苏教版生物八年级上册第16章第4节人类的起源同步训练
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级上册第16章第4节人类的起源同步训练 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-06-14 08:52:19 | ||
图片预览
文档简介
登陆21世纪教育 助您教考全无忧
苏教版生物八年级上册第16章第4节人类的起源和进化
同步训练
1．在人的进化过程中，最显著地变化是（ ）
A．奔跑飞快 B．后肢粗壮
C．脑容量增加 D．群居生活
答案：C
解析：解答：人类进化的历程是：南方古猿→能人→直立人→智人。南方古猿的脑容量为450--530毫升之间；能人的脑容量平均为680毫升；能人的脑容量可达1000毫升以上；能人的脑容量平均为1360毫升，说明在人类进化的过程中，脑的发育，使人类制造和使用工具的能力越来越强，并且产生了语言，使其适应环境的能力越来越强。可见人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加。故选C
分析：本题考查的是人类的进化的历程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．在进化过程中人最显著的变化之一是（ ）
A．后肢粗壮 B．奔跑加快
C．脑容量增加 D．语言能力逐渐加强
答案：C
解析：解答：人类起源于森林古猿，在进化过程中，由于语言的出现，促进了脑容量的增加，进而促进了人类的进化。故人的进化中最显著的变化是脑容量的增加。故选C
分析：本题考查人类的起源和进化,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．人类进化发展的大致历程是（ ）
A．南方古猿→能人→直立人→智人
B．南方古猿→直立人→能人→智人
C．南方古猿→能人→智人→直立人
D．南方古猿→直立人→智人→能人
答案：A
解析：解答：现代人类起源于森林古猿，人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。故选A
分析：本题考查人类的进化历程,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．人类起源于（ ）
A．类人猿 B．上帝创造财富
C．猴子 D．森林古猿
答案：D
解析：解答：达尔文的进化论中，提出人类和现代类人猿具有共同的祖先，其共同的祖先是森林古猿。故选D。
分析：本题考查人类的起源和进化,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．人在进化的过程中，身体的形态和结构发生了一系列的变化。其中与人的直立行走有直接关系的是（ ）
A.牙齿变小，分工更细 B.下肢粗壮，脚板变宽
C.身材高大，体质好 D.体毛减少，胎生哺乳
答案：B
解析：解答：ACD牙齿变小，分工更细、身材高大，体质好、体毛减少，胎生哺乳，都与人的直立行走没有直接关系，ACD不正确；下肢粗壮，脚板变宽，可以独自有力的支撑全身的重量，使前肢解放出来，与人的直立行走有直接关系，B正确。故选：B
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）
A.达尔文的进化论能证明人类的起源和进化
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源和进化
C.古人类的化石，包括遗体，遗迹和遗物，是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源和进化
答案：C
解析：解答：化石是说明生物进化的最直接的证据。因此关于人类起源的证据，最直接的应该是古人类的化石，如“露西”的骨骼化石、东非人的头骨化石及其使用的石器，都是研究人类起源的重要的、直接的证据。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．下列哪项人体的基本特征不是伴随着直立行走而出现的（ ）
A.后肢增长 B.骨盆变短增宽
C.产生了语言 D.脊柱由弓状变为“S”形
答案：C
解析：解答：在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具、制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，使后肢增长，脊柱由弓状变为“S”形，骨盆变短增宽，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。可见C符合题意。故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．人类和类人猿都起源于森林古猿，二者最主要的共同点是（ ）
A.攀缘力强 B.外部形态和内部结构基本一致
C.全身密被毛发 D.能制造工具
答案：B
解析：解答：类人猿主要是臂行，有攀援能力；人类则是直立行走。A错误。人类和类人猿是近亲，其共同祖先是森林古猿，都属于高等的哺乳动物，其内部结构基本相同。B正确。现代类人猿与人类都有体毛，但人类的体表的毛有退化、稀疏，类人猿体表的毛较密，C错误。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具，D错误。故选：B
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．到目前为止，从人类所了解的事实可以推断出，人类最早可能出现在（ ）
A.非洲 B.欧洲 C.亚洲 D.美洲
答案：A
解析：解答：发现于非洲的南方古猿化石是最早的原始人类化石，南方古猿，约600万年前，现代公认的最早的人类祖先，即人类的起源和进化。最早出现在非洲大陆南部，是最早的人科动物，此后，原始人类逐渐从猿类分离出来。故选：A
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．距今300万年前的“露西”时代的古人类（ ）
A.能使用工具 B.能制造简单的工具
C.能用火来烧烤食物 D.产生了语言
答案：A
解析：解答：“露西”时代的古人类能使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强。“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具的能力，提高了工具的效能。又经过若干万年，古人类能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管语言的区域的日益完善，丰富的语言，是相互之间能更好地交流与合作。可见选项A符合题意。故选：A
