5.壮观的高架桥 教学设计 (2)
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5.壮观的高架桥 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关；能凭记忆，想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。学习评价词汇：壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性、层叠、对称。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能；在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。
3、情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。
2学情分析
三年级学生能够画出高架桥的外形和特征，部分学生可以充分发挥想象力来进行创作。
3重点难点
教学重点：能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其他景物。
教学难点：学习选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有"遮挡、空间感"的高架桥，车辆和背景等物象。
4教学过程
活动1【导入】《壮观的高架桥》
一、谈话导入。
1、师：同学们，假期老师乘车去深圳市遇到了堵车的现象,眼看就要迟到，可后来我又及时赶到了目的地，你知道为什么吗？(生：因为老师走的是高架桥。)21cnjy.com
2、提问： ①你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）你认识哪些印象最深、造型最美的高架桥呢？(指名汇报)
3、师小结，引导分析高架桥的功能：对呀，现在深圳的高架桥越来越多了，它有什么功能呢？(指名汇报：增加交通流量，使交通顺畅。)21·cn·jy·com
4、今天，让我们当一名设计师，设计更美更壮观的高架桥。
(板书课题：5.壮观的高架桥)打开课本 P11
二、讲授新课：
1.出示课件，引导学生观察图片：
(一)、高架桥图片观察。师：今天老师带来了一些漂亮的高架桥图片，想不想看一看？
①、提供不同视角取向的高架桥造型图片。
提问：高架桥的造型有什么特点？
②、你喜欢哪一种视角取向的高架桥造型？给你什么感觉？（感知平视、仰视、俯视三种角度，体验三个角度进行观察时产生的不同感受）www.21-cn-jy.com
③、高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与局部观察：高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点） ---------(板书：造型、视角、感受)
(二)、引导学生阅读课本图片《好气派的高架桥》，教师从造型、视角、感受等方面欣赏评价。（略）
（出示评价词汇: 感受类——壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性;造型类：层叠、对称；）
2、启发了解视角：平视、俯视、仰视。(师生互动，用身体语言表现不同视角的动态。)
3、简单欣赏其余图片，了解高架桥的细部特征：路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。
(三)、欣赏学习：学生作品。
1、欣赏课本学生作品，了解画面的空间感，物象的遮挡等关系的表现。
如：《弯弯曲曲的高架桥》、《窗外的高架桥》。
(四)、创作表现：壮观的高架桥。
出示作业要求：（课件）学生根据回忆，画出壮观的高架桥。
1、学生学习绘画步骤。教师示范画，边画边讲解步骤。表现“近大远小”的空间关系：桥梁、车辆和建筑。（略）21教育网
步骤：（1）、选取高架桥视角，勾出高架桥轮廓。
（2）、添加车辆。
（3）、配画背景。教师提示：注意画面近大远小的透视规律及空间感。
2、学生自主完成创作。
(五),分享评价:我是最棒的设计师.
1、出示评价点： A、造型壮观，主体突出。 B、构图饱满，色彩对比。
C、有视角取向，有空间感。
2、自评互评相结合。
板书设计：
壮观的高架桥
造型 视角 感受
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5.壮观的高架桥 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关；能凭记忆，想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。学习评价词汇：壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性、层叠、对称。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能；在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。
3、情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。
2学情分析
三年级学生能够画出高架桥的外形和特征，部分学生可以充分发挥想象力来进行创作。
3重点难点
教学重点：能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其他景物。
教学难点：学习选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有"遮挡、空间感"的高架桥，车辆和背景等物象。
4教学过程
活动1【导入】《壮观的高架桥》
一、谈话导入。
1、师：同学们，假期老师乘车去深圳市遇到了堵车的现象,眼看就要迟到，可后来我又及时赶到了目的地，你知道为什么吗？(生：因为老师走的是高架桥。)21cnjy.com
2、提问： ①你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）你认识哪些印象最深、造型最美的高架桥呢？(指名汇报)
3、师小结，引导分析高架桥的功能：对呀，现在深圳的高架桥越来越多了，它有什么功能呢？(指名汇报：增加交通流量，使交通顺畅。)21·cn·jy·com
4、今天，让我们当一名设计师，设计更美更壮观的高架桥。
(板书课题：5.壮观的高架桥)打开课本 P11
二、讲授新课：
1.出示课件，引导学生观察图片：
(一)、高架桥图片观察。师：今天老师带来了一些漂亮的高架桥图片，想不想看一看？
①、提供不同视角取向的高架桥造型图片。
提问：高架桥的造型有什么特点？
②、你喜欢哪一种视角取向的高架桥造型？给你什么感觉？（感知平视、仰视、俯视三种角度，体验三个角度进行观察时产生的不同感受）www.21-cn-jy.com
③、高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体与局部观察：高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点） ---------(板书：造型、视角、感受)
(二)、引导学生阅读课本图片《好气派的高架桥》，教师从造型、视角、感受等方面欣赏评价。（略）
（出示评价词汇: 感受类——壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性;造型类：层叠、对称；）
2、启发了解视角：平视、俯视、仰视。(师生互动，用身体语言表现不同视角的动态。)
3、简单欣赏其余图片，了解高架桥的细部特征：路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。
(三)、欣赏学习：学生作品。
1、欣赏课本学生作品，了解画面的空间感，物象的遮挡等关系的表现。
如：《弯弯曲曲的高架桥》、《窗外的高架桥》。
(四)、创作表现：壮观的高架桥。
出示作业要求：（课件）学生根据回忆，画出壮观的高架桥。
1、学生学习绘画步骤。教师示范画，边画边讲解步骤。表现“近大远小”的空间关系：桥梁、车辆和建筑。（略）21教育网
步骤：（1）、选取高架桥视角，勾出高架桥轮廓。
（2）、添加车辆。
（3）、配画背景。教师提示：注意画面近大远小的透视规律及空间感。
2、学生自主完成创作。
(五),分享评价:我是最棒的设计师.
1、出示评价点： A、造型壮观，主体突出。 B、构图饱满，色彩对比。
C、有视角取向，有空间感。
2、自评互评相结合。
板书设计：
壮观的高架桥
造型 视角 感受
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