6.1 《记念刘和珍君》 课件（共32张PPT）统编版高中语文选择性必修中册

(共32张PPT)
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，
敢于正视淋漓的鲜血。
部编教材高中语文 选择性必修中册 第二单元
鲁迅被称为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”，美国作家斯诺与剧作家姚克为悼念鲁迅所作作了挽联。
走近作者
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，抽刃向更弱者。不可救药的民族中，总有许多英雄，专向孩子们瞪眼。——鲁迅
“三一八”惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地” 。 噩耗传来，鲁迅万分哀痛又无比愤慨。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
读准字音
(1)寥落(　　)
(2)长歌当哭( 　　)
(3)菲薄(　　)
(4)洗涤(　 )
(5)桀骜(　 )
(6)赁屋(　　)
(7)不惮(　　)
(8)喋血(　　)
(9)尸骸(　　)
(10)虐杀(　　)
(11)立仆(　 )
(12)转辗(　　 )
(13)攒射(　 　)
(14)屠戮( 　)
(15)殒身不恤(　　)(　 )
liáo
dànɡ
fěi
dí
ào
lìn
dàn
dié
hái
nüè
pū
zhǎn
cuán
lù
yǔn
xù
二、解释下列词语
桀骜:形容性情倔强。
长歌当哭：文中意指把写文章当作哭泣。
菲薄：微薄。
攒射：集中火力射击。
喋血：形容杀人多而血流遍地。
深味：深深体会。
造化：指自然界。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒：死；恤：顾虑。
惩创：惩罚，惩治。
自我研学
鲁迅的作品可以分为以下几类 ：
小说集 ：鲁迅的小说主要收录在三个集子中：《呐喊》《彷徨》和《故事新编》。《呐喊》包括《狂人日记》《阿Q正传》等14篇小说，《彷徨》收录了11篇，而《故事新编》则是历史题材小说，共有8篇。这些小说多以短篇为主，主题涉及对封建制度和礼教的揭露批判、辛亥革命的经验教训总结，以及变革时代中知识分子的命运探索。
散文诗及散文集 ：鲁迅的散文诗集有《野草》，散文集则包括《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录了10篇作品，如《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等。
杂文集 ：鲁迅的杂文作品丰富，包括《而已集》《二心集》《热风》等24个集子。这些杂文涉及广泛的社会问题和文化现象，展现了鲁迅的批判性思维和深刻见解。
其他作品 ：鲁迅还创作了古籍序跋集、文序跋集、《汉文学史纲要》和《中国小说史略》等作品。《汉文学史纲要》是他在厦门大学和广州中山大学讲授中国文学史时的讲义，而《中国小说史略》则是他编撰的中国第一部小说史专著。
鲁迅的作品不仅在中国现代文学中占有重要地位，也对后世产生了深远的影响。他的小说以其深刻的思想内容和独特的艺术风格，成为批判现实主义的典范；而他的杂文则以其尖锐的讽刺和深刻的见解，成为思想启蒙的重要工具。《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文
用记忆法巧记鲁迅作品（串联联想法）
找出下面故事中鲁迅的作品名字
可以这样编一个故事来进行联想记忆：
鲁迅回到了故乡，看了一场社戏，讲的是关于孔乙己的一件小事；看完之后，鲁迅穿过了百草园到了三味书屋，去拜访藤野先生；藤野先生正在看一本书《阿Q正传》，边看边喝中药，中药很苦，他痛苦地大声呐喊，在过道上走来走去、很彷徨，最后差点发狂了，鲁迅赶紧给他送上美好的祝福。
用记忆法巧记鲁迅作品（串联联想法）
《故乡》《社戏》《孔乙己》《一件小事》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿Q正传》《药》《呐喊》《彷徨》《狂人日记》《祝福》
可以这样编一个故事来进行联想记忆：
鲁迅回到了故乡，看了一场社戏，讲的是关于孔乙己的一件小事；看完之后，鲁迅穿过了百草园到了三味书屋，去拜访藤野先生；藤野先生正在看一本书《阿Q正传》，边看边喝中药，中药很苦，他痛苦地大声呐喊，在过道上走来走去、很彷徨，最后差点发狂了，鲁迅赶紧给他送上美好的祝福。
鲁迅作品巧记
杂文
杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。
文题解读
记念刘和珍君
纪念性的回忆文章，属于写人记事的散文
"三·一八"惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。
是一种对人较为尊敬的称呼
题目解说
题目中的“记”字相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是今天的“纪念”。“君”是对人的尊称。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。
“记念”有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、残酷的本性。
“记念刘和珍君”的目的是以“记念刘和珍”为切入点，对“三一八”惨案做总结评述。
学习目标
1.理清写作思路，概括事迹，分析刘和珍的形象。
2.把握作者的思想感情，学习革命青年的爱国精神。
情景任务
“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”——郁达夫
历史不是过去，而是照亮我们未来的光。正是因为经历过黑暗，所以我们更应该珍惜眼前的光明。
学校开展“我是红色宣讲员”主题活动，请你围绕课文中的“记念”二字，讲述刘和珍的红色事迹，为刘和珍写一段颁奖词，以寄哀思。
缅怀革命先烈，继承革命精神
活动一