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ）
A.黑猩猩是人类的原始祖先
B.人类是由黑猩猩进化而来的
C.人类是黑猩猩进化的一个分支
D.黑猩猩和人类有着共同的祖先
答案：D
解析：解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。黑猩猩是类人猿的一种，人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明黑猩猩和人类是近亲，有共同的原始祖先，是森林古猿。可见D符合题意。故选：D
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（ ）
A.猴子 B.大象 C.阿拉伯狒狒 D.黑猩猩
答案：D
解析：解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。类人猿没有尾巴、颊囊和屁股上的胼胝，狒狒、猴子都有尾，不是类人猿。大象更不是。可见D符合题意。故选：D
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．人类和类人猿的共同祖先是（ ）
A.类人猿 B.大猩猩 C.森林古猿 D.猴子
答案：C
解析：解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。可见C符合题意。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．关于人类的起源和进化和发展的叙述不正确的是（ ）
A.人类起源于森林古猿
B.由于森林的大量消失，下地生活的森林古猿向直立行走方向发展，逐渐进化为人类
C.直立行走，制造工具，产生语言是人类发展过程中的重大事件
D.人类在进化发展过程中越来越脆弱，适应环境的能力越来越差
答案：D
解析：解答：人类和类人猿它们有共同的原始祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于森林的大量消失，下地生活的森林古猿向直立行走方向发展，逐渐进化为人类，可见人类和类人猿的关系最近。森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境改变和自身形态结构的变化，逐渐能直立行走，制造和使用工具，加上脑的发育、火的使用、语言的交流，最终进化成人类。直立行走使前肢解放出来，制造工具、使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力大大增强，使人类变得越来越强大，而不是越来越脆弱，适应环境的能力越来越差。可见D符合题意。故选：D
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．第一次提出人、猿同祖的是生物学家（ ）
A.孟德尔 B.达尔文 C.赫胥黎 D.林奈
答案：C
解析：解答：孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生的过程。托马斯 赫胥黎，英国生物学家、著名博物学家，他用科学辩论证明人和大猩猩的脑部解剖具有十分的相似性，通过比较方法，对于人类的起源和进化第一次提出人、猿同祖的观点。林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．科学家普遍认为，智人最终进化为现代人类是由于什么不断进化发展的结果（ ）
A.双手和智能 B.下肢 C.语言 D.牙齿
答案：A
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎。在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作。而且脑容量已经达到了现代人的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人类。故选：A
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．我国化石材料最丰富，研究得最全面的是（ ）
A.印度尼西亚的爪哇直立人
B.非洲的直立人
C.北京周口店的北京直立人
D.欧洲的直立人
答案：C
解析：解答：直立人的化石在亚洲、非洲、欧洲的许多地区都有发现，较著名的有印度尼西亚的爪哇直立人（简称爪哇人）和北京周口店的北京直立人（简称北京人）等。其中，以北京人的化石材料最丰富，研究得最全面。北京人的脑容量明显增大，成人的平均脑容量多达1088ml，四肢骨在长度、形状等方面与现代人的基本相同，这表明他们直立行走的姿态与现代人相同，并且上、下肢已经有了明显的分工。但是，北京人仍有很多原始性状，如前额后倾、眉嵴粗壮、下颌骨无颏等（正因为直立人有许多类似猿的性状，所以他们也被称为猿人）。在北京人的遗址中，发现有大量的石器，这些石器功能各异、加工精细，证明直立人制造工具的能力比能人大大提高了。除此之外，在他们住过的山洞里还发现了很厚的灰烬层，里面有烧过的骨头、石块和朴树籽等，这说明北京人已经会用火了。火不仅可以用来取暖和驱赶野兽，还可以用来烧熟食物，使食物容易被消化和吸收，这促进了人类祖先体质的发展，特别是为脑的发育提供了丰富的营养。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．直立人生活在距今（ ）
A.700万年前 B.200万年～150万年
C.150万年～20万年 D.20万年～1万年
答案：C
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎。
故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．下列哪项是南方古猿所具有的特征（ ）
A.会制造工具 B.会人工取火
C.能直立行走 D.会用骨针缝制衣服
答案：C
解析：解答：人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其中南方古猿是猿猴的一种，能直立行走，只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．能够像现代人一样奔跑，能按照自己的愿望制造石器，具有语言能力的是（ ）
A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人
答案：C
