8.表情丰富的脸 教学设计
1教学目标：
通过学习能够在石头上绘出一张有趣的脸。
2学情分析
1、授课的内容：《表情丰富的脸》，主要引导学生发挥想象力，绘画出夸张的人物表情，塑造出有趣奇特的人物造型。
3重点难点：
学习夸张变形人物的五官。根据石头的造型创作一张脸。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
播放憨豆先生等搞笑人物的夸张表情。（为课堂创造一种轻松愉快的氛围，激发学生学习的兴趣）导入课题《表情丰富的脸》。
活动2【讲授】讲授
提问：（展示一块石头，让学生看看，让学生摸一摸）你觉得这块石头有没有表情？让学生发表自己的见解。如果这块石头有表情，他有一副怎样的表情呢？ 讲授：请说出四种常见的表情。
学生说：
教师：请认真观察屏幕上的qq表情，他们分别代表怎样的心情呢？（现在的小学生也喜欢玩qq，并且使用qq表情表达自己的心情，教学内容贴近学生的生活，学生有话可说，鼓励学生积极参与到课堂教学中）
观看由学生录制的视频《我们的表情》，引导学生观察和对比，人物的表情与qq表情有什么异同。
qq表情是简单的把人物的表情概况，却掉人物的特征。每个人都具体不同于他人的特征，有些因为这些特征加上丰富的表情，可以把大家逗得笑哈哈！
展示电影《东成西就》中的欧阳修的造型，加深学生对表情和奇怪的五官给人带来的快乐效果。
展示名人漫画，提出问题：①大家要认真观察这些名人漫画，你最喜欢哪一张？为什么？②为什么这些名人漫画可以给大家带来欢笑呢？③名人漫画有趣在哪些地方呢？④艺术家夸张了名人哪些地方呢？（学生自由选择自己喜欢的问题回答。）
拓展学习：让一个人变得很有趣，除了他们丰富的表情和他们夸张的五官，还可以通过他们佩戴的眼镜、发式、胡须的造型。
选择石头。教师拿去一块石头（一边尖，一边比较圆滑）拿到一块石头，哪一边是下巴？哪一边是头天呢？如果把石头尖的一边作为头，会不会画出一个头尖额窄的呢？
学生自由猜想。
活动3【活动】教师示范
教师示范作画。
活动4【作业】作业
欣赏学生作品，学生自由创作。
活动5【活动】展示作品与点评
展示学生作品，互相点评。
你喜欢那一块作品，哪一张脸更有趣？
活动6【活动】教学反思
“传授——启发式”教学，课堂氛围轻松愉快，能够充分调动学生学习的积极性，培养学生观察能力和探索能力，学生能够踊跃回答，活跃了学生的创新思维。
“探究性学习”让学生在观察中思考，学生发现问题，学生自主寻找答案，学生变得更加有主见。欣赏名人漫画，提高学生的审美水平，以及开拓学生的艺术视野。
优点：教学效率高，通过必要的点拔，导向积极的思考与探索，教学图片具有吸引力和启发性，不仅激发学生的学习兴趣和创作欲望，而且提高了学生艺术视野和审美水平。重视教学过程和方法的学习，提倡玩中学习，笑声中学习，充分注意学生的主体地位，即使平时不画画的学生，也愿意参加到石头彩绘创作中。
不足：本节课基本上没有讲解绘画技巧，所以造成绘画水平有限的学生很想画画，但是不知道如何下笔——进行创作。在讲解确定石头哪一边作为下巴和头顶，讲解比较简单，对于激发学生的创新思维有点欠缺。
课件10张PPT。石头彩绘 小小
艺术家夸张的表情表情丰富
的脸Shitoucaihui2说出四种表情喜怒哀乐微笑、喜欢、惊讶、大哭、
大笑苦闷、委屈、头晕、
害羞、抓狂、生气3笑声
中的
嘴巴
和
牙齿3眼睛
和
眼皮个性眼镜3有趣的胡子
