苏教版生物八年级上册第16章第3节生物进化的学说同步训练
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| 名称 | 苏教版生物八年级上册第16章第3节生物进化的学说同步训练 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 94.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-14 08:51:52 | ||
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文档简介
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苏教版生物八年级上册第16章第3节生物进化的学说
同步训练
1．化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。下列哪种说法最准确（ ）
A、这些生物体缺乏可遗传的变异
B、它们的生活环境太恶劣
C、这些生物体的食量太大
D、它们的生殖能力太弱
答案：A
解析：解答：按照达尔文的学说，环境的改变是出现这种现象的根本原因，当环境发生改变特别是环境发生剧烈变化时，生物如果没有产生适应变化了环境的可遗传的变异，就会在生存斗争中被环境淘汰，即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。故BCD错误；A正确，故选A。
分析：本题主要考查达尔文的自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．在人工选择和自然选择过程中，被选择的是（ ）
A.生物的变异 B.生物的遗传 C.生物的环境 D.生物的需要
答案：A
解析：解答：由于生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，是选择的基础。所以在人工选择和自然选择过程中，被选择的是生物的变异。故选：A
分析：本题主要考查人工选择和自然选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．家禽、家畜新品种形成的主要原因是（ ）
A.自然选择的结果 B.上帝创造的结果
C.人工选择的结果 D.生存竞争的结果
答案：C
解析：解答：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好。家禽、家畜新品种形成，人们根据自己的喜好和需求，经过长时间培育，品种不断优化，进行人工选择的结果。而不是自然选择的结果，故选：C
分析：本题主要考查人工选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．自然界中现存的生物，都是经过漫长的年代进化而来的。下面有关进化的论述中，不科学的是（ ）
A.生物进化的研究，要建立在对地质学、遗传学等领域的研究和综合分析的基础上，而且要涉及到许多研究方法，最需要的方法之一是比较
B.始祖鸟化石证明了鸟类是由古代爬行类进化而来的
C.按照自然选择学说的解释，长颈鹿的长颈是由于长颈鹿要不断伸长脖子吃高处的树叶而形成的
D.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
答案：C
解析：解答：生物进化的研究，要建立在对地质学、遗传学等领域的研究和综合分析的基础上，而且要涉及到许多研究方法，比较是研究生物进化的最常用的方法。A符合题意；始祖鸟化石的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如具有翼，而且已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，始祖鸟化石说明了古代鸟类是由古代的爬行动物进化来的。B不符合题意；生物界普遍存在变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。因此按照自然选择学说的解释，长颈鹿的长颈的形成就是长期自然选择的结果。而由于长颈鹿要不断伸长脖子吃高处的树叶而形成的变异是环境因素形成，遗传物质没有发生改变是不可遗传的变异。C符合题意；越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明了生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。D不符合题意。故选：C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
5．金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是（ ）
A.过度繁殖 B.人工选择 C.自然选择 D.生存斗争
答案：B
解析：解答：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好，金鱼起源于我国，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份，所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，而不是自然选择的结果。故选：B
分析：本题主要考查人工选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．在农田中试用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。对这一现象的下列解释正确的是（ ）
A.农药使害虫发生了抵抗农药的变异
B.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
C.害虫会自然发生并巩固农药的变异
D.农药质量越来越差
答案：B
解析：解答：首先害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫。农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡，而抗药能力强的害虫活了下来。这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异，故选：B
分析：本题主要考查人工选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．下列各项叙述中，错误的一项是（ ）
A.生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定向的
B.在自然界中，生物都有遗传和变异的特性
C.只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下来
D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
答案：A
解析：解答：在自然界中，正是由于生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，选择的基础，生物的变异是不定向的，而自然选择是因为生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，而斗争的结果是使适者生存，不适者被淘汰。所以说生物的进化是定方向，总是向着适应环境的方向进化，故选：A