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，开始使用符号与基本的语言，学会了用火、并开始狩猎，是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，相当于现在的人类，他们不仅完全直立，而且脑容量已经达到了现代入的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人。因此在人类的进化过程中，能够像现代人一样奔跑，能按照自己的愿望制造石器，具有语言能力的是直立人。故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21．古人类化石表明，人类进化经历了：南方古猿、 、 和 四个阶段。
答案：能人|直立人|智人
解析：解答：南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
22．科学家认为，随着 和 的不断进化和发展，智人最终进化为现代人类。
答案：双手|智能
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎。在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作。而且脑容量已经达到了现代人的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人类。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
23．人和猿分界的重要标准是 ，最早阶段的原始人类是 。
答案：能否直立行走|南方古猿
解析：解答：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，也是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准。人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。因此最早阶段的原始人类是南方古猿。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
24．有证据表明，直立人最早用 ，并开始 。
答案：火|狩猎
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、并开始狩猎，是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，相当于现在的人类，他们不仅完全直立，而且脑容量已经达到了现代入的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人。因此在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是直立人。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．在人类进化发展过程中，人的 变化是最显著的。
答案：脑容量
解析：解答：早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，增加了脑容量，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素。劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者。可见人类的进化过程中最显著的变化是脑容量的增加。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 11 页 （共 11 页） 版权所有@21世纪教育网
苏教版生物八年级上册第16章第4节人类的起源和进化
同步训练
1．在人的进化过程中，最显著地变化是（ ）
A．奔跑飞快 B．后肢粗壮
C．脑容量增加 D．群居生活
答案：C
解析：解答：人类进化的历程是：南方古猿→能人→直立人→智人。南方古猿的脑容量为450--530毫升之间；能人的脑容量平均为680毫升；能人的脑容量可达1000毫升以上；能人的脑容量平均为1360毫升，说明在人类进化的过程中，脑的发育，使人类制造和使用工具的能力越来越强，并且产生了语言，使其适应环境的能力越来越强。可见人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加。故选C
分析：本题考查的是人类的进化的历程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．在进化过程中人最显著的变化之一是（ ）
A．后肢粗壮 B．奔跑加快
C．脑容量增加 D．语言能力逐渐加强
答案：C
解析：解答：人类起源于森林古猿，在进化过程中，由于语言的出现，促进了脑容量的增加，进而促进了人类的进化。故人的进化中最显著的变化是脑容量的增加。故选C
分析：本题考查人类的起源和进化,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．人类进化发展的大致历程是（ ）
A．南方古猿→能人→直立人→智人
B．南方古猿→直立人→能人→智人
C．南方古猿→能人→智人→直立人
D．南方古猿→直立人→智人→能人
答案：A
解析：解答：现代人类起源于森林古猿，人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。故选A
分析：本题考查人类的进化历程,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．人类起源于（ ）
A．类人猿 B．上帝创造财富
C．猴子 D．森林古猿
答案：D
解析：解答：达尔文的进化论中，提出人类和现代类人猿具有共同的祖先，其共同的祖先是森林古猿。故选D。
分析：本题考查人类的起源和进化,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．人在进化的过程中，身体的形态和结构发生了一系列的变化。其中与人的直立行走有直接关系的是（ ）
A.牙齿变小，分工更细 B.下肢粗壮，脚板变宽
C.身材高大，体质好 D.体毛减少，胎生哺乳
答案：B
解析：解答：ACD牙齿变小，分工更细、身材高大，体质好、体毛减少，胎生哺乳，都与人的直立行走没有直接关系，ACD不正确；下肢粗壮，脚板变宽，可以独自有力的支撑全身的重量，使前肢解放出来，与人的直立行走有直接关系，B正确。故选：B
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）
A.达尔文的进化论能证明人类的起源和进化
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源和进化
C.古人类的化石，包括遗体，遗迹和遗物，是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源和进化
答案：C
