13.雨来了 教学设计
1教学目标：
知识与技能：欣赏一些表现雨中情景的绘画作品。
学习先画主体，后添背景的构图方法。
2学情分析：
三年级的学生能观察与关注自然现象的形成，能表现雨姑娘之美，乐于与伙伴分享合作的喜悦，能用简单的言语表达自己的感受，能用画笔表达自己的想法。
3重点难点：
学习先画主体，后添背景的构图方法。结合真实的雨中情境画出自己的“雨中故事”。
4教学过程
活动1【导入】雨来了
猜谜导入：千条线，万条线，落到河里看不见。（谜底：打一自然现象）板书《雨来了》。
思考：
雨
激发学习兴趣，了解学习内容。
看雨
引导观察：
1.播放下雨图片，学生初步感受美丽的雨景。
2.雨来了，会发生什么有趣的事情呢？
3.每个人在雨天都会发生很多这样那样的有趣的难忘的事情，从“雨是什么时候下——当时和谁在一起——结果如何”说起。
4.播放梁培龙的作品《雨中》，
简单介绍版画的基本技法，让学生认识版画。
5.欣赏小画家们的作品，边看边观察，小画家笔下的雨姑娘有多少种不同的舞姿？
小结：长而密的线条表示大雨，短而疏的线表示小雨，用斜线表示狂风暴雨，用小点表示毛毛雨。
欣赏：
1.感受下雨的场景。
2.讨论：雨来了，会发生什么有趣的事情呢？
观察雨的形态和雨中人物的动态，说说最喜欢哪张，讨论为什么？
3.闭上眼睛，听听下雨声，说说你有着怎样的雨中故事呢？
4. 探索：这幅画是创造出来的？它和我们平时见到的画有什么不同的地方？
5.欣赏小画家作品，找找画面画的是什么雨？
暴雨、大雨、小雨、毛毛雨分别用什么线条表现？
通过欣赏雨中景色——雨中人物——雨中作品，说出雨中故事，通过讨论，探讨出雨的画法。
画雨
联想创作：
1.师示范：演示简单的人物雨景，讲解“先画主体人物，再添加背景”的方法，再出示几幅雨中动态范画。
2.学生回忆自己的雨中故事，进行创作。
小组合作，完成作品。
在观看示范中领会“先画主体再画背景”的方法。
赏雨
欣赏评述：
师：先请小组长评，选贴部分作品，再请学生自主张贴作品，最后师评，请学生讲述自己创作的雨中情境。评价标准:人物动态美，构图美，线条美，等。
互相观摩同学们的作品，按照老师的提示进行思考与评价自己或其他同学作品。
通过观摩同学们的作品，对照自己的作品进一步欣赏自己的作品。
演雨
请学生表演下雨场景。
表演，做动作。
进一步感受下雨
悟雨
（1）课堂总结：
师：当雨水飘到过你的脸上，淌过你的脚，当亲人或朋友递给你一把伞，你有什么感受？
同学们的雨中情景都表现得非常美。雨景固然很美，但是最美的是人的心灵，对亲人或朋友多一分关心，多一分关爱，多一分帮助，这个世界会更美。
温暖、感动、感激……
培养学生们热爱生活，学会感恩。
板书设计：
雨来了
毛毛雨 小雨 大雨 狂风暴雨
课件26张PPT。 千条线，万条线，落到河里看不见。 谜底：（打一自然现象）雨来了下雨会发生什么有趣的事情呢？雨的形态——人物的动态 123456说说你有着怎样的雨中故事呢？ 雨是什么时候下——当时和谁在一起——结果如何 动画 画家笔下的雨姑娘 画家笔下的雨姑娘梁培龙的作品《雨中》 版画这幅画是( ) 水彩画 版画小画家笔下的雨姑娘有多少种不同的舞姿?1212毛毛雨 小雨
大 雨 狂风暴雨 请你说说他们在雨中发生的故事12123请把记忆最深刻的
雨中趣事表现出来。
1 线条美
2人物动态美
3构图饱满
学习建议注意构图饱满，先画主体，再画背景。表演你的雨中故事 当雨水飘到你的脸上，淌过你的脚，当亲人或朋友递给你一把伞，你有什么感受？
