专题02 物质的特性【考点串讲PPT】-2024-2025学年七年级科学上学期期末考点大串讲（浙教版）
文档属性
| 名称 | 专题02 物质的特性【考点串讲PPT】-2024-2025学年七年级科学上学期期末考点大串讲（浙教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-22 13:51:04 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
专题02 物质的特性
期末复习·考点串讲
浙教版七年级下册
目录
模块一 知识清单
模块二 易错归纳
模块三 方法模型
模块四 巩固提升
模块一 知识清单
模块一 知识清单
模块一 知识清单
模块二 易错归纳
易错1 误认为密度与质量成正比，与体积成反比
易错误区：密度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积无关。对于同一种物质，在确定的温度和状态下，密度是不变的，即物质的密度与质量和体积无关，不能理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024秋 江北区校级期中）对于密度计算公式：ρ=，理解错误的是（ ）
A．不同物质，当质量一定时，物体的体积跟密度成反比
B．不同物质，当体积一定时，物体的质量跟密度成正比
C．物质的密度与它的质量成正比，与体积成反比
D．同种物质密度一定，其质量跟体积成正比
C
模块二 易错归纳
易错2 误认为“白气”是水蒸气。
“白气”是眼睛能看到的，水蒸气是眼睛看不到的，所以“白气”往往是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024 瓯海区校级模拟）我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气”的说法中正确的是（ ）
A．清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上的水蒸气蒸发形成的
B．夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的
C．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下升华形成的
D．打开软木塞的热水瓶口会出现“白气”，这是瓶内的水蒸气液化形成的
D
模块二 易错归纳
易错3 误认为晶体熔化过程中温度不变，所以不吸热。
晶体在熔化的过程中需要不断吸收热量，但因为处于固液共存态，所以温度保持不变，当固体全部转化为液体的时候，温度开始上升。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024春 海曙区期中）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（ ）
A．在t=2min时，该物质处于固液共存状态
B．在BC段，该物质不吸热
C．该物质的凝固点是45℃
D．该物质熔化过程共持续了6min
C
模块二 易错归纳
易错4 误认为液体只需要温度达到沸点就会沸腾。
液体沸腾需要两个条件：1.温度达到沸点；2.持续吸收热量。两个条件缺一不可。液体在沸腾过程中温度不发生改变。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2023春 海曙区校级期中）生活中，人们常常把碗放在锅内的水中蒸食物，要求是碗不能与锅底接触，当锅里的水沸腾时，碗里的水会 （ ）
A．稍后沸腾
B．同时沸腾
C．温度总是低于锅内水的温度，因而不会沸腾
D．温度能够达到沸点，但不会沸腾。
D
模块二 易错归纳
易错5 误认为发光发热或者发生爆炸就是化学变化。
化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成，大部分发光发热或发生爆炸都是化学变化，有新物质生成，但也要考虑一些特殊的，比如灯泡发光发热、汽车轮胎爆炸没有新物质生成，是物理变化。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024秋 婺城区校级月考）下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是（ ）
A．爆炸一定属于化学变化
B．有明显现象的变化一定属于化学变化
C．物质发生化学变化后一定有新物质生成
