15.茂密的山林 教学设计 (2)

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名称 15.茂密的山林 教学设计 (2)
格式 zip
文件大小 12.1KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2016-06-12 23:14:12

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文档简介

15.茂密的山林 教学设计
1教学目标
1、知识技能:培养学生对空间的理解和对不同树的造型能力,能运用同类色、以及重叠、遮挡等手法表现山林的空间层次。
2、过程与方法:通过家乡山林的图片欣赏、感受、比较、分析,让学生感受大自然之美,在探讨中学习自然科学知识,增强生态环境保护意识;在探索中了解和掌握各种表现手法,在创作中体验小组合作活动的乐趣。
3、情感·态度·价值观:激发学生关心家乡山林的情感和环保意识,从小养成热爱家乡,热爱自然,热爱生活的思想情感。
2学情分析
三年级的儿童绘画脱离了图式期的表现,转向对事物的写实描绘。在这个写实萌芽的阶段,儿童图画中具有一定的空间感,画面里体现出一定的透视关系,有远近、大小之别,出现重叠式——一件物体能遮挡另一件物体,并能存在于同一个画面里。这是一个重要的特征。
3重点难点
教学重点:运用不同的手法表现家乡的山林。
教学难点:应用同类色的运用及重叠、遮挡、渐变等手法来表现山林的空间层次。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
师:同学们,你们有到过中山的公园游玩吗?(生:……)
师:今天,老师就带你们去欣赏中山的美景(出示中山美景图片)
师:你们喜欢中山吗?(生:喜欢)师:为什么:(生:……)
师:近几年,我们中山也在打造绿化名市。看(出示正在绿化的荒山),我们能做些什么?
(生:种树)
师:好,今天,我们就来学习第15课《茂密的山林》(出示课题)
活动2【讲授】课堂发展
1、引出树的基本形状
师:刚才我们在欣赏中山美景的时候,看到树有哪些常见的形状?
(生:……)
(教师示范画树的不同形状)
师:同学们的观察能力真强,发现树有那么多的形状。请同学们用描线笔在白纸上画一棵你喜欢的树,老师也跟同学们比比赛,看谁更快。
(生画树)
2、展示学生的作品(一个是树型没变化的,一个是树型有变化的)
师:同学们觉得哪一棵树好看?它好看在哪里?
(A、生喜欢形状没变化的树
生1:我喜欢这棵圆形的树。师:它好看在哪里?生1:……。师:是啊,的确画得很圆,老师也欣赏它。同学们有不同的看法吗?
生2:我喜欢另外一棵。师:你为什么喜欢它?生2:……。师:我们画树的形状可以灵活多变,表现树的多种姿态(展示教师的作品),在构图上要饱满、合理。)
(B、生喜欢形状有变化的树
生:我喜欢这种外形特别的树。师:它好看在哪里?生:……。师:我们画树的形状可以灵活多变,表现树的多种姿态(展示教师的作品),在构图上要饱满、合理。)
3、引导给树添上颜色
师:接下来,我们还有其他方法可以让树变得更美吗?
(生:画花纹、上颜色)
师:对,上颜色,这是个好主意。请同学们翻开课本28至29页,书上有三幅照片,看哪双眼睛最会发现,树有哪些颜色?
(生:……)
4、引出同类色:
师:这么多的颜色,我们要怎样使用才会让树更漂亮?今天,老师就教同学们一个上颜色的法宝——和谐同类色(要慢读,重读)(板书)
师:请同学们先猜一猜,什么是同类色?(生:……)
师:你的回答真精彩。那你能在颜色盒里找出绿色的同类色吗?(学生找到后展示绿色的同类色)
师:同类色就是面貌相同,只是色度上有深浅之分的色彩(板书)
(找黄、红、蓝的同类色)
5、体验同类色(用同类色上色)
师:谁想来体验体验,用一组同类色为这棵树穿上漂亮的衣裳。
6、展示学生作品(也可能是师生作品比较)
(A、展示学生作品:
师:涂得真好!你能当同学们的小老师了。看,这种有深有浅的变化,就是同类色的运用。)
(B、师生作品比较:
师:涂得真不错!老师也给小树穿上了漂亮的衣裳。请同学们细心观察,你有什么发现?
生:……
师:你真善于发现。看,这种有深有浅的变化,就是同类色的运用。)
7、引入大师的作品
师:下面,我们来欣赏大师们的作品,看他们是怎样运用同类色的?(欣赏大师的作品德
8、欣赏老师作品
师:同类色是我们上颜色的一个法宝,运用得好,它将会令我们的作品更有层次感,我们来看看(展示老师的作品)
9、引导作画:
师:怎么样?同类色的运用是不是很神奇?现在,我们就尝试运用同类色来为中山这块荒地设计一片独特的树林。创作之前,老师教同学们几条小妙招(出示创作要求)
小妙招:
1、小组合作,每人至少设计一棵外形独特的树。 2、运用同类色给小树上色。
3、把小树剪下来, “种”在小山坡上。 4、注意安全使用剪刀,并保持地面清洁。
5、音乐起开始,音乐停结束。
师:都准备好了吗?开始!10、学生作画
11、评价作品 (构图饱满、有了红色同类色渐变、绿色同类色渐变、黄色同类色渐变等。。。)12、总结:
师:同学们,有了你们的努力,这片荒山已经变得葱葱郁郁了。希望同学们继续爱护我们美好的家园,努力实现绿色梦、家乡梦、中国梦,为打造绿化名市贡献力量。拓展:
师:同类色的运用与我们的生活关系密切,它让我们的生活多姿多彩。同学们,你们看……(结合生活中的同类色运用作简单的阐述)活动3【活动】教师活动和学生活动
教师活动:
1、引导学生描述家乡山林。2、播放家乡山林视频;欣赏任务:观察和感受山林之美和树的各种形态。3、引导学生交流探讨,树的形态有哪些。4、引导学生根据观察快速描绘出树的形态。5、评价作品,并指导学生描绘树的形态可以灵活多变,表现树的多种姿态,在构图上要饱满、合理。6、引导学生观察树的颜色。7、通过小组汇报结果,教师出示学生发现的各种颜色。8、引导学生理解和运用同类色表现手法,表现树。创作要求:树的外形独特,正确运用同类色。9、引导学生将创作好的树剪下来“种”到小山坡上。活动要求:正确运用遮挡和重叠表现手法表现山林。10、展示作品共同欣赏;引导学生进行评价;教师小结。
学生活动:
1、描述自己曾去过的家乡山林。2、观察树的树的各种形态和色彩之美;欣赏山林之美。3、学生根据自己的观察,反馈观察结果:说出树的各种基本形态。4、学生自己观察描绘出树的形态。了解树的基本造型知识。5、学生翻开课本,书上有三幅照片,小组讨论找出树有哪些颜色。汇报所观察到的树的颜色。6、在探索中了解和掌握同类色表现手法,表现树。7、学生以小组合作形式将剪下来的树运用遮挡和重叠手法表现山林。8、同学之间相互欣赏相互评价。
活动4【练习】探究与体会
1、画出树的各种基本形态
2、探索中了解和掌握同类色表现手法,表现树。
活动5【作业】创作与运用
创作一幅运用同类色渐变的作品。