(共24张PPT)
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20.3 体质健康测试中的
数据分析
第20章 数据分析
学习目标
1. 能根据实际需要确定和抽取样本.
2. 依据抽取的样本,对收集的数据进行整理、描述和分析,并对统计结果作出正确的评估以及提出合理的建议.
3. 通过对统计结果的分析,增强健康意识.
新课引入
请同学们分组合作完成下面的调查活动.
收集近两年你校七年级部分学生的《体质健康标准登记表》,分析登记表中的数据,对你校七年级学生的体质健康情况进行评定,提出增强学生体质健康的建议.
调查活动都有哪些环节呢?
新知学习
某校七年级有 4 个班,共 180 人,其中男生 85 人,女生 95 人.
调查样例:
该怎样调查呢?
体质健康标准登记表
姓名
身高
班级
体重
年龄
性别
身高标准体重(10)
肺活量标准指数(20)
台阶实验
1000米跑(男)
800米跑(女)
坐位体前屈
掷实心球
握力体重指数
引体向上(男)
仰卧起坐(女)
50米跑
立定跳远
跳绳
篮球运球
足球运球
排球垫球
选测一项(30)
选测一项(20)
说
明
选测一项(20)
1.括号中的数字为单项测试的满分成绩;
2.各单项成绩之和为最后得分;
3.最后得分90分及以上为优秀,75~89分为良好,60~74分为及格,59分及以
下为不及格.
拿到填写好的登记表后,如何从表中获取数据信息,分析数据呢?
一、收集数据
若收集整个七年级的数据并加以分析,则这些数据的运算量很大,我们可以用样本估计总体的统计方法,先抽取一个样本,然后通过对样本的研究去估计总体的情况.
样本要具有代表性和广泛性!
1. 确定样本
从全校七年级的各班分别抽取 5 名男生和 5名女生,组成一个容量为 40 的样本.
2. 确定抽取样本的方法
按照各班的学号、分别在每个班抽取学号排在最前面的 5 名男生和 5 名女生.
二、整理数据
整理体质健康登记表中的各项数据.
计算每个学生的最后得分得到下表:
66 99 79 68 87 86 99 74
59 76 96 80 90 70 89 90
95 68 55 91 85 95 56 86
75 88 73 89 74 85 93 78
89 87 96 93 91 79 72 77
说明:得分90分以上为优秀,75-89分为良好,60-74分为及格,59分及以下为不及格.
按评分标准整理样本数据,得到下表:
成 绩 划 记 频 数 百分比
不及格 3 7.5%
及 格 8 20%
良 好 17 42.5%
优 秀 12 30%
合 计 40 40 100%
三、描述数据
根据整理的各种表格,画出条形图、扇形图、折线图、直方图等,使得数据分布的信息更清楚地显现出来.
例如,根据前边整理的表格,可以画出如下的条形图和扇形图.
5
10
15
20
不及格
及格
良好
优秀
成绩
0
7.5%
30%
42.5%
20%
不及格
及格
良好
优秀
四、分析数据
根据原始数据或得到的各种统计图表,计算各组数据的平均数、中位数、众数、方差等,通过分析图表和计算结果得出结论.
例如,根据前边得到的图表可知,样本的体质健康成绩达到良好的最多,有 17 人;良好及以上的有 29 人,约占统计人数的 70% . 由此可以估计全校七年级学生的体质健康成绩有类似的结果.
通过计算、分析,你还能得到哪些结论?
众数:
89
平均数:
中位数:
方差:
1. 通过上述计算及图表分析,你能得到哪些结论?
2. 你觉得用平均数可以估计整体趋势吗?
①样本中位数为85.5,我们可以估计七年级学生体质健康成绩大都能达到及格水平;
②样本数据的方差为145.25,可以预见七年级学生体质之间存在显著差异.
不能,因为样本数据中有极端数值出现.
五、撰写调查报告
1. 观察调查报告由几部分组成,计算出相关数据;
2. 将相关数据填入对应位置,并写出相应的简单结论.
六、交流
1. 你是如何开展调查的?
2. 你在数据的处理中发现了什么规律?
3. 通过调查分析,谈谈你的感受.
写出活动总结,向全班同学介绍本小组的调查过程,展示调查结果,交流通过数据处理寻找规律、得出结论的感受.
归纳总结
调查活动的步骤:
随堂练习
C
1.要调查某校学生周日的睡眠时间,下列选取调查对象中最合适的是( )
A.随机选取该校一个班级的学生 B.随机选取该校100名男生
C.随机选取该校100名学生 D.随机选取该校一个年级的学生
2.小明为了解同学们的课余生活,设计如表调査问卷:小莉认为选项不合理,应该删去的一项是( )
你平时最喜欢的一项课余活动是( )
①看课外书 ②体育活动 ③看电视 ④打篮球
A.① B.② C.③ D.④
D
C
3.在对全市初中生进行的体质健康测试中,青少年体质研究中心随机抽取的10名学生的坐位体前屈的成绩(单位:厘米)如下:
11.2,10.5,11.4,10.2,11.4,11.4,11.2,9.5,12.0,10.2
(1)通过计算,样本数据(10名学生的成绩)的平均数是 ,中位数是 ,众数是 ;
11.2
11.4
10.9
(2)一个学生的成绩是11.3厘米,你认为他的成绩如何?说明理由;
解:(2) 方法1:根据(1)中得到的样本数据的结论,可以估计,在这次坐位体前屈的成绩测试中,全市大约有一半学生的成绩大于11.2厘米,
有一半学生的成绩小于11.2厘米,这位学生的成绩是11.3厘米,大于中位数11.2厘米,可以推测他的成绩比一半以上学生的成绩好.
方法2:根据(1)中得到的样本数据的结论,可以估计,在这次坐位体前屈的成绩测试中,全市学生的平均成绩是10.9厘米,这位学生的成绩是11.3厘米,大于平均成绩10.9厘米,可以推测他的成绩比全市学生的平均成绩好.
(3)研究中心确定了一个标准成绩,等于或大于这个成绩的学生该项素质被评定为“优秀”等级,如果全市有一半左右的学生能够达到“优秀”等级,你认为标准成绩定为多少?说明理由.
解:(3)如果全市有一半左右的学生评定为“优秀”等级,标准成绩应定为11.2厘米(中位数).因为从样本情况看,成绩在11.2厘米以上(含11.2厘米)的学生占总人数的一半左右.可以估计,如果标准成绩定为11.2厘米,全市将有一半左右的学生能够评定为“优秀”等级.
步骤
体质健康测试
中的数据分析
① 收集数据 → ② 整理数据 → ③ 描述数据 → ④ 分析数据 → ⑤ 撰写调查报告 → ⑥ 交流
画表格、条形图、扇形图、折线图、直方图等.
课堂小结
常用方法
谢谢
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