苏教版生物八年级上册第14章第3节神奇的微生物同步训练
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| 名称 | 苏教版生物八年级上册第14章第3节神奇的微生物同步训练 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 736.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-13 15:50:16 | ||
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文档简介
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苏教版生物八年级上册第14章第3节神奇的微生物
同步训练
1．下列对微生物的认识正确的是( )
A．病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖
B．真菌都是单细胞生物
C．细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核
D．细菌的繁殖方式是孢子生殖
答案：C
解析：解答：病毒没有细胞结构，繁殖方式是裂殖，选项A不正确；真菌既有单细胞，如酵母菌，也有多细胞，如蘑菇等，选项B不正确；细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核组成，选项C正确；细菌的繁殖方式是分裂生殖，选项D不正确。故选C。
分析：本题主要考查细菌、病毒和真菌的形态结构、繁殖特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．下列的微生物中，能将复杂有机物分解成简单无机物的是( )
A．病毒 B．蓝藻 C．蘑菇 D．根瘤菌
答案：C
解析：解答：有些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于腐生，如蘑菇，乳酸菌等；病毒生活方式是寄养在活体细胞中；蓝藻属于生产者，营养方式自养；根瘤菌能够固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质，生活方式共生。故选C。
分析：本题主要考查微生物的营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是( )
A．绿色植物能够分解植物遗体
B．细菌分布十分广泛
C．腐生细菌能够分解动植物遗体
D．动植物的遗体自身会分解
答案：C
解析：解答：动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。故选C。
分析：本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．食品放置久了就会腐败变质，主要原因是( )
A．细菌的呼吸作用 B．动物的取食作用
C．腐生微生物的分解作用 D．病毒的寄生作用
答案：C
解析：解答：各种细菌、真菌等微生物等利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，造成食品腐败变质。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
分析：本题主要考查食品腐败的原因相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
5．下列关于细菌的描述，正确的是( )
A．由多细胞构成 B．有成形的细胞核
C．多数能自己制造有机物 D．进行分裂生殖
答案：D
解析：解答：细菌是单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成。有未成形的细胞核，属于原核生物；生殖方式是分裂生殖；多数细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养。
分析：本题主要考查细菌的相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．腌腊肉能长久存放，其原因是( )
A.腌肉上的细菌繁殖速度很慢
B.盐对细菌有杀毒作用
C.腌肉内水分较少，使细菌不能存活
D.腌肉上细菌体内的水分被浓盐夺去，使细菌不易生存繁殖
答案：D
解析：解答：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。食品保存主要是尽量杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。腊肉能长久保存是腊肉中的盐分含量高，水分含量极少，并且可以抑制细菌的生长或是繁殖速度很慢。故选D。
分析：本题主要考查食物有保存方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．对人类有害的细菌是( )
A.根瘤菌 B.肺炎双球菌
C.乳酸菌 D.醋酸杆菌
答案：B
解析：解答：根瘤菌与大豆共生，可以给大豆的生长提供氮肥，具有固氮的作用；肺炎双球菌引起肺炎，危害人体的健康；乳酸菌制作酸奶；醋酸杆菌制醋。故选B。
分析：本题主要考查细菌与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( )
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C.缺少消费者 D．缺少分解者