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点使（ ）
A.生存环境变化 B.自然选择
C.生物变异 D.弱肉强食
答案：B
解析：解答：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本原因是环境条件的改变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去即适者生存。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡即不适者被淘汰。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。遗传变异是自然选择的基础，生存环境变化是自然选择的根本原因（外因），过度繁殖是自然选择的内因，弱肉强食即生存竞争是自然选择的方式，适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果。达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断 地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是物种逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。故生物进化的原因是自然选择。故选：B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．决定生物进化方向的是（ ）
A.遗传和变异 B.自然选择 C.生存斗争 D.过度繁殖
答案：B
解析：解答：达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性。 因此决定生物进化方向是自然选择的结果。故选：B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．对达尔文自然选择学说的理解，正确的是（ ）
①环境改变生物产生适应性的变异
②能遗传的变异是生物进化的基础
③变异是不定向的
④变异是定向的
⑤变异经过长期的自然选择和积累就可以产生出生物的新类型。
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤
答案：B
解析：解答：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。生物的变异是随机产生的是不定向的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的。不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择。遗传和变异是自然选择的物质基础，是生物进化的前提之一。自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义。故选B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．虫媒花与某些能传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因是（ ）
A.相互选择的结果 B.种内斗争的结果
C.定向变异的结果 D.种内互助的结果
答案：A
解析：解答：只有拥有适应于昆虫传粉结构的花才能得到更多的受精机会，才能生存下来并繁殖，否则没有受精机会，得不到繁衍。而只有适应花的结构的昆虫才可以采到花蜜得以生存与繁衍，这就是相互选择的结果。虫媒花与某些能传粉的昆虫属于种间的斗争，而不属于种内斗争。定向变异是错的，变异是不定向的，选择才是定向的。种内互助同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象，同样虫媒花与某些能传粉的昆虫的相互适应不属于种内互助。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．达尔文认为生物引起生存斗争的主要原因是（ ）
A.遗传和变异 B.适者生存 C.过度繁殖 D.捕食
答案：C
解析：解答：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，即过度繁殖。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，过度繁殖是导致生存斗争的原因。故选C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．在一个气候和环境多变的生态系统中，一般说有利于生存和发展的种群是（ ）
A.个体最大的 B.个体最小的
C.个体差异最少的 D.个体差异最多的
答案：D
解析：解答：在自然界中，绝大部分种群处于一个相对稳定状态。由于各种因素的作用，种群在生物群落中，与其他生物成比例地维持在某一特定密度水平上，这被称为种群的自然平衡，气候多变，是环境压力的另一种表述方式，言外之意是说气候会使生物生命受到威胁，而此时如果种群中不同表现型的个体更多的话，选择的余地会越大，那么最终符合特定气候条件的个体产生的概率就会越大。因此在一个气候和环境多变的生态系统中，一般说有利于生存和发展的种群是个体差异最多的。故选：D
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．加拉帕戈斯群岛上的13种达尔文地雀在喙的形态和大小方面存在很大差异，这一事实说明（ ）
A.适应是相对的 B.变异是不定向的
C.变异是定向的 D.变异都是环境变化引起的
答案：B
解析：解答：生物在繁衍过程中，个体之间会在许多性状方面如大小、喙形、食性等方面产生变异，其中的许多变异是能够遗传的。地雀的喙产生了变异不是为了适应环境。生物具有过度繁殖的倾向，生物在生存过程中，要为获得足够的食物和生存空间而进行生存斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下去，即适者生存；具有不利变异的个体则会死亡，即不适者被淘汰。能够遗传的有利变异，经过许多代的选择、积累，便形成了许多新品种。因此加拉帕戈斯群岛上的13种达尔文地雀在喙的形态和大小方面存在很大差异，这一事实说明变异是不定向的；而自然选择是定向的。故选B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．我国科学家在云南境内发现了什么，被国际上称为“20世纪最惊人的科学发现之一” （ ）
A.澄江动物群 B.兽齿类化石 C.翼龙化石 D.恐龙蛋化石
答案：A
解析：解答：位于我国云南的澄江生物群，是目前保存极其完整的早寒武世早期古生物化石群，更重要的是，它所代表的时间，非常贴近“寒武纪大爆发”事件，为揭示“寒武纪大爆发”生命突发性事件的成因，进而解答人们关注的生物多样性起源和演化这一科学问题，提供了一个最佳的“窗口”和丰富的科学依据。澄江生物群的发现，曾被《纽约时报》称为“本世纪（20世纪）最惊人的科学发现之一”，美国《发现》杂志则将其称为“东方的神秘”。故选：A