D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀
C
模块三 方法模型
模型1 使用天平的常见问题
题型特征：称量时误将被测物体和砝码位置放反。正常情况下，物体(质量为 m物 )放在天平左盘,砝码(质量为 m码 )放在天平右盘，且游码(质量为 m游 )是作为小砝码在使用的，所以有 m左 =m右 即 m物=m码 +m游；若物码错位放置，则等式为 m码 =m物 +m游 ，即被测物体的质量 m物=m码-m游。
方法1
物码错位问题
模块三 方法模型｜技能演练
（2023秋 余姚市校级期中）如图为小科使用天平称物体质量的过程。
（1）如图甲为小科用天平称量小木块质量的过程，请指出图中的两处错误。错误一： ；错误二： 。
（2）小科按照图中乙的方法测量小木块质量时，天平平衡后，最终使用砝码和移动游码的情况如图丙，则小科所称小木块的实际质量应为
克。
用手拿取砝码
物体与砝码的位置放反
78.4
模块三 方法模型
模型1 使用天平的常见问题
方法2
砝码不规范问题
题型特征：如果砝码磨损，其质量减小，用它来平衡与它示数相同的物体，必须向右移动游码，因此，读出的数值是砝码示数加上游码所对的刻度值，它比物体质量大。如果砝码上粘有其他物质，砝码的质量比它的实际质量大，称量时，导致游码向右移动较少，读出的数值比物体的实际质量小。
模块三 方法模型｜技能演练
（2024秋 江北区校级期中）使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是 。
A．调节天平平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线左侧就停止移动平衡螺母
B．使用生锈的砝码（质量比标准质量大）
C．测量时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧就开始读数
D．使用已磨损的砝码
ACD
模块三 方法模型
模型1 使用天平的常见问题
方法3
游码未归零问题
题型特征：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。游码在天平的使用过程中的作用相当于一个其数值可以变化的小砝码，只要游码位置不动，就没有起到小砝码的作用。因而物体的质量与游码位置无关。但当游码移动时，情况就发生了变化，在正常使用情况下，将游码向右移动，相当于在右盘中添加砝码；同理，若将游码向左移动，则相当于在左盘中添加砝码(或者相当于在右盘中减去砝码)。
模块三 方法模型｜技能演练
（2024秋 拱墅区校级月考）用天平测量物体质量时，下列情况中会造成测量结果比实际质量小的是 。
A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧就开始测量
B．调节天平横梁平衡时，忘记把游码放在标尺左端的零刻度线处
C．使用已被严重磨损的砝码
D．读游码时以其右端所对刻度为准
A
模块三 方法模型
模型2 密度的应用问题
方法1
利用密度判断空心和实心
1.利用密度公式，求出实心部分体积，与物体体积进行比较；
2.利用密度公式，求出物体的实际密度，与制作该物体的物质的密度进行比较；
3.利用密度公式，求出已知体积的物体的质量，与题中所给的实际质量进行比较。
模块三 方法模型｜技能演练
（2024秋 西湖区校级月考）用相同质量的铝和铜制成体积相等的球，已知ρ铝=2.7×103kg/m3，ρ铜=8.9×103kg/m3，则下列说法正确的是（ ）
A．铜球不可能是实心的
B．铝球一定是实心的
C．铜球是空心的，铝球也一定是空心的
D．铝球和铜球都是实心的
A
模块三 方法模型
模型2 密度的应用问题
方法2
鉴别物质
不同物质的密度不同，可利用密度公式求出物质的实际密度，从而鉴别是哪一种物质。
模块三 方法模型｜技能演练
小华很想鉴别妈妈去云南旅游时带回来的当地少数民族的首饰是不是纯银做成的，于是，他向老师借了天平和量筒等器材，用天平测出首饰的质量为90g,用量筒测出其体积为10cm3（已知ρ银=10.5g/cm3）。通过计算说明该首饰是不是纯银做成的？
该首饰的密度：ρ===9g/cm3，
因为9g/cm3＜10.5g/cm3，
所以该首饰不是纯银做成的；
模块三 方法模型
模型2 密度的应用问题
方法3
混合物的密度计算
1.已知质量，求密度：
2.已知体积，求密度：
甲、乙两金属的密度分别为ρ 甲 、 ρ 乙 ,将等质
量的甲、乙两金属制成合金,则合金密度为 ( )