答案：D
解析：解答：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者，故选D。
分析：本题主要考查细菌和真菌的生活条件相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．“永春老醋”是中国四大名醋之一，其酿制过程所用到的微生物是( )
A．青霉菌 B．甲烷细菌 C.醋酸菌 D.乳酸菌
答案：C
解析：解答：微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，甲烷菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，甲烷是一种清洁的能源，还起到净化污水的作用，利用醋酸菌可生产食醋，利用青霉发酵可以提取出青霉素，青霉素属于抗生素，能治疗细菌性的疾病，故选C。
分析：本题主要考查细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．引起人足癣和臂癣的微生物是( )
A.细菌 B.真菌 C.病菌 D.细菌和病毒
答案：B
解析：解答：有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病，如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足（脚）癣等皮肤病，故选B。
分析：本题主要考查真菌与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．关于细菌和真菌的说法，正确的是( )
A．细菌和真菌对人类一般都是有害的
B．遇到不良环境时，细菌通过芽孢繁殖
C．细菌都是单细胞生物，真菌有多细胞的，也有单细胞的
D．酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是后者有成形的细胞核
答案：C
解析：解答：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，乳酸杆菌是有益菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸杆菌，甲烷杆菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，净化污水；细菌靠分裂生殖，在恶劣环境下能形成芽孢；真菌有单细胞的，也有多细胞个体，细菌是单细胞个体，细菌的细胞结构内没有成形的细胞核，故选C。
分析：本题主要考查细菌、真菌的特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．某同学观察培养基上的菌落，发现其中一个菌落较大，呈蜘蛛网状，该菌落很可能是哪类物质的集合体？( )
A.细菌 B.大肠细菌 C.霉菌 D.其他微生物
答案：C
解析：解答：单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落，细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），故选C。
分析：本题考查的是菌落，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。
13．今年5月，我市发现了首例H 7 N9禽流感病例。下列对病毒的叙述不正确的是( )
A．H 7N9病毒是一种动物病毒
B．病毒都是传染源
C．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
D．病毒只能寄生在活细胞里
答案：B
解析：解答：A、H 7N9病毒能使人、禽致病，属于动物病毒，A正确；B、患有禽流感的人或动物属于传染源，B错误；C、病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，C正确；D、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，D正确。故选：B．
分析：本题主要考查病毒的形态结构及生命活动特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．下列生物中，可生产抗生素的是( )
A.青霉 B.酵母菌 C.曲霉 D.肺炎双球菌
答案：A
解析：解答：抗生素是由真菌产生的、能杀死细菌的物质，有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，能产生抗生素。
分析：本题主要考查真菌在自然界中的作用及其与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．下列真菌中属于单细胞的是( )
A.酵母菌 B.青霉 C.曲霉 D.蘑菇
答案：A
解析：解答：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成．真菌有单细胞的，也有多细胞个体，酵母菌属于单细胞的真菌。
分析：本题主要考查真菌的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．被誉为“微生物学之父”的是( )
A．列文·虎克 B．巴斯德 C．达尔文 D．袁隆平
答案：B
解析：解答：法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”，故选B。
