人同时看见对方。
（2）考查了仿写词语。ABB形式的词语有：绿油油、红通通、白花花。
故答案为：
（1）相逢 重逢 邂逅；
（2）绿油油 红通通 白花花。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
8．给下列句子选择正确的朗读语气填空。
A.肯定
B.诧异
C.询问
D.猜测
（1）咦，下雨了。 　B　
（2）请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？　C　
（3）那么，可能是一只虫子撒的尿。 　D　
【考点】朗读．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）D。
【分析】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
【解答】（1）“咦，下雨了。”是一个陈述句，朗读时，要用诧异的语气来读。
（2）“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”是一个疑问句，朗读时，要用询问的语气来读。
（3）“那么，可能是一只虫子撒的尿”表猜测，朗读时，要用猜测的语气来读。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）D。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
9．选出和举例词表示的关系最相似的。小草：坚韧（　　）
A．竹子：青翠 B．白杨：高大 C．荷花：鲜艳 D．梅花：耐寒
【考点】词语归类或排列．
【答案】D
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】例词：“坚韧”是对“小草”品格的描述，A、B、C所给词语后者都是对前者形态的描述，D后者是对前者品格的描述。
故选：D。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
10．课文《我变成了一棵树》“我”为什么要变成一棵树？（　　）
A．“我”想变得更漂亮。
B．“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。
C．“我”想让小鸟来住。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，《我变成了一棵树》是一篇阅读课文，但是本文寓意深远。课文以小树为线索，实质是写残疾男孩。小男孩成全了一棵树，母亲成全了小男孩。
【解答】结合句子“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”可知答案。
故选：B。
【点评】理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子的意思进行分析做题。
11．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
画线句中省略号的用法是（　　）
A．表示想象内容的省略
B．表示说话的中断
C．表示重复的词语的省略
D．表示引文的省略
【考点】省略号．
【答案】A
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】从“在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……”可知，句中省略号的用法是表示想象内容的省略。
故选：A。
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
12．按要求写句子。
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
　我看着星空。　
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
　在那一瞬间，我决定把知道的告诉大家。　
【考点】扩句和缩句；修改病句．
【答案】（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把知道的告诉大家。
【分析】考查了缩句和修改病句，缩句的三要素是不改句意，不变结构，只留主干。正确判断这三要素，然后进行缩句。
【解答】（1）考查了缩句，去掉修饰语“趴在窗台上”“浩瀚的”，留下主干，即：我看着星空。
（2）考查了修改病句，顺序颠倒，应改为：在那一瞬间，我决定把知道的告诉大家。
故答案为：
（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把知道的告诉大家。
【点评】缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
13．在想象的世界里，什么都有可能发生。请你大胆想象，完成下面的诗歌创编。
宇宙的另一边
作者 　陈诗哥　
宇宙的另一边，是这一边的倒影。
我用一首诗，告诉你好多好多秘密。
宇宙的这一边，孩子们周一到周五上学。
宇宙的另一边 　孩子们周一到周五休息　，