A. B.
C. D.
C
模块三 方法模型｜技能演练
下列关于密度的说法中，正确的是（ ）
A．物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比
B．密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化
C．质量相同的实心铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝），铜块的体积大
D．体积相同的实心铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝），铜块的质量大
D
模块四 巩固提升
（2024 宁波模拟）冬天，往杯子倒热开水可看到杯上方冒“热气”，这“热气”形成原理与下列现象相同的是（ ）
A．春雪消融 B．夏夜浓露
C．秋晨霜降 D．冬寒结冰
B
模块四 巩固提升
模块四 巩固提升
（2024秋 苍南县期末）如图是某同学根据实验数据描出一定质量的冰熔化过程中温度随间变化的图像。下列根据图像做出的判断，正确的是（ ）
A．0至5min内温度不断升高，说明冰的熔点不断升高
B．5至15min内温度不变，冰还没开始熔化
C．5min至10min内温度不变，但冰仍然吸热
D．15min到20min和最初5min相比较，说明吸收相同热量液态水升温比冰快
C
（2024春 鄞州区期中）某兴趣小组在相同的小烧杯内盛等量的水，以相同的热源同时加热。如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外物质的温度分别为水温100℃、油温300℃、砂温600℃，则三杯水的温度高低顺序关系为（ ）
A．t甲＞t乙＞t丙
B．t甲=t乙=t丙
C．t甲＜t乙=t丙
D．t甲＜t乙＜t丙
B
模块四 巩固提升
下列说法你认为错误的是（ ）
A．化学变化有新物质生成
B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D．物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
C
模块四 巩固提升
（2024秋 余姚市校级期中）由同种金属材料制成的甲、乙两个正方体，它们的质量分别为180g和210g,体积分别为20cm3和30cm3。这两个正方体中，如果有一个是实心的，则（ ）
A．甲是实心的，金属材料的密度是7g/cm3
B．甲是实心的，金属材料的密度是9g/cm3
C．乙是实心的，金属材料的密度是7g/cm3
D．乙是实心的，金属材料的密度是9g/cm3
B
模块四 巩固提升
（2024秋 江北区校级期中）如图为实验室称量物体质量的情形。
（1）甲图改正错误后，分度盘的指针如图丙所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小科用已经调节好平衡的天平测量木块的质量，部分操作过程如图乙所示，使用了10克砝码1个，5克砝码1个，图乙中还有一个错误，这个错误是 ，则木块的实际质量应为 g。
左
模块四 巩固提升
13.4
物体和砝码放反了
小强的爸爸在商店里买了一件实心懒羊羊摆设，小强很想知道它是由什么物质制成的，通过实验他测得其质量为534g,体积为60cm3。根据下面的密度表判断，这个懒洋洋摆设可能是由哪种材料制成的？
实心懒羊羊摆设的密度为： ==8.9g/cm3=8.9×103kg/m3，
由密度表可知，铜的密度为8.9×103kg/m3，它可能是由铜制成的.
模块四 巩固提升
专题02 物质的特性
期末复习·考点串讲
浙教版七年级下册
目录
模块一 知识清单
模块二 易错归纳
模块三 方法模型
模块四 巩固提升
模块一 知识清单
模块一 知识清单
模块一 知识清单
模块二 易错归纳
易错1 误认为密度与质量成正比，与体积成反比
易错误区：密度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积无关。对于同一种物质，在确定的温度和状态下，密度是不变的，即物质的密度与质量和体积无关，不能理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024秋 江北区校级期中）对于密度计算公式：ρ=，理解错误的是（ ）
A．不同物质，当质量一定时，物体的体积跟密度成反比
B．不同物质，当体积一定时，物体的质量跟密度成正比
C．物质的密度与它的质量成正比，与体积成反比
D．同种物质密度一定，其质量跟体积成正比
C
模块二 易错归纳
易错2 误认为“白气”是水蒸气。
“白气”是眼睛能看到的，水蒸气是眼睛看不到的，所以“白气”往往是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024 瓯海区校级模拟）我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气”的说法中正确的是（ ）
A．清晨能看到河面上有一团团的“白气”，这是河面上的水蒸气蒸发形成的
B．夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内的水蒸气液化形成的
C．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下升华形成的
D．打开软木塞的热水瓶口会出现“白气”，这是瓶内的水蒸气液化形成的
D
模块二 易错归纳
易错3 误认为晶体熔化过程中温度不变，所以不吸热。
晶体在熔化的过程中需要不断吸收热量，但因为处于固液共存态，所以温度保持不变，当固体全部转化为液体的时候，温度开始上升。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024春 海曙区期中）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（ ）
