6.1 《记念刘和珍君》 课件（共26张PPT）统编版高中语文选择性必修中册

(共26张PPT)
——《记念刘和珍君》
重读人间革命书，高筑神州风雨台。
学习目标
一、了解刘和珍生平及死难经过，分析其人物形象，学习其爱国精神。
二、通过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络。
三、品味文中含义丰富的语言，理解本文表达的作者的情感。
liáo dàng fěi dí
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
lìn àn dié dié
赁屋 黯然泣下 喋血 蹀血
lù yǔn fēi dàn
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
zì chuāng hái jié ào
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
Cuán pū mǒ ē
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿
字音词义
《记念刘和珍君》
？
任务一：解题，梳理文章结构
纪念刘和珍君
一、二：悼念逝者，叙述写作缘由
为什么要记念她？
刘和珍是谁？
三、四、五：回忆过往及叙述死难的经过
六、七：尊敬；思考惨案的教训和意义
称刘和珍为君有什么意义？
作者的重心：通过记事，来议论抒情。
任务二：找出文章中的矛盾之处
活动一：感受形象的矛盾
活动二：赏析语言的矛盾
活动三：品味行为的矛盾
活动一：梳理文章中刘和珍的事迹，
感受其形象的矛盾
事迹与表现 品格
预定《莽原》(毅然)
“ 风潮” 领袖
虑及母校(黯然)
始终微笑
府门前喋血(欣然)
追求真理
敢于反抗
有远见、有责任感
温和善良
勇敢坚强、不畏生死
矛盾的刘和珍：既有东方女性的温和善良，又有新时代女性的干练坚决、百折不回。
活动二：赏析文中作者表达矛盾情感的语句
“我也早觉得有写一点东西的必要了。”（第一节）
“可是我实在无话可说”“那里还能有什么言语？”（第一节）
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
“我正有写一点东西的必要了”（第二节）
“我还有什么话可说呢？”（第四节）
“但是，我还有要说的话。”（第五节）
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。”（第七节）
写与不写
“我也早觉得有写一点东西的必要了。”（第一节）
“我也早觉得有写一点东西的必要了”（第二节）
“我正有写一点东西的必要了”（第二节）
有必要悼念烈士；对进步青年的爱护和对其惨死的悲伤。
有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
写作目的:①悲痛的悼念 ②愤怒的揭露 ③沉痛的总结。
有必要揭露这一场暴行；作者内心深深的痛苦和强大的责任感。
说与不说
因为“ 我已经出离愤怒了” ——这是为什么至今还“ 没有” 写出文章的原因。
面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者的愤懑之情
“可是我实在无话可说”
“那里还能有什么言语？”（第一节）
“我还有什么话可说呢？”（第四节）
“但是，我还有要说的话。”（第五节）
“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。”
（第七节）
作者还是忍不住揭露事实真相。由不说到说，表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
文章结尾，哀痛到了极点
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（3）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋滴的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者 （4）
我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢。（8）
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（12）
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（12）
当三个女子从容地转辗于文明人所发明枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（14）
体味富有深意的语句
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
“非人间”形容当时如同地狱一般的黑暗现实。“浓黑的悲凉”突出了极度悲凉的心情。“快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴得太早了，总有一天血债必将血偿。“它们”指反动派和那些“所谓学者文人”。“后死者”是作者的自称。
整体意思是:一是更深入地体会了这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为可以肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债一定要用血来还。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋滴的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者
真正的革命志士，能勇敢面对反动统治下的血腥屠杀，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛，为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感到幸福。这是对刘和珍等“真的猛士”的崇高礼赞。
我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
这两句话从三个层次，层层递进地揭露杀人老的凶残。
第一层，“我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏；
第二层，即使如此，“我”也没想到杀人者竟如此凶残；
第三层，即使料到了也不相能他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
“已使”“尤使”使分句间形成递进关系，表达了作者对流言的强烈愤慨。这两个分句概括了反动派的凶残和走狗文人的无耻，衬托了爱国青年无辜被害的惨状。
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
反复运用“沉默”一词，表达了作者对国人麻木的焦虑，对民族前途的担忧，对革命爆发的渴望。“不在”“就在”这一选择复句，表达了一种非此即彼、毋庸置疑的坚定语气，警醒和激励一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中华儿女在沉默中爆发。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
“伟绩”“武功”本是褒义词，这里为反语，是对中外杀人者的辛辣讽刺。
“中国军人”的“伟绩”是“屠戮”柔弱的“妇婴”（刘和珍等女子），日、美、英等“八国联军”的“武功”是“惩创”手无寸铁的“学生”（同样指刘和珍等人）。
这两个词，揭露和讽刺反动派凶残的本质，力透纸背。
文章中作者的矛盾情感
悲
愤
哀
怒
对青年
对敌人
本文共写了哪几类人？作者对他们有怎样的态度和情感？
爱国青年
悼念歌颂
“三一八”惨案
反动当局
揭露控诉
庸人
唤醒激励
流言家
批判痛斥
活动三：作者对于“请愿”是如何看待的？
作者在纪念和歌颂刘和珍的同时，为何又反对青年徒手请愿？
齐读：刘和珍等人中弹过程的描写
（14）“ 从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。” ——鲁迅《记念刘和珍君》（1926年4月1日）
执政府的残暴（罗网）
在镇压请愿活动时根本就没有留余地，没有想过要放过这些青年。
作者在纪念和歌颂刘和珍的同时，为何又反对青年徒手请愿？
（16）“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”
——鲁迅《记念刘和珍君》（1926年4月1日）
沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。
但我却恳切地希望：“请愿”的事，从此可以停止了。世界的进步，当然大抵是从流血得来。但这和血的数量，是没有关系的，因为世上也尽有流血很多，而民族反而渐就灭亡的先例。
——鲁迅《死地》（1926年3月25日）
拓展阅读
改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。我对于这回的牺牲者，非常觉得哀伤。但愿这样的请愿，从此停止就好。
——鲁迅《空谈》（1926年4月2日）
要治这麻木的国度，只有一法，就是“韧”，也就是“锲而不舍”。
——鲁迅《两地书》
拓展阅读
战斗当首先守住营垒，若专一冲锋，而反遭覆灭，乃无谋之勇，非真勇也。 ——鲁迅《致榴花社》
以生命来投资，为社会做一点事，总得多赚一点利才好；以生命来做利息小的牺牲，是不值得的。 ——鲁迅《关于知识阶级》
鲁迅之革命观：冷静理智
对青年们的爱护和珍视；对青年们无谓赴死的悲痛绝望
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”
——鲁迅《记念刘和珍君》（1926年4月1日）
即使绝望，鲁迅还是把他那种尘世的坚冰，融成绝望的眼泪，又把这种绝望的眼泪，来沸腾我们的热血。
将近100年了，真的猛士依旧将奋然前行！
与诸君共勉之！
课后作业
比较阅读《记念刘和珍君》《沟了忘却的记念》，
思考：同为抒发悼念情感的散文，两篇文章在具体风格和写法上有何不同？为何会有差异？