宇宙的这一边 　人们居住在陆地的楼房里　，
宇宙的另一边，　人们居住在填空的城堡里。　
………
哈！
我要穿越茫茫宇宙，飞到宇宙的另一边！
【考点】作家及其作品；扩展写话．
【答案】陈诗哥
孩子们周一到周五休息
人们居住在陆地的楼房里
人们居住在填空的城堡里。
【分析】本题考查作家及其作品、扩展写话。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《宇宙的另一边》作者是陈诗哥。
宇宙的“这一边”和“另一边”应该是不同的。根据这个信息完成诗歌创编即可。如：宇宙的这一边，孩子们周一到周五上学。宇宙的另一边孩子们周一到周五休息，宇宙的这一边人们居住在陆地的楼房里，宇宙的另一边，人们居住在填空的城堡里。
故答案为：
陈诗哥
孩子们周一到周五休息
人们居住在陆地的楼房里
人们居住在填空的城堡里。
【点评】做此类题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多学博记是分不开的。
14．课内阅读。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（1）联系上下文，解释下面的词语。
思绪：　思想的头绪；思路。　 穿梭：　像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。　
（2）“我有些尴尬。”“我”为什么会尴尬？（ 　C　）
A.“我”回答不出老师的问题。
B.“我”没听清老师说的话。
C.老师发现了“我”没有在听课。
D.老师在课堂上批评了“我”。
（3）想一想，宇宙的另一边还会发生什么呢？
　孩子们尽情地选择自己喜爱的实践活动。可以坐飞船遨游；领略星空的奥秘；可以住进学校的科技公寓和小伙伴们感受科技的力量；可以在4D视觉教学设备中亲身感受课本中故事的情节。　
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；扩展写话．
【答案】（1）思想的头绪；思路。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
（2）C；
（3）孩子们尽情地选择自己喜爱的实践活动。可以坐飞船遨游；领略星空的奥秘；可以住进学校的科技公寓和小伙伴们感受科技的力量；可以在4D视觉教学设备中亲身感受课本中故事的情节。
【分析】语段选自课文《宇宙的另一边》，本文通过一个孩子对宇宙的奇趣想象，表现了孩子丰富的想象力及对神秘宇宙向往。
【解答】（1）考查字词的理解与赏析。词语“思绪”：思想的头绪；思路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
（2）此题考查的是对文段中内容的理解。文段中的“我”，在语文课上开启了自己的想象之旅，思绪在茫茫的宇宙中翱翔因此，“我”并没有在听老师讲课。当老师发现“我”走神后，将“我”从想象中拉回现实，“我”因此而感到尴尬。所以答案选C项。
（3）考查思维的拓展与延伸。可以根据自己的兴趣来发挥想象，大胆想象宇宙另一边会发生什么样的事情。在宇宙的另一边，课堂是这样的：孩子们尽情地选择自己喜爱的实践活动，可以坐飞船傲游，领略星空的奥秘；可以住进学校的科技公寓和小伙伴们感受科技的力量；可以在4D视觉教学设备中亲身感受课本中故事的情节。
故答案为：
（1）思想的头绪；思路。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
（2）C；
（3）孩子们尽情地选择自己喜爱的实践活动。可以坐飞船遨游；领略星空的奥秘；可以住进学校的科技公寓和小伙伴们感受科技的力量；可以在4D视觉教学设备中亲身感受课本中故事的情节。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
15．课外阅读。
树精的邮局
女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后，爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。
秋天到了，妮妮独自一人走在田野间的小道上，不知不觉撞上了一棵大树。天哪，虽然现在是秋天，可是这棵大树仍然翠绿茂盛。
“你好，这里是树精的邮局!”一条绿色的蛇微笑着说。蛇带着妮妮来到了一扇绿色的小门前，敲了敲门。
门开了，妮妮小心翼翼地走了进去。一个戴着绿色帽子的精灵与妮妮握了握手：“您好!请问需要我帮您邮寄信件吗？”“我能不能给天堂里的妈妈写一封信呢？”妮妮问。
树精点了点头，递给妮妮一片树叶和一支笔。妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念……
妮妮写完后，树精摆摆手，一阵风吹了过来，卷走了那片树叶。
“请问费用是多少呢？”妮妮问。
“一个吻。”树精回答。于是，妮妮轻轻地吻了树精一下。树精长高了一些，脸变得红扑扑的。
这时候，一片树叶随风飘来了，是妈妈的回信吧？妮妮认真地读了这封信。果然是妈妈的笔迹!妮妮感动地流泪了。妮妮要求树精把信送到爸爸那里去。
爸爸收到信后，脸色变得好了很多，脸上也渐渐有了笑容。其他人都觉得有些奇怪，只有妮妮明白，是树精帮了自己一个大忙!