A．在t=2min时，该物质处于固液共存状态
B．在BC段，该物质不吸热
C．该物质的凝固点是45℃
D．该物质熔化过程共持续了6min
C
模块二 易错归纳
易错4 误认为液体只需要温度达到沸点就会沸腾。
液体沸腾需要两个条件：1.温度达到沸点；2.持续吸收热量。两个条件缺一不可。液体在沸腾过程中温度不发生改变。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2023春 海曙区校级期中）生活中，人们常常把碗放在锅内的水中蒸食物，要求是碗不能与锅底接触，当锅里的水沸腾时，碗里的水会 （ ）
A．稍后沸腾
B．同时沸腾
C．温度总是低于锅内水的温度，因而不会沸腾
D．温度能够达到沸点，但不会沸腾。
D
模块二 易错归纳
易错5 误认为发光发热或者发生爆炸就是化学变化。
化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质生成，大部分发光发热或发生爆炸都是化学变化，有新物质生成，但也要考虑一些特殊的，比如灯泡发光发热、汽车轮胎爆炸没有新物质生成，是物理变化。
模块二 易错归纳｜错题加练
（2024秋 婺城区校级月考）下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是（ ）
A．爆炸一定属于化学变化
B．有明显现象的变化一定属于化学变化
C．物质发生化学变化后一定有新物质生成
D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀
C
模块三 方法模型
模型1 使用天平的常见问题
题型特征：称量时误将被测物体和砝码位置放反。正常情况下，物体(质量为 m物 )放在天平左盘,砝码(质量为 m码 )放在天平右盘，且游码(质量为 m游 )是作为小砝码在使用的，所以有 m左 =m右 即 m物=m码 +m游；若物码错位放置，则等式为 m码 =m物 +m游 ，即被测物体的质量 m物=m码-m游。
方法1
物码错位问题
模块三 方法模型｜技能演练
（2023秋 余姚市校级期中）如图为小科使用天平称物体质量的过程。
（1）如图甲为小科用天平称量小木块质量的过程，请指出图中的两处错误。错误一： ；错误二： 。
（2）小科按照图中乙的方法测量小木块质量时，天平平衡后，最终使用砝码和移动游码的情况如图丙，则小科所称小木块的实际质量应为
克。
用手拿取砝码
物体与砝码的位置放反
78.4
模块三 方法模型
模型1 使用天平的常见问题
方法2
砝码不规范问题
题型特征：如果砝码磨损，其质量减小，用它来平衡与它示数相同的物体，必须向右移动游码，因此，读出的数值是砝码示数加上游码所对的刻度值，它比物体质量大。如果砝码上粘有其他物质，砝码的质量比它的实际质量大，称量时，导致游码向右移动较少，读出的数值比物体的实际质量小。
模块三 方法模型｜技能演练
（2024秋 江北区校级期中）使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是 。
A．调节天平平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线左侧就停止移动平衡螺母
B．使用生锈的砝码（质量比标准质量大）
C．测量时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧就开始读数
D．使用已磨损的砝码
ACD
模块三 方法模型
模型1 使用天平的常见问题
方法3
游码未归零问题
题型特征：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。游码在天平的使用过程中的作用相当于一个其数值可以变化的小砝码，只要游码位置不动，就没有起到小砝码的作用。因而物体的质量与游码位置无关。但当游码移动时，情况就发生了变化，在正常使用情况下，将游码向右移动，相当于在右盘中添加砝码；同理，若将游码向左移动，则相当于在左盘中添加砝码(或者相当于在右盘中减去砝码)。
模块三 方法模型｜技能演练
（2024秋 拱墅区校级月考）用天平测量物体质量时，下列情况中会造成测量结果比实际质量小的是 。
A．调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧就开始测量
B．调节天平横梁平衡时，忘记把游码放在标尺左端的零刻度线处
C．使用已被严重磨损的砝码
D．读游码时以其右端所对刻度为准
A
模块三 方法模型
模型2 密度的应用问题
方法1
利用密度判断空心和实心
1.利用密度公式，求出实心部分体积，与物体体积进行比较；
2.利用密度公式，求出物体的实际密度，与制作该物体的物质的密度进行比较；
3.利用密度公式，求出已知体积的物体的质量，与题中所给的实际质量进行比较。
模块三 方法模型｜技能演练
（2024秋 西湖区校级月考）用相同质量的铝和铜制成体积相等的球，已知ρ铝=2.7×103kg/m3，ρ铜=8.9×103kg/m3，则下列说法正确的是（ ）
A．铜球不可能是实心的
B．铝球一定是实心的
C．铜球是空心的，铝球也一定是空心的
D．铝球和铜球都是实心的
A
模块三 方法模型
模型2 密度的应用问题
方法2
鉴别物质
不同物质的密度不同，可利用密度公式求出物质的实际密度，从而鉴别是哪一种物质。
模块三 方法模型｜技能演练
小华很想鉴别妈妈去云南旅游时带回来的当地少数民族的首饰是不是纯银做成的，于是，他向老师借了天平和量筒等器材，用天平测出首饰的质量为90g,用量筒测出其体积为10cm3（已知ρ银=10.5g/cm3）。通过计算说明该首饰是不是纯银做成的？
该首饰的密度：ρ===9g/cm3，
因为9g/cm3＜10.5g/cm3，
所以该首饰不是纯银做成的；
模块三 方法模型
模型2 密度的应用问题
方法3
混合物的密度计算
1.已知质量，求密度：
2.已知体积，求密度：
甲、乙两金属的密度分别为ρ 甲 、 ρ 乙 ,将等质
量的甲、乙两金属制成合金,则合金密度为 ( )