1.汪洋恣肆、纵横捭阖、自由驰骋、轻盈多姿是散文的特点，然而，散文表面看似“散”，却是形散意连，“散”而不乱，一线贯穿。
(1)《记念刘和珍君》共七个部分，请你为每部分拟写一个小标题。
梳理情节，感受形象魅力
一、
二、
三、刘和珍其人
四、
五、
六、
七、
仿照示例，为文章的各部分加小标题
一、
二、
三、刘和珍其人
四、
五、
六、
七、
仿照示例，为文章的各部分加小标题
写作缘由，纪念死者
唤醒庸人，牢记血债
刘和珍遇害
刘和珍遇害经过
“三一八”惨案教训
惨案的意义
(2)在理解全文内容的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。
(2)在理解全文内容的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。
唤醒麻木群众
详写遇难经过
奋然前行
写作缘由
2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，那些为了别人更好地活着而献身的人，将在人民的心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她也永远刻在了人民心中。文中叙述了刘和珍的哪些事迹？这些事迹体现了她怎样的形象品质？填写下表并思考回答问题。梳理相关文段，概括刘和珍的形象特点。
(1)
事件概括 形象品质
在艰难生活中毅然预定《莽原》全年 向往革命，追求真理
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
精读批注
事件一：预定《莽原》杂志
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
A.要求进步，追求真理
B.热爱学术
E.思想先进，求知好学
F.喜爱读书
C.喜爱鲁迅作品
D.爱好文学
《莽原》周刊1925年创刊，开始由鲁迅主编，提倡"撕毁旧社会的假面"，注重文明批评和社会批评。办此刊物的宗旨是"率性而言，凭心立论，忠于现世，望彼将来"。1926年以后改为半月刊，1927年12月《莽原》半月刊出至第2卷第24期停刊，莽原社也即停止活动。
①个人的艰难。刘和珍出生于贫民家庭，13岁丧父，和母亲、弟弟相依为命，学费是别人资助的。刘和珍虽然贫困，但订了一年的《莽原》。
“双重”艰难
②鲁迅办杂志的艰难。当时社会背景混乱，又因为鲁迅的杂志言论都是抨击社会现实的，经常掀起思想风暴，对此，保守势力不能容纳。
书中说：“凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢。”
事件一：在艰难生活中毅然预定《莽原》全年
精读批注
我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
事件二：参加师大学潮
鲁迅为何要反复写“始终微笑着的和蔼的”刘和珍？
①突出刘和珍善良
②反衬执政府的残暴和卑劣、反动文人的无耻。
③表达对刘和珍的敬意
④以美好的年轻女性形象与后文冰冷的尸骸对比，形成强烈反差
A.温和善良
B.敢于斗争
C.有责任心
D.善良体贴
K.勇敢刚毅
G.桀骜而又温和
H.勇敢正直
I.爱国忧国
E.不畏强权
J.爱憎分明
F.心系他人
精读批注
我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
事件三：徒手请愿牺牲
A.爱国热忱，心系国家
B.勇于担当
C.勇猛
D.意志坚定
(1)
事件概括 形象品质
在艰难生活中毅然预定《莽原》全年 向往革命，追求真理
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
“女师大风潮”中反抗广有羽翼的校长
不畏强暴，敢于反抗　
在赁屋授课后，来听鲁迅的讲义　
思想进步，坚毅温和
虑及母校前途，黯然至于泣下　
有责任感，胸襟广大
欣然前往执政府请愿，并至府门前喋血
为国为民，勇于抗争
(2)思考：结合课文一、三、四、五部分内容，谈谈鲁迅是如何塑造刘和珍形象的。
①片段式的白描，选取有意义的小事来表现人物性格，围绕自己和刘和珍的相识、交往，以点带面，勾勒出爱国青年的生平。
②细节描写，反复的手法，如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。
③对比、反衬的手法，如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣；如一边是温暖的、美好的、有生命气息的年轻女性形象，另一边则是被屠戮的身体、冰冷的尸骸，二者构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差，让人在震撼中悲恸不已。
【补充资料】
刘和珍，江西南昌人，出生于贫民，1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响 。1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。
1924年11月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。
1926年3月18日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威走在队伍前面，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅22岁。
认识刘和珍
课堂思考：北京师范大学准备给刘和珍建一个雕像，放在教学楼前。下面三个雕塑中，你会选哪个，为什么？
情景任务
“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”——郁达夫
历史不是过去，而是照亮我们未来的光。正是因为经历过黑暗，所以我们更应该珍惜眼前的光明。
学校开展“我是红色宣讲员”主题活动，请你围绕课文中的“记念”二字，讲述刘和珍的红色事迹，为刘和珍写一段颁奖词，以寄哀思。
缅怀革命先烈，继承革命精神