解析：解答：化石是说明生物进化的最直接的证据。因此关于人类起源的证据，最直接的应该是古人类的化石，如“露西”的骨骼化石、东非人的头骨化石及其使用的石器，都是研究人类起源的重要的、直接的证据。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．下列哪项人体的基本特征不是伴随着直立行走而出现的（ ）
A.后肢增长 B.骨盆变短增宽
C.产生了语言 D.脊柱由弓状变为“S”形
答案：C
解析：解答：在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具、制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，使后肢增长，脊柱由弓状变为“S”形，骨盆变短增宽，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。可见C符合题意。故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．人类和类人猿都起源于森林古猿，二者最主要的共同点是（ ）
A.攀缘力强 B.外部形态和内部结构基本一致
C.全身密被毛发 D.能制造工具
答案：B
解析：解答：类人猿主要是臂行，有攀援能力；人类则是直立行走。A错误。人类和类人猿是近亲，其共同祖先是森林古猿，都属于高等的哺乳动物，其内部结构基本相同。B正确。现代类人猿与人类都有体毛，但人类的体表的毛有退化、稀疏，类人猿体表的毛较密，C错误。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具，D错误。故选：B
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．到目前为止，从人类所了解的事实可以推断出，人类最早可能出现在（ ）
A.非洲 B.欧洲 C.亚洲 D.美洲
答案：A
解析：解答：发现于非洲的南方古猿化石是最早的原始人类化石，南方古猿，约600万年前，现代公认的最早的人类祖先，即人类的起源和进化。最早出现在非洲大陆南部，是最早的人科动物，此后，原始人类逐渐从猿类分离出来。故选：A
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．距今300万年前的“露西”时代的古人类（ ）
A.能使用工具 B.能制造简单的工具
C.能用火来烧烤食物 D.产生了语言
答案：A
解析：解答：“露西”时代的古人类能使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强。“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具的能力，提高了工具的效能。又经过若干万年，古人类能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管语言的区域的日益完善，丰富的语言，是相互之间能更好地交流与合作。可见选项A符合题意。故选：A
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ）
A.黑猩猩是人类的原始祖先
B.人类是由黑猩猩进化而来的
C.人类是黑猩猩进化的一个分支
D.黑猩猩和人类有着共同的祖先
答案：D
解析：解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。黑猩猩是类人猿的一种，人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明黑猩猩和人类是近亲，有共同的原始祖先，是森林古猿。可见D符合题意。故选：D
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（ ）
A.猴子 B.大象 C.阿拉伯狒狒 D.黑猩猩
答案：D
解析：解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。类人猿没有尾巴、颊囊和屁股上的胼胝，狒狒、猴子都有尾，不是类人猿。大象更不是。可见D符合题意。故选：D
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
13．人类和类人猿的共同祖先是（ ）
A.类人猿 B.大猩猩 C.森林古猿 D.猴子
答案：C
解析：解答：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。可见C符合题意。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．关于人类的起源和进化和发展的叙述不正确的是（ ）
A.人类起源于森林古猿
B.由于森林的大量消失，下地生活的森林古猿向直立行走方向发展，逐渐进化为人类
C.直立行走，制造工具，产生语言是人类发展过程中的重大事件
D.人类在进化发展过程中越来越脆弱，适应环境的能力越来越差
答案：D
解析：解答：人类和类人猿它们有共同的原始祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于森林的大量消失，下地生活的森林古猿向直立行走方向发展，逐渐进化为人类，可见人类和类人猿的关系最近。森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境改变和自身形态结构的变化，逐渐能直立行走，制造和使用工具，加上脑的发育、火的使用、语言的交流，最终进化成人类。直立行走使前肢解放出来，制造工具、使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力大大增强，使人类变得越来越强大，而不是越来越脆弱，适应环境的能力越来越差。可见D符合题意。故选：D
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．第一次提出人、猿同祖的是生物学家（ ）
A.孟德尔 B.达尔文 C.赫胥黎 D.林奈
答案：C
解析：解答：孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生的过程。托马斯 赫胥黎，英国生物学家、著名博物学家，他用科学辩论证明人和大猩猩的脑部解剖具有十分的相似性，通过比较方法，对于人类的起源和进化第一次提出人、猿同祖的观点。林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．科学家普遍认为，智人最终进化为现代人类是由于什么不断进化发展的结果（ ）
A.双手和智能 B.下肢 C.语言 D.牙齿
答案：A