A. B.
C. D.
C
模块三 方法模型｜技能演练
下列关于密度的说法中，正确的是（ ）
A．物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比
B．密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化
C．质量相同的实心铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝），铜块的体积大
D．体积相同的实心铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝），铜块的质量大
D
模块四 巩固提升
（2024 宁波模拟）冬天，往杯子倒热开水可看到杯上方冒“热气”，这“热气”形成原理与下列现象相同的是（ ）
A．春雪消融 B．夏夜浓露
C．秋晨霜降 D．冬寒结冰
B
模块四 巩固提升
模块四 巩固提升
（2024秋 苍南县期末）如图是某同学根据实验数据描出一定质量的冰熔化过程中温度随间变化的图像。下列根据图像做出的判断，正确的是（ ）
A．0至5min内温度不断升高，说明冰的熔点不断升高
B．5至15min内温度不变，冰还没开始熔化
C．5min至10min内温度不变，但冰仍然吸热
D．15min到20min和最初5min相比较，说明吸收相同热量液态水升温比冰快
C
（2024春 鄞州区期中）某兴趣小组在相同的小烧杯内盛等量的水，以相同的热源同时加热。如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外物质的温度分别为水温100℃、油温300℃、砂温600℃，则三杯水的温度高低顺序关系为（ ）
A．t甲＞t乙＞t丙
B．t甲=t乙=t丙
C．t甲＜t乙=t丙
D．t甲＜t乙＜t丙
B
模块四 巩固提升
下列说法你认为错误的是（ ）
A．化学变化有新物质生成
B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D．物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
C
模块四 巩固提升
（2024秋 余姚市校级期中）由同种金属材料制成的甲、乙两个正方体，它们的质量分别为180g和210g,体积分别为20cm3和30cm3。这两个正方体中，如果有一个是实心的，则（ ）
A．甲是实心的，金属材料的密度是7g/cm3
B．甲是实心的，金属材料的密度是9g/cm3
C．乙是实心的，金属材料的密度是7g/cm3
D．乙是实心的，金属材料的密度是9g/cm3
B
模块四 巩固提升
（2024秋 江北区校级期中）如图为实验室称量物体质量的情形。
（1）甲图改正错误后，分度盘的指针如图丙所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）小科用已经调节好平衡的天平测量木块的质量，部分操作过程如图乙所示，使用了10克砝码1个，5克砝码1个，图乙中还有一个错误，这个错误是 ，则木块的实际质量应为 g。
左
模块四 巩固提升
13.4
物体和砝码放反了
小强的爸爸在商店里买了一件实心懒羊羊摆设，小强很想知道它是由什么物质制成的，通过实验他测得其质量为534g,体积为60cm3。根据下面的密度表判断，这个懒洋洋摆设可能是由哪种材料制成的？
实心懒羊羊摆设的密度为： ==8.9g/cm3=8.9×103kg/m3，
由密度表可知，铜的密度为8.9×103kg/m3，它可能是由铜制成的.
模块四 巩固提升
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