1《白鹭》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
白 鹭
郭沫若
白 鹭
知识锦囊
白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。
主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。
作者简介
郭沫若(1892年～1978年）生于四川，中国现代著名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎春曲》《雷电颂》。
会认字
精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛
结构 长喙 黛之 嵌在 画面
设计 镜匣 孤独 悠然 嗜好
清澄 优美 韵味 散文
lù
xián
huì
dài
xiá
shì
qiàn
识字方法
加一加：女+兼=嫌
口+肖=哨
字理识字：
鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色彩
身段
羽毛
画面
……
段落划分
第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（2—5）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分（6—9）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分（10）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗，主要体现在它的外形和习性上。首先，白鹭的颜色和身段非常适宜，它的体型适中，羽毛洁白如雪，显得高贵而优雅。其次，白鹭在觅食、栖息和飞行时，展现出一种独特的美感，就像一幅幅生动的画面，让人感受到大自然的韵味。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这句话的意思是白鹭的颜色和外貌都非常适宜，没有任何不合适的地方。色素的配合指的是白鹭的羽毛颜色恰到好处，洁白如雪，非常美观。身段的大小则指的是白鹭的体型适中，既不过于庞大，也不过于瘦小，让人感觉到它的身姿非常优美，恰到好处。总之，这句话是在赞美白鹭的外貌和颜色都非常适宜，给人一种美感。
白鹭精巧如诗
色彩搭配和谐
身段大小适宜
独特的小巧美和寻常美
颜色身段配合适宜
对比
概括
具体
形
态
美
色彩美
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“精巧的诗”
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话是对白鹭外貌的细致描绘。作者用四个“那”开头的句子，强调了白鹭的美丽和完美。其中，“雪白的蓑毛”指的是白鹭的羽毛洁白如雪；“全身的流线型结构”指的是白鹭的身体造型非常优美，像流线一样流畅；“铁色的长喙”指的是白鹭的嘴巴颜色深沉，显得非常坚硬有力；“青色的脚”则指的是白鹭的脚爪颜色鲜艳，显得非常健康有力。
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
黛，青黑色
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面，田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
文章展现了白鹭哪些动态之美？
图画之美:用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
白鹭放哨图
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这句话描述了白鹭在晴天的清晨孤独地站立在小树绝顶的场景，看起来似乎不安稳，但实际上它却很悠然。这种表现是别的鸟类很难展现的一种嗜好。人们常常会误解它在望哨，但实际上并不确定它是否真的在望哨。
白鹭飞行图
阅读思考
为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠” ？
因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。
首尾呼应
总结全文
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
主题概括
白鹭
颜色的配合
身段的大小
精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图
韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
飞行 白鹭低飞图
首 → 呼 应 ← 尾
结构梳理
　　1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。
（　　）
　　2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。
（　　）
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、选择题。
　　下列对课文的理解错误的一项是（　　）。
　　A.本文中的主角是苍鹭 　
　　B.白鹭能够在清水田里生活
　　C.白鹭不会唱歌
A
背诵课文。抄写你喜欢的自然段。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
背诵指导：可以熟读课文后，根据课文的段落分析，有条理的背诵课文。
课后作业