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎。在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作。而且脑容量已经达到了现代人的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人类。故选：A
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．我国化石材料最丰富，研究得最全面的是（ ）
A.印度尼西亚的爪哇直立人
B.非洲的直立人
C.北京周口店的北京直立人
D.欧洲的直立人
答案：C
解析：解答：直立人的化石在亚洲、非洲、欧洲的许多地区都有发现，较著名的有印度尼西亚的爪哇直立人（简称爪哇人）和北京周口店的北京直立人（简称北京人）等。其中，以北京人的化石材料最丰富，研究得最全面。北京人的脑容量明显增大，成人的平均脑容量多达1088ml，四肢骨在长度、形状等方面与现代人的基本相同，这表明他们直立行走的姿态与现代人相同，并且上、下肢已经有了明显的分工。但是，北京人仍有很多原始性状，如前额后倾、眉嵴粗壮、下颌骨无颏等（正因为直立人有许多类似猿的性状，所以他们也被称为猿人）。在北京人的遗址中，发现有大量的石器，这些石器功能各异、加工精细，证明直立人制造工具的能力比能人大大提高了。除此之外，在他们住过的山洞里还发现了很厚的灰烬层，里面有烧过的骨头、石块和朴树籽等，这说明北京人已经会用火了。火不仅可以用来取暖和驱赶野兽，还可以用来烧熟食物，使食物容易被消化和吸收，这促进了人类祖先体质的发展，特别是为脑的发育提供了丰富的营养。故选：C
分析：本题主要考查人类的起源和进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．直立人生活在距今（ ）
A.700万年前 B.200万年～150万年
C.150万年～20万年 D.20万年～1万年
答案：C
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎。
故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
19．下列哪项是南方古猿所具有的特征（ ）
A.会制造工具 B.会人工取火
C.能直立行走 D.会用骨针缝制衣服
答案：C
解析：解答：人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其中南方古猿是猿猴的一种，能直立行走，只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
20．能够像现代人一样奔跑，能按照自己的愿望制造石器，具有语言能力的是（ ）
A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人
答案：C
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，开始使用符号与基本的语言，学会了用火、并开始狩猎，是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，相当于现在的人类，他们不仅完全直立，而且脑容量已经达到了现代入的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人。因此在人类的进化过程中，能够像现代人一样奔跑，能按照自己的愿望制造石器，具有语言能力的是直立人。故选：C
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21．古人类化石表明，人类进化经历了：南方古猿、 、 和 四个阶段。
答案：能人|直立人|智人
解析：解答：南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
22．科学家认为，随着 和 的不断进化和发展，智人最终进化为现代人类。
答案：双手|智能
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎。在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作。而且脑容量已经达到了现代人的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人类。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
23．人和猿分界的重要标准是 ，最早阶段的原始人类是 。
答案：能否直立行走|南方古猿
解析：解答：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，也是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准。人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。因此最早阶段的原始人类是南方古猿。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
24．有证据表明，直立人最早用 ，并开始 。
答案：火|狩猎
解析：解答：南方古猿生活在距今420万-150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200万-150万年前能制造简单的工具；直立人生活在距今200万-20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、并开始狩猎，是人类进化的最关键的一个阶段；智人生活在距今20-1万年前，相当于现在的人类，他们不仅完全直立，而且脑容量已经达到了现代入的大小（平均为1360mL），这标志着他们的智力发展到了更高的水平。最后演化成为现代人。因此在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是直立人。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
25．在人类进化发展过程中，人的 变化是最显著的。
答案：脑容量
解析：解答：早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，增加了脑容量，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素。劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者。可见人类的进化过程中最显著的变化是脑容量的增加。
分析：本题主要考查人类的进化相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 11 页 （共 11 页） 版权所有@21世纪教育网