分析：本题主要考查化石证据相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．如果某一种昆虫，缺乏适应变化着的环境所需要的变异，它可能（ ）
A.进化为另一新种 B.进化到高等形式
C.退化到低等种类 D.灭绝
答案：D
解析：解答：生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础。生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境。自然选择是适者生存，不适者被淘汰，因此如果某一种昆虫，缺乏适应变化着的环境所需要的变异，它可能自然选择所淘汰，导致灭绝。故选：D
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．多数情况下，某些物种灭绝的主要原因是（ ）
A.遗传物质的改变 B.食物缺乏
C.不能适应变化了的环境 D.冰川的作用
答案：C
解析：解答：按照达尔文的学说，环境的改变是出现这种现象的根本原因，当环境发生改变特别是环境发生剧烈变化时，生物如果没有产生适应变化了的环境的可遗传的变异，就会在生存斗争中被环境淘汰，即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰。因此大多数情况下，某些生物灭绝的主要原因是不能适应已经变化了的环境。故选C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．能在沙漠中生活的植物，一般根系特别发达，或叶片变为刺，那些吸水、保水功能差的植物在沙漠中不能生存，达尔文对这一现象的解释是（ ）
A.生物个体间存在着差异
B.生物具有遗传的特性
C.生物的变异对生存是不利的
D.适应环境的变异个体易生存
答案：D
解析：解答：达尔文认为，生物的过度繁殖引起生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；能在沙漠中生活的植物，一般根系特别发达，可以吸收沙漠深处的水分，或叶片变为刺，可以减少水分的蒸发，是适应干旱环境的有利变异，是适者生存；而吸水、保水功能差的植物在沙漠中不能生存，是不适者被淘汰。故选D
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．诗云：“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择理论来说，这个现象属于（ ）
A.生物对环境的适应性 B.适者生存，不适者被淘汰
C.过度繁殖 D.长期的生存斗争
答案：C
解析：解答：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，即过度繁殖。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，过度繁殖是导致生存斗争的原因。“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择理论来说，这个现象属于过度繁殖。故选C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．由于某种原因，使森林中几乎所有的树木颜色变成了灰白色．多年以后，使得该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化，下列哪幅图最能表示这一变化结果（ ）
答案：D
解析：解答：试题分析：当环境颜色为灰白色时，体色为灰、白两色的蛾类因体色与环境的颜色相近，不易被敌害发现而容易生存下去，这是适者生存，体色为棕色的蛾类因体色与环境颜色存在巨大反差，则容易被敌害发现而被淘汰，这是不适者被淘汰，因此多年以后，使得该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化，棕色蛾类的数量相对少，灰色和白色的蛾类数量相对较多，符合这一特点是D，故选D。
分析：本题主要考查生物进化的原因相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21．1859年达尔文的巨著 问世，提出了以 为基础的生物进化学说。这个学说能够较好地解释生物界的 性和 性等自然现象。
答案：物种起源|自然选择学说|多样|适应
解析：解答：《物种起源》是进化论奠基人达尔文的第一部巨著，讲述生物进化的过程与法则。自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
22．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有 的个体则容易被 。
答案：有利变异|不利变异|淘汰
解析：解答：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
23．在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者 的工作最为杰出，他提出了生物进化的 ，被恩格斯赞誉为 之一。
答案：达尔文|自然选择学说|19世纪自然科学三大发现
解析：解答：查尔斯 罗伯特 达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。其它两个发现是：细胞学说和能量守恒与转化定律。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
24．自然选择学说的创始人是19世纪 国伟大的博物学家 。他在1859年出版了巨著《 》。
答案：英|达尔文|物种起源
解析：解答：达尔文，英国生物学家、博物学家，进化论的奠基人，曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。于1859年出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，相同地阐述了自然选择学说的理论。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．观察如图，回答问题：
（1）从图中可以说明A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的原始 。
答案：祖先
（2）由于生活环境逐渐变化，通过 ，使较原始的哺乳动物向不同的方向进化发展。
答案：自然选择
（3）说明生物种类的发展是由 种类向 种类进化发展。
答案：少数|多数
解析：解答：（1）从图中可以看出A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的原始祖先。
（2）自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。而生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性和多样性都是自然选择的结果。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。因此，使较原始的哺乳动物向不同的方向进化发展。
（3）由（2）说明生物种类的发展是由少数种类向多数种类进化发展。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