分析：本题主要考查生物学历史相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．能使细菌对不良环境具有较强的抵抗能力的结构是( )
A.荚膜 B.鞭毛 C.菌落 D.芽孢
答案：D
解析：解答：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，故选D。
分析：本题主要考查细菌的特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．下列生物中个体最小的一类是( )
A．细菌 B.真菌 C.病毒 D.草履虫
答案：C
解析：解答：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．结构极其简单的生命形式。故选：C。
分析：本题主要考查病毒的形态特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．下列哪一项结构是所有细菌都具备的( )
A．鞭毛 B．荚膜
C．成形的细胞核 D．未成形的细胞核
答案：D
解析：解答：细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；细菌的特殊结构有：鞭毛和荚膜。所有细菌的基本结构都一样，而特殊结构并不是每个细菌都具备的，故以上四个选项中所有细菌都具备的结构为未成形的细胞核。故选：D
分析：本题主要考查细菌的基本形态和结构特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．酵母菌不属于植物，只能依靠吸收现成的营养物质生活，主要因为它不具备植物细胞的( )
A.细胞膜 B.细胞质 C.叶绿体 D.细胞核
答案：C
解析：解答：植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；酵母菌属于真菌，酵母菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体．因此酵母菌与植物细胞的区别是细胞内无叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物．必须依靠现成的有机物来生活，这种营养方式是异养，故选：C
分析：此题考查的知识点是真菌与植物细胞的区别．解答时可以从真菌、植物细胞的结构方面来切入。
21．以下是各种微生物，看图回答问题：（填写序号）
（1）A与B以及C在细胞结构上的主要区别是：A无成型的 。
答案：细胞核
（2）图中属于无细胞结构微生物的是 。
答案：D
（3）图中进行孢子生殖的是 ，进行分裂生殖的是 。
答案：B|A
（4）制作葡萄酒时，可以利用图中微生物 进行发酵。
答案：C
解析：解答：图中A是细菌的结构有细胞壁、细胞膜，细胞质，没有成形的细胞核（拟核），有些细菌有鞭毛、荚膜、芽孢等；细菌营养方式：异养（腐生或寄生）；细菌的生殖是分裂生殖。图中的C是 酵母菌，B蘑菇，都属于真菌，共有的特征是少数单细胞，绝大多数多细胞结构，具有细胞核；无根茎叶，也不具叶绿体营腐生或寄生生活；一般进行孢子繁殖。酵母菌有氧呼吸把葡萄糖分解成二氧化碳和水（应用制作面包馒头），无氧呼吸把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精（酿酒）。图D是病毒，结构简单,由蛋白质外壳和含遗传物质的内核组成,没有细胞结构，活细胞内寄生生活生殖方式复制。因此，（1）A与B、C在细胞结构上的主要区别是：A无成型的细胞核。（2）图中属于无细胞结构微生物的是D。（3）图中进行孢子生殖的是B，进行分裂生殖的是A。（4）制作葡萄酒时，可以利用图中微生物C进行发酵。
分析：本题主要考查细菌、真菌和病毒的结构、生殖和营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
22．如图是两种微生物结构示意图，请据图回答：（在[ ]填序号，在 填文字）
（1）字母A、B代表的生物分别是 和 。
答案：细菌|真菌
（2）这两种微生物都具有的结构是：[ ] 、[ ] 、[ ]
答案：[①]细胞壁|[②]细胞膜|[⑤]细胞质
（3）这两种微生物的主要区别是：A只有[ ] ，而没有真正的 。
答案：[③]未成形的细胞核|细胞核
（4）从生殖方式上看，生物A的生殖方式是 生殖，而生物B的生殖方式包括 生殖和 生殖。
答案：分裂|出芽|孢子
（5）绝大多数的这两种微生物都不含叶绿素，只能利用现成的有机物进行 生活。
答案：异养
解析：解答：细菌的基本结构是有细胞壁（保护和支持的作用）、细胞膜（保护和控制物质的进出）、细胞质（加速物质的交换）和未成形的细胞核（内含遗传物质），些外还有鞭毛、芽胞等特殊结构；营养方式有自养和异养两种，异养包括腐生和寄生，以现成的有机物为食物来源，促进自然界中的物质循环起重要作用；细菌繁殖速度快，繁殖方式是分裂生殖。真菌的基本结构是细菌的基本结构是有细胞壁（保护和支持的作用）、细胞膜（保护和控制物质的进出）、细胞质（加速物质的交换）和细胞核（内含遗传物质）；同时还含有液泡，没有叶绿体，营养方式是异养；繁殖方式有出芽生殖和孢子生殖两种。因此，细菌和真菌的共同结构是细胞壁、细胞膜和细胞质。图A是细菌，图B是真菌，①细胞壁、②细胞膜、③未成形的细胞核、④细胞核、⑤细胞质、⑥液泡。（1）字母A、B代表的生物分别是细菌 和真菌；（2）这两种微生物都具有的结构是：[①]细胞壁 [②]细胞膜 [⑤]细胞质；（3）这两种微生物的主要区别是：A只有[③]未成形的细胞核，而没有真正的细胞核；（4）从生殖方式上看，生物A的生殖方式是分裂生殖，而生物B的生殖方式包括出芽生殖和孢子生殖；（5）绝大多数的这两种微生物都不含叶绿素，只能利用现成的有机物进行异养生活。
