15.茂密的山林 教学设计 (1)
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15.茂密的山林 教学设计
1教材分析
本单元是以“自然”为主题。本单元共六课，均以“自然”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。山林“课程”中蕴含着丰富的生态知识。教材以“人与自然”结合为主题，引导学生认识山林可以涵养水分，保护水土流失，大量的植物可以供给新鲜的空气……山林也是各种各样生物的生存家园，破坏山林，不仅破坏了生态系统，还破坏人类的生存环境。通过知识的渗透、综合、拓展，可以激发学生关心自然、爱护环境的情感。
2学情分析
三年级的学生对美术课的兴趣很高，本课带有点欣赏的，但在欣赏这一块是空白的，因此课前要求学生收集好山林图片，有无意识的提前预习；画画是每节美术课的必修课，为了让本课更加生动有趣形式多样化，我把剪纸运用到本课当中来，但是剪纸对三年级的学生来说比较陌生，不是不会剪而是速度提不上来， 鼓励学生多多练习。21教育网
3教学目标
知识与技能：观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师、农民画的作品；能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
过程与方法：通过家乡山林资料收集进行欣赏、感受、比较、分析，让学生感受大自然之美；在探讨中学习自然科学知识，增强生态环境保护意识；在探索中了解和掌握各种表现手法，在创作中体验小组合作活动的乐趣。21cnjy.com
情感、态度、价值观：激发学生关心家乡山林的情感和环保意识，从小养成热爱学习，热爱自然，热爱生活的思想情感。21·cn·jy·com
4重点难点
重点：运用不同的材料和手法表现重叠的山林。
难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。
5教学过程
活动1【导入】新课导入
请同学们看PPT里的一组图，从人们破坏环境，砍伐山林、长汀的88洪灾、 到习近平爷爷带领群众在河田植树 反思保护环境爱护树木就是保护我们的家园 及欣赏山林四季的颜色 出示课题：家乡的山林www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】讲授新课
一、说说家乡山林 树的形状
想一想，我们该从哪些方面去感受家乡山林的美呢？
1、欣赏教材中的摄影作品、东山魁夷作品、农民画家作品。
2、树有什么形状？圆形 三角形 椭圆形
3、出示图片。各种形状的树
4、教师现场示范画一颗树，让学生知道先画树干后画叶子
板书：树——形状
二、感受家乡山林的美
1、从山的外形、树的姿态和斑斓的色彩入手欣赏山林的美。
山的外形：似波浪的轮廓线，连绵起伏，层峦叠嶂
林的姿色：四季的颜色，远近的颜色，高矮树木的颜色。
板书：树——颜色
2、认识同类色，出示色环
指色相性质相同，但色度有深浅之分。（是色相环中15°夹角内的颜色）
教师出示两张同一种树的图片，一张只用一种颜色，另一张用同类色涂色
请学生拿出老师说出的一种颜色的类似色的笔，看看谁最快找出同类色。
三、怎么表现山林的美
1、山林有哪些表现形式？
两种形式：一种绘画 一种剪贴
教师出示四张四季山林图，分别用绘画和剪贴做示范
2、同时了解四季的树颜色有什么不一样？
3、山林的大小远近关系
远处的树深 近处的树浅 近处的树大 远处的树小
4、请学生欣赏FLASH动画，看看绘画的方法和剪贴的方法有什么不同。
活动3【作业】作业
以个人或小组的形式创作家乡的山林，选择自己喜欢的形式、材料构思画面，并用铅笔起稿。
1、造型独特、优美。
2、色彩丰富美观。
3、画面要有遮挡关系。
4、合理的运用综合材料。
活动4【活动】作业评析
1、请各组学生讨论欣赏每组作品的特点，分析作品有没有按照老师出示的作业要求进行创作，说出各组的优点。21世纪教育网版权所有
2、请代表说自己为什么喜欢这幅作品？你认为哪一幅在什么地方需要改进。
活动5【活动】课外拓展与总结
山林除了绘画和剪贴，还有什么表现形式？
出示PPT图片：手撕纸的形式和树叶色彩拓印的形式
总结：通过本节课学习，不仅学习到了同类色的山林美景，更是尝试到运用不同的表现方法进行创作，希望同学们课下尝试运用树叶贴来制作山林又会是怎样的效果。同学们应该要爱我们的家乡，保护我们的生态环境积极植树造林，争取做一名合格的环保小卫士。
