9.课外活动的小伙伴 教学设计
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9.课外活动的小伙伴 教学设计
1教学目标
1、知识技能：①体会“休闲”的活动动态；②能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。
2、过程与方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述；②在自主探究中，掌握“叠贴纸版画”的制作方法；③在造型表现中，学会抓住人物动态进行观察、记忆与表现。
3、情感、态度、价值观：①感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐；②对“叠贴纸版画”产生兴趣。21cnjy.com
2学情分析
3重点难点
1、重点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间人物的动态。
2、难点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣动态。
3、兴趣点：①猜一猜游戏；②观察游戏；③表演“有趣的运动动作”；④探究“叠贴纸版画”的制作方法。
4、观察点：①作品中的人物神情、动态；②人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。
4教学过程
活动1【讲授】课外活动的小伙伴
二、教学过程
1．激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。
①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在干什么？”
②看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪
些休息和娱乐最有益身心健康？
2.欣赏画家作品，启发创作思路。
欣赏作品：《蒲公英》：1、作品怎样表现“蒲公英”？画家想说些什么？2、作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、优美）哪些地方使你产生这种感觉？3、画家是怎么表现人物的悠闲动态的？21世纪教育网版权所有
①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手
在胸前；一手拿着蒲公英，向上翘起的小嘴巴正用力地吹着。
②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？
③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？
3.自主探究“叠贴纸版画”制作方法。
①观察比较：A.叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？B．怎样表现正面与侧面人物？
②拼图游戏：A.你们能拼出几个不同的人物动态？B.选出你们认为最有趣的“动
态”让大家欣赏（提供人物“头部、身体、四肢、头发”等各个部分的纸板，让学生在
“拼”中体会各种“有趣”的动态）。
③尝试与探究。依教材所示步骤进行小练习。
4.欣赏“同龄人的作品”，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容：详见“教材分析”。5．造型表现。21教育网
启发选择与表现：①课间有趣的休息活动，如“闭目养神、聊天、讲笑话、跳飞机”
等；②怎样表现“正面还是侧面”的人物动态才能形成有趣的画面；③剪出人物形象各
部件后，在底板上自由拼摆人物动态，创造有趣的情节；④按前后上下层次关系，重叠
粘贴完整形象，注意高低厚薄的凹凸板，一般以两三层纸为佳；⑤在贴好的纸板上滚墨
着色，铺纸对印。
6.自评与他评。
评价点：①人物动态；②生动；③有趣。
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9.课外活动的小伙伴 教学设计
1教学目标
1、知识技能：①体会“休闲”的活动动态；②能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。
2、过程与方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述；②在自主探究中，掌握“叠贴纸版画”的制作方法；③在造型表现中，学会抓住人物动态进行观察、记忆与表现。
3、情感、态度、价值观：①感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐；②对“叠贴纸版画”产生兴趣。21cnjy.com
2学情分析
3重点难点
1、重点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间人物的动态。
2、难点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣动态。
3、兴趣点：①猜一猜游戏；②观察游戏；③表演“有趣的运动动作”；④探究“叠贴纸版画”的制作方法。
4、观察点：①作品中的人物神情、动态；②人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。
4教学过程
活动1【讲授】课外活动的小伙伴
二、教学过程
1．激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。
①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在干什么？”
②看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪
些休息和娱乐最有益身心健康？
2.欣赏画家作品，启发创作思路。
欣赏作品：《蒲公英》：1、作品怎样表现“蒲公英”？画家想说些什么？2、作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、优美）哪些地方使你产生这种感觉？3、画家是怎么表现人物的悠闲动态的？21世纪教育网版权所有
①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手
在胸前；一手拿着蒲公英，向上翘起的小嘴巴正用力地吹着。
②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？
③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？
3.自主探究“叠贴纸版画”制作方法。
①观察比较：A.叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？B．怎样表现正面与侧面人物？
②拼图游戏：A.你们能拼出几个不同的人物动态？B.选出你们认为最有趣的“动
态”让大家欣赏（提供人物“头部、身体、四肢、头发”等各个部分的纸板，让学生在
“拼”中体会各种“有趣”的动态）。
③尝试与探究。依教材所示步骤进行小练习。
4.欣赏“同龄人的作品”，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容：详见“教材分析”。5．造型表现。21教育网
启发选择与表现：①课间有趣的休息活动，如“闭目养神、聊天、讲笑话、跳飞机”
等；②怎样表现“正面还是侧面”的人物动态才能形成有趣的画面；③剪出人物形象各
部件后，在底板上自由拼摆人物动态，创造有趣的情节；④按前后上下层次关系，重叠
粘贴完整形象，注意高低厚薄的凹凸板，一般以两三层纸为佳；⑤在贴好的纸板上滚墨
着色，铺纸对印。
6.自评与他评。
评价点：①人物动态；②生动；③有趣。
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