分析：本题考查的知识点是细菌和真菌的结构和功能、营养方式和繁殖方式；同时理解细菌和真菌的异同点。
23．中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌，，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是____________组。
答案：A和B
(2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。
答案：高温灭菌
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
答案：三
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________________组。
答案：C
解析：解答：（1）（4）生物探究实验一般都是对照实验．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．从题目中可以看出AB两组对实验变量进行了处理，是实验组；C组没有对实验变量进行处理，是对照组．
（2）为了避免实验结果出现偶然性，应对所有的培养基进行高温灭菌处理。
（3）从实验步骤三可以看出：A组培养皿和B组培养皿分别放在干净整洁的寝室和潮湿脏乱的寝室内，所以接种微生物是在这步进行的。
分析：本题主要考查检测不同环境中的细菌和真菌相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
24．依据下图所示的几类微生物的形态结构图，回答问题。（括号内填字母或数字，横线上填名称）
（1）侵入人体后，可能会导致人体患“猩红热”疾病的是［ ］，高致病性“禽流感”是由［ ］侵入家禽的体内引起的。
答案：A|E
（2）图中属于霉菌的有［ ］，属于真菌的有[ ]。
答案：BC|BCD
（3）A、D两种生物体生命活动的控制中心分别位于［ ］___ ___、［ ］____ __内。
答案：3|DNA集中的区域|4|细胞核
（4）图中生物没有细胞结构的有［ ］，都是单细胞生物的有［ ］。
答案：E|AD
（5）蒸出的馒头软而多孔，是因为有［ ］参与的结果。
答案：D
解析：解答：图中的[A]乳酸杆菌是细菌；[B]曲霉是真菌；[C]青霉是真菌；[D]是酵母菌也是真菌；[E]是病毒。（1）破伤风是由破伤风[A]杆菌引起的疾病，破伤风杆菌属于细菌；禽流感是由[E]病毒引起的疾病；（2）图中的[B]是曲霉，[C]是青霉，两者都属于霉菌，霉菌是由菌丝构成的；[B]曲霉、[C]青霉、[D]是酵母菌都是真菌；（3）A细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但没有成形的细胞核，中间控制生命活动的中心是遗传物质；D酵母菌是真菌，有真正的细胞核，细胞核是遗传的控制中心；（4）图中的A乳酸菌、B曲霉、C青霉、D酵母菌都是腐生生活，只有E病毒是寄生在活细胞上．细菌都是单细胞的；真菌有单细胞的，也有多细胞的，其中的酵母菌就是单细胞的；病毒没有细胞结构；[B]曲霉、[C]青霉、[D]是酵母菌都是真菌；（5）蒸馒头是利用酵母菌在有氧的条件下能够分解葡萄糖，并产生二氧化碳等，二氧化碳受热膨胀形成空隙。
分析：本题主要考查细菌、真菌等其他生物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下
①在制备培养基时进行高温灭菌，目的是 。
答案：杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）
②表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？__ __。
答案：接种
③为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为成怎样改进该探究方案？ 。
答案：设置重复组（或设置重复组，取平均值）
④在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是 。
答案：分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）
⑤比较l，2，3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是____ 。
答案：裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱）
解析：解答：①配制培养基一般在常温下进行，培养皿的表面、培养基中可能混有细菌、真菌等微生物，如不把它们除去，就不能确定长出的菌落是不是接种的微生物繁殖形成的；因此，在接种前，必须把培养皿、培养基中的微生物全部杀死．高温灭菌的目的就是杀死培养基和培养皿中原有的细菌和真菌，避免影响实验．
②池水中带有细菌或真菌，用无菌棉棒蘸取池水接触培养基，就会将池水中的微生物种植到培养基中，表中A这一过程就是接种．接种后，要将培养皿放在适宜的温度条件下培养，以利于细菌、真菌等微生物的生长和繁殖．
③为提高实验结果的准确性，避免偶然性，可设置重复组，取平均值。
④细菌是单细胞个体，通过分裂的方式进行繁殖；