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苏教版生物八年级上册第16章第3节生物进化的学说
同步训练
1．化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。下列哪种说法最准确（ ）
A、这些生物体缺乏可遗传的变异
B、它们的生活环境太恶劣
C、这些生物体的食量太大
D、它们的生殖能力太弱
答案：A
解析：解答：按照达尔文的学说，环境的改变是出现这种现象的根本原因，当环境发生改变特别是环境发生剧烈变化时，生物如果没有产生适应变化了环境的可遗传的变异，就会在生存斗争中被环境淘汰，即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。故BCD错误；A正确，故选A。
分析：本题主要考查达尔文的自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．在人工选择和自然选择过程中，被选择的是（ ）
A.生物的变异 B.生物的遗传 C.生物的环境 D.生物的需要
答案：A
解析：解答：由于生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，是选择的基础。所以在人工选择和自然选择过程中，被选择的是生物的变异。故选：A
分析：本题主要考查人工选择和自然选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．家禽、家畜新品种形成的主要原因是（ ）
A.自然选择的结果 B.上帝创造的结果
C.人工选择的结果 D.生存竞争的结果
答案：C
解析：解答：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好。家禽、家畜新品种形成，人们根据自己的喜好和需求，经过长时间培育，品种不断优化，进行人工选择的结果。而不是自然选择的结果，故选：C
分析：本题主要考查人工选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．自然界中现存的生物，都是经过漫长的年代进化而来的。下面有关进化的论述中，不科学的是（ ）
A.生物进化的研究，要建立在对地质学、遗传学等领域的研究和综合分析的基础上，而且要涉及到许多研究方法，最需要的方法之一是比较
B.始祖鸟化石证明了鸟类是由古代爬行类进化而来的
C.按照自然选择学说的解释，长颈鹿的长颈是由于长颈鹿要不断伸长脖子吃高处的树叶而形成的
D.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
答案：C
解析：解答：生物进化的研究，要建立在对地质学、遗传学等领域的研究和综合分析的基础上，而且要涉及到许多研究方法，比较是研究生物进化的最常用的方法。A符合题意；始祖鸟化石的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如具有翼，而且已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，始祖鸟化石说明了古代鸟类是由古代的爬行动物进化来的。B不符合题意；生物界普遍存在变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的，前肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；前肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会更小，经过许多代以后，前肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。因此按照自然选择学说的解释，长颈鹿的长颈的形成就是长期自然选择的结果。而由于长颈鹿要不断伸长脖子吃高处的树叶而形成的变异是环境因素形成，遗传物质没有发生改变是不可遗传的变异。C符合题意；越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明了生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。D不符合题意。故选：C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
5．金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是（ ）
A.过度繁殖 B.人工选择 C.自然选择 D.生存斗争
答案：B
解析：解答：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好，金鱼起源于我国，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份，所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，而不是自然选择的结果。故选：B
分析：本题主要考查人工选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．在农田中试用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。对这一现象的下列解释正确的是（ ）
A.农药使害虫发生了抵抗农药的变异
B.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
C.害虫会自然发生并巩固农药的变异
D.农药质量越来越差
答案：B
解析：解答：首先害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫。农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡，而抗药能力强的害虫活了下来。这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异，故选：B
分析：本题主要考查人工选择相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．下列各项叙述中，错误的一项是（ ）
A.生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定向的
B.在自然界中，生物都有遗传和变异的特性
C.只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下来
D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
答案：A
解析：解答：在自然界中，正是由于生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，选择的基础，生物的变异是不定向的，而自然选择是因为生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，而斗争的结果是使适者生存，不适者被淘汰。所以说生物的进化是定方向，总是向着适应环境的方向进化，故选：A