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15.茂密的山林 教学设计
1教材分析
本单元是以“自然”为主题。本单元共六课，均以“自然”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。山林“课程”中蕴含着丰富的生态知识。教材以“人与自然”结合为主题，引导学生认识山林可以涵养水分，保护水土流失，大量的植物可以供给新鲜的空气……山林也是各种各样生物的生存家园，破坏山林，不仅破坏了生态系统，还破坏人类的生存环境。通过知识的渗透、综合、拓展，可以激发学生关心自然、爱护环境的情感。
2学情分析
三年级的学生对美术课的兴趣很高，本课带有点欣赏的，但在欣赏这一块是空白的，因此课前要求学生收集好山林图片，有无意识的提前预习；画画是每节美术课的必修课，为了让本课更加生动有趣形式多样化，我把剪纸运用到本课当中来，但是剪纸对三年级的学生来说比较陌生，不是不会剪而是速度提不上来， 鼓励学生多多练习。21教育网
3教学目标
知识与技能：观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师、农民画的作品；能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
过程与方法：通过家乡山林资料收集进行欣赏、感受、比较、分析，让学生感受大自然之美；在探讨中学习自然科学知识，增强生态环境保护意识；在探索中了解和掌握各种表现手法，在创作中体验小组合作活动的乐趣。21cnjy.com
情感、态度、价值观：激发学生关心家乡山林的情感和环保意识，从小养成热爱学习，热爱自然，热爱生活的思想情感。21·cn·jy·com
4重点难点
重点：运用不同的材料和手法表现重叠的山林。
难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。
5教学过程
活动1【导入】新课导入
请同学们看PPT里的一组图，从人们破坏环境，砍伐山林、长汀的88洪灾、 到习近平爷爷带领群众在河田植树 反思保护环境爱护树木就是保护我们的家园 及欣赏山林四季的颜色 出示课题：家乡的山林www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】讲授新课
一、说说家乡山林 树的形状
想一想，我们该从哪些方面去感受家乡山林的美呢？
1、欣赏教材中的摄影作品、东山魁夷作品、农民画家作品。
2、树有什么形状？圆形 三角形 椭圆形
3、出示图片。各种形状的树
4、教师现场示范画一颗树，让学生知道先画树干后画叶子
板书：树——形状
二、感受家乡山林的美
1、从山的外形、树的姿态和斑斓的色彩入手欣赏山林的美。
山的外形：似波浪的轮廓线，连绵起伏，层峦叠嶂
林的姿色：四季的颜色，远近的颜色，高矮树木的颜色。
板书：树——颜色
2、认识同类色，出示色环
指色相性质相同，但色度有深浅之分。（是色相环中15°夹角内的颜色）
教师出示两张同一种树的图片，一张只用一种颜色，另一张用同类色涂色
请学生拿出老师说出的一种颜色的类似色的笔，看看谁最快找出同类色。
三、怎么表现山林的美
1、山林有哪些表现形式？
两种形式：一种绘画 一种剪贴
教师出示四张四季山林图，分别用绘画和剪贴做示范
2、同时了解四季的树颜色有什么不一样？
3、山林的大小远近关系
远处的树深 近处的树浅 近处的树大 远处的树小
4、请学生欣赏FLASH动画，看看绘画的方法和剪贴的方法有什么不同。
活动3【作业】作业
以个人或小组的形式创作家乡的山林，选择自己喜欢的形式、材料构思画面，并用铅笔起稿。
1、造型独特、优美。
2、色彩丰富美观。
3、画面要有遮挡关系。
4、合理的运用综合材料。
活动4【活动】作业评析
1、请各组学生讨论欣赏每组作品的特点，分析作品有没有按照老师出示的作业要求进行创作，说出各组的优点。21世纪教育网版权所有
2、请代表说自己为什么喜欢这幅作品？你认为哪一幅在什么地方需要改进。
活动5【活动】课外拓展与总结
山林除了绘画和剪贴，还有什么表现形式？
出示PPT图片：手撕纸的形式和树叶色彩拓印的形式
总结：通过本节课学习，不仅学习到了同类色的山林美景，更是尝试到运用不同的表现方法进行创作，希望同学们课下尝试运用树叶贴来制作山林又会是怎样的效果。同学们应该要爱我们的家乡，保护我们的生态环境积极植树造林，争取做一名合格的环保小卫士。
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