大多数真菌的繁殖方式是孢子生殖，也有的真菌具有出芽生殖等生殖方式．
⑤通过实验结果，得出结论：说明空气里有多种细菌和真菌．
分析：本题主要考查不同环境中的细菌和真菌相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
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苏教版生物八年级上册第14章第3节神奇的微生物
同步训练
1．下列对微生物的认识正确的是( )
A．病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖
B．真菌都是单细胞生物
C．细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核
D．细菌的繁殖方式是孢子生殖
答案：C
解析：解答：病毒没有细胞结构，繁殖方式是裂殖，选项A不正确；真菌既有单细胞，如酵母菌，也有多细胞，如蘑菇等，选项B不正确；细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核组成，选项C正确；细菌的繁殖方式是分裂生殖，选项D不正确。故选C。
分析：本题主要考查细菌、病毒和真菌的形态结构、繁殖特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．下列的微生物中，能将复杂有机物分解成简单无机物的是( )
A．病毒 B．蓝藻 C．蘑菇 D．根瘤菌
答案：C
解析：解答：有些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于腐生，如蘑菇，乳酸菌等；病毒生活方式是寄养在活体细胞中；蓝藻属于生产者，营养方式自养；根瘤菌能够固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质，生活方式共生。故选C。
分析：本题主要考查微生物的营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是( )
A．绿色植物能够分解植物遗体
B．细菌分布十分广泛
C．腐生细菌能够分解动植物遗体
D．动植物的遗体自身会分解
答案：C
解析：解答：动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。故选C。
分析：本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．食品放置久了就会腐败变质，主要原因是( )
A．细菌的呼吸作用 B．动物的取食作用
C．腐生微生物的分解作用 D．病毒的寄生作用
答案：C
解析：解答：各种细菌、真菌等微生物等利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，造成食品腐败变质。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
分析：本题主要考查食品腐败的原因相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
5．下列关于细菌的描述，正确的是( )
A．由多细胞构成 B．有成形的细胞核
C．多数能自己制造有机物 D．进行分裂生殖
答案：D
解析：解答：细菌是单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成。有未成形的细胞核，属于原核生物；生殖方式是分裂生殖；多数细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养。
分析：本题主要考查细菌的相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．腌腊肉能长久存放，其原因是( )
A.腌肉上的细菌繁殖速度很慢
B.盐对细菌有杀毒作用
C.腌肉内水分较少，使细菌不能存活
D.腌肉上细菌体内的水分被浓盐夺去，使细菌不易生存繁殖
答案：D
解析：解答：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。食品保存主要是尽量杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。腊肉能长久保存是腊肉中的盐分含量高，水分含量极少，并且可以抑制细菌的生长或是繁殖速度很慢。故选D。
分析：本题主要考查食物有保存方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．对人类有害的细菌是( )
A.根瘤菌 B.肺炎双球菌
C.乳酸菌 D.醋酸杆菌
答案：B
解析：解答：根瘤菌与大豆共生，可以给大豆的生长提供氮肥，具有固氮的作用；肺炎双球菌引起肺炎，危害人体的健康；乳酸菌制作酸奶；醋酸杆菌制醋。故选B。
分析：本题主要考查细菌与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( )
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C.缺少消费者 D．缺少分解者
答案：D
解析：解答：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者，故选D。
分析：本题主要考查细菌和真菌的生活条件相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．“永春老醋”是中国四大名醋之一，其酿制过程所用到的微生物是( )