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点使（ ）
A.生存环境变化 B.自然选择
C.生物变异 D.弱肉强食
答案：B
解析：解答：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本原因是环境条件的改变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去即适者生存。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡即不适者被淘汰。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。遗传变异是自然选择的基础，生存环境变化是自然选择的根本原因（外因），过度繁殖是自然选择的内因，弱肉强食即生存竞争是自然选择的方式，适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果。达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断 地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是物种逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。故生物进化的原因是自然选择。故选：B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．决定生物进化方向的是（ ）
A.遗传和变异 B.自然选择 C.生存斗争 D.过度繁殖
答案：B
解析：解答：达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性。 因此决定生物进化方向是自然选择的结果。故选：B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．对达尔文自然选择学说的理解，正确的是（ ）
①环境改变生物产生适应性的变异
②能遗传的变异是生物进化的基础
③变异是不定向的
④变异是定向的
⑤变异经过长期的自然选择和积累就可以产生出生物的新类型。
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤
答案：B
解析：解答：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了。生物的变异是随机产生的是不定向的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的。不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择。遗传和变异是自然选择的物质基础，是生物进化的前提之一。自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义。故选B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．虫媒花与某些能传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因是（ ）
A.相互选择的结果 B.种内斗争的结果
C.定向变异的结果 D.种内互助的结果
答案：A
解析：解答：只有拥有适应于昆虫传粉结构的花才能得到更多的受精机会，才能生存下来并繁殖，否则没有受精机会，得不到繁衍。而只有适应花的结构的昆虫才可以采到花蜜得以生存与繁衍，这就是相互选择的结果。虫媒花与某些能传粉的昆虫属于种间的斗争，而不属于种内斗争。定向变异是错的，变异是不定向的，选择才是定向的。种内互助同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象，同样虫媒花与某些能传粉的昆虫的相互适应不属于种内互助。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．达尔文认为生物引起生存斗争的主要原因是（ ）
A.遗传和变异 B.适者生存 C.过度繁殖 D.捕食
答案：C
解析：解答：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，即过度繁殖。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，过度繁殖是导致生存斗争的原因。故选C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．在一个气候和环境多变的生态系统中，一般说有利于生存和发展的种群是（ ）
A.个体最大的 B.个体最小的
C.个体差异最少的 D.个体差异最多的
答案：D
解析：解答：在自然界中，绝大部分种群处于一个相对稳定状态。由于各种因素的作用，种群在生物群落中，与其他生物成比例地维持在某一特定密度水平上，这被称为种群的自然平衡，气候多变，是环境压力的另一种表述方式，言外之意是说气候会使生物生命受到威胁，而此时如果种群中不同表现型的个体更多的话，选择的余地会越大，那么最终符合特定气候条件的个体产生的概率就会越大。因此在一个气候和环境多变的生态系统中，一般说有利于生存和发展的种群是个体差异最多的。故选：D
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．加拉帕戈斯群岛上的13种达尔文地雀在喙的形态和大小方面存在很大差异，这一事实说明（ ）
A.适应是相对的 B.变异是不定向的
C.变异是定向的 D.变异都是环境变化引起的
答案：B
解析：解答：生物在繁衍过程中，个体之间会在许多性状方面如大小、喙形、食性等方面产生变异，其中的许多变异是能够遗传的。地雀的喙产生了变异不是为了适应环境。生物具有过度繁殖的倾向，生物在生存过程中，要为获得足够的食物和生存空间而进行生存斗争，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下去，即适者生存；具有不利变异的个体则会死亡，即不适者被淘汰。能够遗传的有利变异，经过许多代的选择、积累，便形成了许多新品种。因此加拉帕戈斯群岛上的13种达尔文地雀在喙的形态和大小方面存在很大差异，这一事实说明变异是不定向的；而自然选择是定向的。故选B
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．我国科学家在云南境内发现了什么，被国际上称为“20世纪最惊人的科学发现之一” （ ）
A.澄江动物群 B.兽齿类化石 C.翼龙化石 D.恐龙蛋化石
答案：A
解析：解答：位于我国云南的澄江生物群，是目前保存极其完整的早寒武世早期古生物化石群，更重要的是，它所代表的时间，非常贴近“寒武纪大爆发”事件，为揭示“寒武纪大爆发”生命突发性事件的成因，进而解答人们关注的生物多样性起源和演化这一科学问题，提供了一个最佳的“窗口”和丰富的科学依据。澄江生物群的发现，曾被《纽约时报》称为“本世纪（20世纪）最惊人的科学发现之一”，美国《发现》杂志则将其称为“东方的神秘”。故选：A
分析：本题主要考查化石证据相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．如果某一种昆虫，缺乏适应变化着的环境所需要的变异，它可能（ ）