（1）妮妮遇到了什么烦恼？她采取了什么解决方法？
　妮妮烦恼的是自从她的妈妈去世之后爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。她的解决方法是给天堂里的妈妈写一封信。　
（2）妮妮在信中给妈妈写了什么呢？用“ ”画出相关语句。
（3）在妈妈 　去世　后，爸爸最初是 　每天都愁眉苦脸　，十分痛苦；后来爸爸 　脸色变好了，脸上渐渐有了笑容　，他有这样的变化是因为 　感受到了来自妮妮的关爱。　
（4）读了短文，说说你觉得哪些想象有意思？
　我觉得妮妮能给妈妈写封信，并托树精带给妈妈这个情节最有趣。　
【考点】童话；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）妮妮烦恼的是自从她的妈妈去世之后爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。她的解决方法是给天堂里的妈妈写一封信。
（2）妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念。
（3）去世 每天都愁眉苦脸 脸色变好了，脸上渐渐有了笑容 感受到了来自妮妮的关爱。
（4）我觉得妮妮能给妈妈写封信，并托树精带给妈妈这个情节最有趣。
【分析】短文叙述了自从妮妮的妈妈去世之后，爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。妮妮给天堂里的妈妈写一封信。后来爸爸脸上渐渐有了笑容 感受到了来自妮妮的关爱。
【解答】（1）考查了文章内容。根据“女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后，爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。”可知答案。读全文，我们可以知道妮妮的办法是给在天堂的妈妈写了一封信，她把妈妈的回信送给了爸爸，爸爸因此而不再那么痛苦了。
（2）考查了文章内容。根据”妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念……“可知答案。
（3）考查的是对短文内容的理解。根据短文第一自然段可以找到前两个空的答案，根据短文最后一个自然段可以写出第三个空的答案。联系全文，可知短文写了关爱的力量，据此可写出最后一个空的答案。
（4）考查了拓展训练。根据自己的理解，写出感觉最有趣的部分即可。
故答案为：
（1）妮妮烦恼的是自从她的妈妈去世之后爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。她的解决方法是给天堂里的妈妈写一封信。
（2）妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念。
（3）去世 每天都愁眉苦脸 脸色变好了，脸上渐渐有了笑容 感受到了来自妮妮的关爱。
（4）我觉得妮妮能给妈妈写封信，并托树精带给妈妈这个情节最有趣。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
16．根据提供的事物展开想象，写一写。（至少出现两种事物）
铅笔 尺子 橡皮 文具盒
（1）为你要写的故事拟定一个题目。
　文具盒里的争吵　
（2）它们之间可能会发生什么有趣的故事呢？简写主要内容。
　一天晚上，文具盒里可热闹啦！有铅笔、钢笔、尺子和橡皮，都叽叽喳喳地吵个不停。仔细一听才知道原来它们都在讨论谁的用处最大，小主人最喜欢谁呢？
它们各自强调自己的重要性。它们的争吵声惊醒了小主人，小主人就对文具们说：”你们不要再争吵了，你们都有自己的优点和缺点，不能只看到自己的优点而看不到自己的缺点，更不能只看到别人的缺点，看不到别人的优点，所以你们都是很有用的，你们的本领个个都很大，我也喜欢你们所有的文具！“
文具们听了小主人说的话，才知道，我们所有的文具都有自己的优点和缺点，不能骄傲。从此，文具们都很好的配合，得到了主人的夸奖。　
【考点】想象作文．
【答案】（1）文具盒里的争吵
（2）
一天晚上，文具盒里可热闹啦！有铅笔、钢笔、尺子和橡皮，都叽叽喳喳地吵个不停。仔细一听才知道原来它们都在讨论谁的用处最大，小主人最喜欢谁呢？
它们各自强调自己的重要性。它们的争吵声惊醒了小主人，小主人就对文具们说：”你们不要再争吵了，你们都有自己的优点和缺点，不能只看到自己的优点而看不到自己的缺点，更不能只看到别人的缺点，看不到别人的优点，所以你们都是很有用的，你们的本领个个都很大，我也喜欢你们所有的文具！“
文具们听了小主人说的话，才知道，我们所有的文具都有自己的优点和缺点，不能骄傲。从此，文具们都很好的配合，得到了主人的夸奖。
【分析】本题为自命题的想象作文，展开你丰富神奇的想象的翅膀，编写一篇有关想象的作文。提供的事物展开想象，先拟定题目，然后写一写。想象作文必须有一个“美好”的中心。无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都要对人们进行健康的、积极的思想宣传，或对读者起到启示、教育的作用，或给人展示一种美好的前景，让人充满幸福的期盼。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
（1）文具盒里的争吵
（2）
一天晚上，文具盒里可热闹啦！有铅笔、钢笔、尺子和橡皮，都叽叽喳喳地吵个不停。仔细一听才知道原来它们都在讨论谁的用处最大，小主人最喜欢谁呢？
它们各自强调自己的重要性。它们的争吵声惊醒了小主人，小主人就对文具们说：”你们不要再争吵了，你们都有自己的优点和缺点，不能只看到自己的优点而看不到自己的缺点，更不能只看到别人的缺点，看不到别人的优点，所以你们都是很有用的，你们的本领个个都很大，我也喜欢你们所有的文具！“
文具们听了小主人说的话，才知道，我们所有的文具都有自己的优点和缺点，不能骄傲。从此，文具们都很好的配合，得到了主人的夸奖。
【点评】本文是一篇童话，小作者通过想象铅笔、尺子和橡皮的特点，制造了一局争吵，从而说明每个事物都有自己的优缺点。对于读者来说更具有启发意义。
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