A．青霉菌 B．甲烷细菌 C.醋酸菌 D.乳酸菌
答案：C
解析：解答：微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，甲烷菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，甲烷是一种清洁的能源，还起到净化污水的作用，利用醋酸菌可生产食醋，利用青霉发酵可以提取出青霉素，青霉素属于抗生素，能治疗细菌性的疾病，故选C。
分析：本题主要考查细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．引起人足癣和臂癣的微生物是( )
A.细菌 B.真菌 C.病菌 D.细菌和病毒
答案：B
解析：解答：有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病，如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足（脚）癣等皮肤病，故选B。
分析：本题主要考查真菌与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．关于细菌和真菌的说法，正确的是( )
A．细菌和真菌对人类一般都是有害的
B．遇到不良环境时，细菌通过芽孢繁殖
C．细菌都是单细胞生物，真菌有多细胞的，也有单细胞的
D．酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是后者有成形的细胞核
答案：C
解析：解答：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，乳酸杆菌是有益菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸杆菌，甲烷杆菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，净化污水；细菌靠分裂生殖，在恶劣环境下能形成芽孢；真菌有单细胞的，也有多细胞个体，细菌是单细胞个体，细菌的细胞结构内没有成形的细胞核，故选C。
分析：本题主要考查细菌、真菌的特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．某同学观察培养基上的菌落，发现其中一个菌落较大，呈蜘蛛网状，该菌落很可能是哪类物质的集合体？( )
A.细菌 B.大肠细菌 C.霉菌 D.其他微生物
答案：C
解析：解答：单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落，细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），故选C。
分析：本题考查的是菌落，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。
13．今年5月，我市发现了首例H 7 N9禽流感病例。下列对病毒的叙述不正确的是( )
A．H 7N9病毒是一种动物病毒
B．病毒都是传染源
C．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
D．病毒只能寄生在活细胞里
答案：B
解析：解答：A、H 7N9病毒能使人、禽致病，属于动物病毒，A正确；B、患有禽流感的人或动物属于传染源，B错误；C、病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，C正确；D、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，D正确。故选：B．
分析：本题主要考查病毒的形态结构及生命活动特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．下列生物中，可生产抗生素的是( )
A.青霉 B.酵母菌 C.曲霉 D.肺炎双球菌
答案：A
解析：解答：抗生素是由真菌产生的、能杀死细菌的物质，有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，能产生抗生素。
分析：本题主要考查真菌在自然界中的作用及其与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．下列真菌中属于单细胞的是( )
A.酵母菌 B.青霉 C.曲霉 D.蘑菇
答案：A
解析：解答：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成．真菌有单细胞的，也有多细胞个体，酵母菌属于单细胞的真菌。
分析：本题主要考查真菌的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．被誉为“微生物学之父”的是( )
A．列文·虎克 B．巴斯德 C．达尔文 D．袁隆平
答案：B
解析：解答：法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”，故选B。
分析：本题主要考查生物学历史相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．能使细菌对不良环境具有较强的抵抗能力的结构是( )
A.荚膜 B.鞭毛 C.菌落 D.芽孢
答案：D
解析：解答：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，故选D。