A.进化为另一新种 B.进化到高等形式
C.退化到低等种类 D.灭绝
答案：D
解析：解答：生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础。生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境。自然选择是适者生存，不适者被淘汰，因此如果某一种昆虫，缺乏适应变化着的环境所需要的变异，它可能自然选择所淘汰，导致灭绝。故选：D
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．多数情况下，某些物种灭绝的主要原因是（ ）
A.遗传物质的改变 B.食物缺乏
C.不能适应变化了的环境 D.冰川的作用
答案：C
解析：解答：按照达尔文的学说，环境的改变是出现这种现象的根本原因，当环境发生改变特别是环境发生剧烈变化时，生物如果没有产生适应变化了的环境的可遗传的变异，就会在生存斗争中被环境淘汰，即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰。因此大多数情况下，某些生物灭绝的主要原因是不能适应已经变化了的环境。故选C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．能在沙漠中生活的植物，一般根系特别发达，或叶片变为刺，那些吸水、保水功能差的植物在沙漠中不能生存，达尔文对这一现象的解释是（ ）
A.生物个体间存在着差异
B.生物具有遗传的特性
C.生物的变异对生存是不利的
D.适应环境的变异个体易生存
答案：D
解析：解答：达尔文认为，生物的过度繁殖引起生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；能在沙漠中生活的植物，一般根系特别发达，可以吸收沙漠深处的水分，或叶片变为刺，可以减少水分的蒸发，是适应干旱环境的有利变异，是适者生存；而吸水、保水功能差的植物在沙漠中不能生存，是不适者被淘汰。故选D
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．诗云：“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择理论来说，这个现象属于（ ）
A.生物对环境的适应性 B.适者生存，不适者被淘汰
C.过度繁殖 D.长期的生存斗争
答案：C
解析：解答：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，即过度繁殖。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，过度繁殖是导致生存斗争的原因。“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择理论来说，这个现象属于过度繁殖。故选C
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．由于某种原因，使森林中几乎所有的树木颜色变成了灰白色．多年以后，使得该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化，下列哪幅图最能表示这一变化结果（ ）
答案：D
解析：解答：试题分析：当环境颜色为灰白色时，体色为灰、白两色的蛾类因体色与环境的颜色相近，不易被敌害发现而容易生存下去，这是适者生存，体色为棕色的蛾类因体色与环境颜色存在巨大反差，则容易被敌害发现而被淘汰，这是不适者被淘汰，因此多年以后，使得该森林中不同颜色的蛾的数量发生了变化，棕色蛾类的数量相对少，灰色和白色的蛾类数量相对较多，符合这一特点是D，故选D。
分析：本题主要考查生物进化的原因相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21．1859年达尔文的巨著 问世，提出了以 为基础的生物进化学说。这个学说能够较好地解释生物界的 性和 性等自然现象。
答案：物种起源|自然选择学说|多样|适应
解析：解答：《物种起源》是进化论奠基人达尔文的第一部巨著，讲述生物进化的过程与法则。自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
22．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有 的个体则容易被 。
答案：有利变异|不利变异|淘汰
解析：解答：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
23．在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者 的工作最为杰出，他提出了生物进化的 ，被恩格斯赞誉为 之一。
答案：达尔文|自然选择学说|19世纪自然科学三大发现
解析：解答：查尔斯 罗伯特 达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。其它两个发现是：细胞学说和能量守恒与转化定律。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
24．自然选择学说的创始人是19世纪 国伟大的博物学家 。他在1859年出版了巨著《 》。
答案：英|达尔文|物种起源
解析：解答：达尔文，英国生物学家、博物学家，进化论的奠基人，曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。于1859年出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，相同地阐述了自然选择学说的理论。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．观察如图，回答问题：
（1）从图中可以说明A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的原始 。
答案：祖先
（2）由于生活环境逐渐变化，通过 ，使较原始的哺乳动物向不同的方向进化发展。
答案：自然选择
（3）说明生物种类的发展是由 种类向 种类进化发展。
答案：少数|多数
解析：解答：（1）从图中可以看出A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的原始祖先。
（2）自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。而生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性和多样性都是自然选择的结果。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。因此，使较原始的哺乳动物向不同的方向进化发展。
（3）由（2）说明生物种类的发展是由少数种类向多数种类进化发展。
分析：本题主要考查自然选择学说相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
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