15.茂密的山林 教学设计 (3)
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15.茂密的山林 教学设计
1教学目标
1、引导学生欣赏有关大自然的山林图片，从中感受到祖国壮丽的河山和地球生命的伟大，增强生态环境保护意识。21世纪教育网版权所有
2、学习应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
3、能选择喜欢的形式表现心中的家乡山林，提高表现能力。
2学情分析
学生认识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有了更多的选择。教材充分体现“美术·人文·科技”交融的创新理念，充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习及团队合作学习。小组合作活动促进学生之间的互动与交流，在想像力和创造力方面拓展了广阔的间。21教育网
3重点难点
重点：学习应用重叠组合的方法构成画面，初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
难点：同类色的运用。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
l 、出示大自然的山林课件图片，让学生通过欣赏，感受到那连绵起伏的群山，那重重叠叠的山林，那千姿百态的树林，那斑斓的色彩之美，让学生由衷地感到祖国壮丽的河山和地球生命的伟大。21cnjy.com
2 、导言：你见过家乡的山林吗？蓝天白云下重重叠叠的群山，一片片的树林，千姿百态的树木，让我们感受到祖国山河的壮丽和地球生命的呼唤。这节课我们来学习“家乡的山林”这一课。21·cn·jy·com
3 、板书课题：
活动2【活动】二、教学新课
1、小组交流：（阅读课本后进行思考交流）
①森林对地球、对人类的作用体现在哪里
（茂密的山林可以涵养水分，保持水土完整，供给我们新鲜氧气，是各种各样生物的家园。）
②我们该如何有效地保护山林
（破坏山林，不仅破坏了生态系统，还破坏人类的生存环境。我们应该关心自然、保护山林树木、爱护环境。）
2、引导学生欣赏作品范图，学习表现方法：
①摄影作品《大自然的山林》
这幅摄影作品中的山林真美!在清澈湖水的衬托下，山林穿上了色彩斑斓的时装。
②日本大师东山魁夷的美术作品《山云》
这幅画外国画家使用了日本画的技法，表现了郁郁葱葱的山林，你们看，山林像不像刚睡醒的样子
③农民画家笔下的山林《树林里》
造型夸张、色彩对比强烈，有一种特有的质朴，这就是农民画家笔下的山林。
④学生作品中的山林（结合简要示范进行说明）：
用不同的表现形式和方法来描绘山林，其特点是：A、分别用相似形表现一座座山头和一棵棵小树，然后重叠，组合成画面。B、选择同类色及遮挡的手法表现山林的空间层次。
3、布置练习，提出要求：
个人或小组分工合作，选择喜欢的形式表现心中的家乡山林。
活动3【练习】三、学生练习，教师巡回指导
学生练习时，教师按情况组织学生互相观摩。
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15.茂密的山林 教学设计
1教学目标
1、引导学生欣赏有关大自然的山林图片，从中感受到祖国壮丽的河山和地球生命的伟大，增强生态环境保护意识。21世纪教育网版权所有
2、学习应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
3、能选择喜欢的形式表现心中的家乡山林，提高表现能力。
2学情分析
学生认识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有了更多的选择。教材充分体现“美术·人文·科技”交融的创新理念，充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习及团队合作学习。小组合作活动促进学生之间的互动与交流，在想像力和创造力方面拓展了广阔的间。21教育网
3重点难点
重点：学习应用重叠组合的方法构成画面，初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
难点：同类色的运用。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
l 、出示大自然的山林课件图片，让学生通过欣赏，感受到那连绵起伏的群山，那重重叠叠的山林，那千姿百态的树林，那斑斓的色彩之美，让学生由衷地感到祖国壮丽的河山和地球生命的伟大。21cnjy.com
2 、导言：你见过家乡的山林吗？蓝天白云下重重叠叠的群山，一片片的树林，千姿百态的树木，让我们感受到祖国山河的壮丽和地球生命的呼唤。这节课我们来学习“家乡的山林”这一课。21·cn·jy·com
3 、板书课题：
活动2【活动】二、教学新课
1、小组交流：（阅读课本后进行思考交流）
①森林对地球、对人类的作用体现在哪里
（茂密的山林可以涵养水分，保持水土完整，供给我们新鲜氧气，是各种各样生物的家园。）
②我们该如何有效地保护山林
（破坏山林，不仅破坏了生态系统，还破坏人类的生存环境。我们应该关心自然、保护山林树木、爱护环境。）
2、引导学生欣赏作品范图，学习表现方法：
①摄影作品《大自然的山林》
这幅摄影作品中的山林真美!在清澈湖水的衬托下，山林穿上了色彩斑斓的时装。
②日本大师东山魁夷的美术作品《山云》
这幅画外国画家使用了日本画的技法，表现了郁郁葱葱的山林，你们看，山林像不像刚睡醒的样子
③农民画家笔下的山林《树林里》
造型夸张、色彩对比强烈，有一种特有的质朴，这就是农民画家笔下的山林。
④学生作品中的山林（结合简要示范进行说明）：
用不同的表现形式和方法来描绘山林，其特点是：A、分别用相似形表现一座座山头和一棵棵小树，然后重叠，组合成画面。B、选择同类色及遮挡的手法表现山林的空间层次。
3、布置练习，提出要求：
个人或小组分工合作，选择喜欢的形式表现心中的家乡山林。
活动3【练习】三、学生练习，教师巡回指导
学生练习时，教师按情况组织学生互相观摩。
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