分析：本题主要考查细菌的特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．下列生物中个体最小的一类是( )
A．细菌 B.真菌 C.病毒 D.草履虫
答案：C
解析：解答：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．结构极其简单的生命形式。故选：C。
分析：本题主要考查病毒的形态特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．下列哪一项结构是所有细菌都具备的( )
A．鞭毛 B．荚膜
C．成形的细胞核 D．未成形的细胞核
答案：D
解析：解答：细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；细菌的特殊结构有：鞭毛和荚膜。所有细菌的基本结构都一样，而特殊结构并不是每个细菌都具备的，故以上四个选项中所有细菌都具备的结构为未成形的细胞核。故选：D
分析：本题主要考查细菌的基本形态和结构特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．酵母菌不属于植物，只能依靠吸收现成的营养物质生活，主要因为它不具备植物细胞的( )
A.细胞膜 B.细胞质 C.叶绿体 D.细胞核
答案：C
解析：解答：植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；酵母菌属于真菌，酵母菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体．因此酵母菌与植物细胞的区别是细胞内无叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物．必须依靠现成的有机物来生活，这种营养方式是异养，故选：C
分析：此题考查的知识点是真菌与植物细胞的区别．解答时可以从真菌、植物细胞的结构方面来切入。
21．以下是各种微生物，看图回答问题：（填写序号）
（1）A与B以及C在细胞结构上的主要区别是：A无成型的 。
答案：细胞核
（2）图中属于无细胞结构微生物的是 。
答案：D
（3）图中进行孢子生殖的是 ，进行分裂生殖的是 。
答案：B|A
（4）制作葡萄酒时，可以利用图中微生物 进行发酵。
答案：C
解析：解答：图中A是细菌的结构有细胞壁、细胞膜，细胞质，没有成形的细胞核（拟核），有些细菌有鞭毛、荚膜、芽孢等；细菌营养方式：异养（腐生或寄生）；细菌的生殖是分裂生殖。图中的C是 酵母菌，B蘑菇，都属于真菌，共有的特征是少数单细胞，绝大多数多细胞结构，具有细胞核；无根茎叶，也不具叶绿体营腐生或寄生生活；一般进行孢子繁殖。酵母菌有氧呼吸把葡萄糖分解成二氧化碳和水（应用制作面包馒头），无氧呼吸把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精（酿酒）。图D是病毒，结构简单,由蛋白质外壳和含遗传物质的内核组成,没有细胞结构，活细胞内寄生生活生殖方式复制。因此，（1）A与B、C在细胞结构上的主要区别是：A无成型的细胞核。（2）图中属于无细胞结构微生物的是D。（3）图中进行孢子生殖的是B，进行分裂生殖的是A。（4）制作葡萄酒时，可以利用图中微生物C进行发酵。
分析：本题主要考查细菌、真菌和病毒的结构、生殖和营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
22．如图是两种微生物结构示意图，请据图回答：（在[ ]填序号，在 填文字）
（1）字母A、B代表的生物分别是 和 。
答案：细菌|真菌
（2）这两种微生物都具有的结构是：[ ] 、[ ] 、[ ]
答案：[①]细胞壁|[②]细胞膜|[⑤]细胞质
（3）这两种微生物的主要区别是：A只有[ ] ，而没有真正的 。
答案：[③]未成形的细胞核|细胞核
（4）从生殖方式上看，生物A的生殖方式是 生殖，而生物B的生殖方式包括 生殖和 生殖。
答案：分裂|出芽|孢子
（5）绝大多数的这两种微生物都不含叶绿素，只能利用现成的有机物进行 生活。
答案：异养
解析：解答：细菌的基本结构是有细胞壁（保护和支持的作用）、细胞膜（保护和控制物质的进出）、细胞质（加速物质的交换）和未成形的细胞核（内含遗传物质），些外还有鞭毛、芽胞等特殊结构；营养方式有自养和异养两种，异养包括腐生和寄生，以现成的有机物为食物来源，促进自然界中的物质循环起重要作用；细菌繁殖速度快，繁殖方式是分裂生殖。真菌的基本结构是细菌的基本结构是有细胞壁（保护和支持的作用）、细胞膜（保护和控制物质的进出）、细胞质（加速物质的交换）和细胞核（内含遗传物质）；同时还含有液泡，没有叶绿体，营养方式是异养；繁殖方式有出芽生殖和孢子生殖两种。因此，细菌和真菌的共同结构是细胞壁、细胞膜和细胞质。图A是细菌，图B是真菌，①细胞壁、②细胞膜、③未成形的细胞核、④细胞核、⑤细胞质、⑥液泡。（1）字母A、B代表的生物分别是细菌 和真菌；（2）这两种微生物都具有的结构是：[①]细胞壁 [②]细胞膜 [⑤]细胞质；（3）这两种微生物的主要区别是：A只有[③]未成形的细胞核，而没有真正的细胞核；（4）从生殖方式上看，生物A的生殖方式是分裂生殖，而生物B的生殖方式包括出芽生殖和孢子生殖；（5）绝大多数的这两种微生物都不含叶绿素，只能利用现成的有机物进行异养生活。
分析：本题考查的知识点是细菌和真菌的结构和功能、营养方式和繁殖方式；同时理解细菌和真菌的异同点。
