音乐三年级下湘艺版4小骆驼说课课件（30张）

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设
计说学情说模式 山东省诸城市枳沟小学 冯瑄说课流程 《小骆驼》是一首形象鲜明生动、具有
较强艺术感染力的儿童歌曲，歌曲中巧妙
的使用了八分休止符和附点四分音符，并
通过重复的乐句来表现小骆驼沙漠跋涉的
单调和艰难，朴实、口语化的歌词刻画了
小骆驼坚强而乐观的性格。教材分析小骆驼 本课的教学重点是自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。重点难点 本课的教学难点是认识并掌握歌曲中的八分休止符和附点四分音符。说课流程小骆驼学情分析说课流程 传统的“教唱式”课堂教学模式单一、
信息量少、活动量小，不能全面体现学生
的实践能力和创新精神。
我们应该根据实际情况，探索适合自
己的课堂教学模式。本课我采用的教学模
式为自主、互动、听唱演结合教学模式。
听唱演结合 教学模式 自 主 互 动教学模式 自主，即主动，要求在课堂上充分发挥学生的主体
地位，教师利用各种体验方式激发学生的兴趣，让学生
在玩中学，在乐中学，使学生把音乐课真正当成主动学
习课。 互动就是要求在音乐学习中，使用游戏、律动、谈
话等方式促进老师与学生、同学与同学之间的交流与互
动，为课堂教学注入新的活力。 听唱演结合，即在教唱歌曲的环节，注重培养学生
主动聆听音乐的学习习惯，通过多次聆听达到初步乐感；
在聆听之后，要注重实践，通过教师范唱、看谱唱词、
跟伴奏演唱等环节，解决歌曲难点，及时进行点拨，达
到准确演唱的目的；最后要给予学生“练”的机会，采用
多种表演唱形式进行展示，达到自信大胆地演唱并参与
课堂合作活动中的目的。说课流程小骆驼3.艰难跋涉
沙漠中的风沙
（10分钟）1.激趣导入
走进沙漠
（5分钟）2.游戏体验
沙漠中的脚印
（8分钟）
5.整体感知
体验展示
（10分钟）
4.由衷欢喜
沙漠中的绿洲
（5分钟）教学环节设计6.难忘之旅
课堂小结
（2分钟）（一）
激趣导入 走进沙漠
（5分钟）1、设立情境，激发兴趣
（3分钟）2、聆听音乐
律动体验
（2分钟）设计意图设计意图 开门见山，引出本课主角
----小骆驼，通过视频导入，既
吸引学生的眼球，又让学生对本
课要学习的歌曲有更多的期待。 通过聆听音乐，初步获得对歌
曲的情感体验；通过律动，感受歌
曲中的节拍特点。 通过设计循着小骆驼的脚印走出沙漠的游戏来初步认识
八分休止符，通过边走边唱35 05 | 32 10 |23 03 | 16 5||这一
乐句来感受八分休止符停顿的时值，再结合想象有了 “小音符
的陪伴”之后的小骆驼的轻盈的脚步，唱一唱，走一走，达到
乐学的目的。（二）
游戏体验 沙漠中的脚印
（8分钟）1、游戏法导入，
认识八分休止符
（5分钟）
2、情感体验，
演唱巩固
（3分钟）
设计意图（三）
艰难跋涉 沙漠中的风沙
（10分钟）A.艰难地B.轻松地 2
─
4 2. 1 | 2 ― | 1. 6 | 6― ||
走 啊 走 走 啊 走 2 1 | 2 0 | 1 6 | 6 0 ||
走 啊 走 走 啊 走1、
情景导入，
听辨附点
四分音符
（5分钟）2、
展开想象，
引入八分
休止符
（5分钟）课件：2 0 2 0 ┃ 1 2 2 0 ┃ 3 6 1 6 ┃ 6─ ┃┃
前 面 有 青 草， 前 面 有 水 喝，
前 面 有 歌 声， 前 面 有 花 朵。 小骆驼在艰难的一步步前行中，
心里想什么呢？让他这么的有动力？
通过设计风沙来袭环节，引出新的知识点-----附点四分音符,结
合歌词大胆想象，体会顶着风沙行走的小骆驼的脚步。通过对小骆
驼心理的揣摩，讲述心中依然充满希望，前行中依然充满动力的小
骆驼，然后大家再次体会八分休止符在本作品中所起到的作用。通
过对比体验，让同学们逐渐掌握了八分休止符和附点四分音符的使
用和在音乐中的作用。通过教师的范唱和教唱又巩固了学生对乐曲
的学习。（四）
由衷欢喜
沙漠中的绿洲（5分钟）听到的驼铃声是怎样的？
A.渐强＜ B. 渐弱＞ C.很强fff D. 很弱ppp 让同学们为
小骆驼走出沙漠
而由衷的欢喜，
通过设计驼铃声
由近及远的想象
空间，帮助同学
们理解音乐中的
强、弱的对比效
果以及合理有效
地运用情感表达
作品意境。 设计意图（五）
整体感知、体验展示
（10分钟） 这一环节，让同学们加入了自己的思维过程，开发了学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。锻炼了学生表现和理解音乐的能力，有助于学生自信心的形成，真正达成了自信、大胆有感情的表演唱歌曲《小骆驼》的教学目标。设计意图2完整聆听完整演唱律动演唱创新展示
（选择乐器表现不同情境）134
（六）难忘之旅 课堂小结（2分钟）

本环节主要是对学生进行思想教育，让学生体会到小骆驼精神品质的可贵，并唤起学生的环保意识，达到以美育人的目的。
【设计意图】
山东省诸城市枳沟小学 冯瑄说课流程说课流程 音乐教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的评价，能够让学生了解自己的进步，找出在学习当中出现的问题，增强学习的信心和动力，促进教学质量不断提高。
本节课我们可以从情感、态度价值观；过程与方法；知识与技能三个维度来体现教学目标的达成，形成积极评价，促进教学。新 课 标（1）能够自信、大胆地演唱歌曲《小骆驼》。
（2）在歌唱过程中要善于处理各种音乐符号的正确
表达与使用，将其内化为自己的情感度表现音乐内容。
(3)能够选择不同打击乐器为不同情境中的演唱伴奏。 能够抓住本课主线，沿着小骆驼的足迹，进行相关知识点的引入与讲解，注重互动合作、自主探究的方法，将教学过程呈现在预设的不同情境中，并能在此过程中得到充分的活动。知识与技能 过程与方法 课 堂 评 价情感、态度、价值观 (1)能够感受小骆驼不畏艰险，勇敢面对困难的精神。
(2)能够唤起学生对小骆驼生活环境的担忧，让学生
更加注重环保，爱护美好和家园。说课流程 新课标指出：音乐教师应高度重视课程资源
的开发和利用，创造性的实施音乐教学。 地区
特色 音乐 课程
资源 网络
音乐
课程
资源 课程内容
（人文地理）搜集视频
和图片 骆驼，被称为“沙漠之舟”的哺乳动物。骆驼有两种，有一个驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的双峰骆驼。单峰骆驼比较高大，在沙漠中能走能跑，可以运货，也能驮人。双峰骆驼四肢粗短，更适合在沙砾和雪地上行走。 补 充 资 料图
片
资
料沙 漠 视 频 资 料