23．中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌，，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是____________组。
答案：A和B
(2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。
答案：高温灭菌
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
答案：三
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________________组。
答案：C
解析：解答：（1）（4）生物探究实验一般都是对照实验．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．从题目中可以看出AB两组对实验变量进行了处理，是实验组；C组没有对实验变量进行处理，是对照组．
（2）为了避免实验结果出现偶然性，应对所有的培养基进行高温灭菌处理。
（3）从实验步骤三可以看出：A组培养皿和B组培养皿分别放在干净整洁的寝室和潮湿脏乱的寝室内，所以接种微生物是在这步进行的。
分析：本题主要考查检测不同环境中的细菌和真菌相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
24．依据下图所示的几类微生物的形态结构图，回答问题。（括号内填字母或数字，横线上填名称）
（1）侵入人体后，可能会导致人体患“猩红热”疾病的是［ ］，高致病性“禽流感”是由［ ］侵入家禽的体内引起的。
答案：A|E
（2）图中属于霉菌的有［ ］，属于真菌的有[ ]。
答案：BC|BCD
（3）A、D两种生物体生命活动的控制中心分别位于［ ］___ ___、［ ］____ __内。
答案：3|DNA集中的区域|4|细胞核
（4）图中生物没有细胞结构的有［ ］，都是单细胞生物的有［ ］。
答案：E|AD
（5）蒸出的馒头软而多孔，是因为有［ ］参与的结果。
答案：D
解析：解答：图中的[A]乳酸杆菌是细菌；[B]曲霉是真菌；[C]青霉是真菌；[D]是酵母菌也是真菌；[E]是病毒。（1）破伤风是由破伤风[A]杆菌引起的疾病，破伤风杆菌属于细菌；禽流感是由[E]病毒引起的疾病；（2）图中的[B]是曲霉，[C]是青霉，两者都属于霉菌，霉菌是由菌丝构成的；[B]曲霉、[C]青霉、[D]是酵母菌都是真菌；（3）A细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但没有成形的细胞核，中间控制生命活动的中心是遗传物质；D酵母菌是真菌，有真正的细胞核，细胞核是遗传的控制中心；（4）图中的A乳酸菌、B曲霉、C青霉、D酵母菌都是腐生生活，只有E病毒是寄生在活细胞上．细菌都是单细胞的；真菌有单细胞的，也有多细胞的，其中的酵母菌就是单细胞的；病毒没有细胞结构；[B]曲霉、[C]青霉、[D]是酵母菌都是真菌；（5）蒸馒头是利用酵母菌在有氧的条件下能够分解葡萄糖，并产生二氧化碳等，二氧化碳受热膨胀形成空隙。
分析：本题主要考查细菌、真菌等其他生物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下
①在制备培养基时进行高温灭菌，目的是 。
答案：杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）
②表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？__ __。
答案：接种
③为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为成怎样改进该探究方案？ 。
答案：设置重复组（或设置重复组，取平均值）
④在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是 。
答案：分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）
⑤比较l，2，3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是____ 。
答案：裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱）
解析：解答：①配制培养基一般在常温下进行，培养皿的表面、培养基中可能混有细菌、真菌等微生物，如不把它们除去，就不能确定长出的菌落是不是接种的微生物繁殖形成的；因此，在接种前，必须把培养皿、培养基中的微生物全部杀死．高温灭菌的目的就是杀死培养基和培养皿中原有的细菌和真菌，避免影响实验．
②池水中带有细菌或真菌，用无菌棉棒蘸取池水接触培养基，就会将池水中的微生物种植到培养基中，表中A这一过程就是接种．接种后，要将培养皿放在适宜的温度条件下培养，以利于细菌、真菌等微生物的生长和繁殖．
③为提高实验结果的准确性，避免偶然性，可设置重复组，取平均值。
④细菌是单细胞个体，通过分裂的方式进行繁殖；
大多数真菌的繁殖方式是孢子生殖，也有的真菌具有出芽生殖等生殖方式．
⑤通过实验结果，得出结论：说明空气里有多种细菌和真菌．
分析：本题主要考查不同环境中的细菌和真菌相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
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