苏少版美术六年级下册13 成长变化（一）课件(共36张PPT内嵌视频)

(共36张PPT)
美术 六年级下册
苏少版
成长的变化（一）
第13课
新课导入
第 1 章
讲授新课
第 2 章
深入学习
第 3 章
目录页
课堂作业
第 4 章
新课导入
01
新课导入
学习目标
1．通过本课的学习，使学生认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，并能用不同的艺术表现方法和媒材，表现成长变化中自己的体貌特点和心理变化，从而激发学习兴趣，提高艺术表现能力。
2．回忆自己的过去，体会以往艺术学习中的成功与失败；认识现在的自己，观察自己的体貌和心理的变化；想象自己的未来，灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来，从而更加亲近艺术，让学生自己做一个清醒的艺术学习者，并能初步渗透和树立健康的人生观。
新课导入
同学们猜对啦，是：人。那大家知道为什么人会有这样的变化吗？
这种变化就叫做成长。这节课我们就来学习《成长变化》。
《成长变化》
新课导入
斯芬克斯之谜（Riddle of Sphinx）是出自《俄狄浦斯王》的戏剧，即一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路。
同学们猜想这是什么动物？
讲授新课
02
同学们，你们认识这个人吗？有什么区别？
讲授新课
讲授新课
篮球巨星：姚明
猜一猜他是谁？
同学们，你们注意过自己的成长吗？你们和小时候一样吗？
回忆一下自己小时候的模样是怎样的？有什么特征？同学们可以拿着小时候的照片，或课前在档案夹里找到的自画像，说说你当时拍照的模样或作画时的心情。
讲授新课
猜猜我是谁
讲授新课
猜猜我是谁
讲授新课
同学们是不是觉得童年的模样是最难忘的呀，看了同学们分享的照片，或天真稚气，或滑稽可笑，或聪明灵巧，或活泼可爱等等。
讲授新课
童年的模样真可爱，童年的小事真有趣。是啊，昨天还是呀呀学语的幼童，今天已长成天真活泼的少年，明天又将会变成青年、中年直到老年，人和其它的生物一样，总是不停地成长变化。
那么人的成长变化过程中，相貌、身材有没有什么变化规律呢 我们先来看一组不同时期人的脸部特征。
看视频，观察成长过程中人的脸部特征变化。
讲授新课
分析归纳不同年龄的人脸特点：
幼年：五官靠下，下巴较小。
青年：头发密，头发浓密。
中年：发际上移，略皱眉，下巴胖。
老年：头发稀疏花白，两颊下陷，有皱纹，皮肤粗糙。
讲授新课
观察成长过程中人的体态特征变化
讲授新课
观察成长过程中人的体态特征变化
幼年：三四个头的身高比例；脑袋很大，脑门突出；眼睛又大又圆，在头部的中间偏下的位置。四肢较短，动作不灵活。
儿童：四五个头的比例，头部依然圆头圆脑，四肢发育，动作比较灵活。
少年：身体比例逐渐成熟，接近于成人。
青年：人生中最灿烂的一段时光，身体健康，身材匀称。身体比例大约是七个半头左右，肌肉发达，充满活力。
讲授新课
哪位同学可以模仿一下暮年老爷爷老奶奶的体态动作？
中年：较之青年人，身材不再那样挺拔，开始有些微微发福。
老年：身材更加佝偻（gōu lóu），有些人已经开始用拐杖，面部皮肤松弛，产生较多皱纹，尤其是额头、眼角和嘴角。
暮年：垂垂老矣，大多数时候是坐着的了，生活开始不能自理，如夕阳西坠。
讲授新课
虽然人在成长变化过程中，相貌、身材都在不知不觉地变化，可是自己的特征依在，同学们，请想一想自己的特征，再根据自己的特征，想象一下自己未来的模样，谁来说说未来的自己。
讲授新课
我长大后的样子
讲授新课
我长大后的样子
讲授新课
深入学习
03
深入学习
深入学习
深入学习
深入学习
丢勒1500年中年时期自画像
丢勒老年时期自画像
丢勒1498年中年时期自画像
深入学习
课堂作业
04
同学们，你们可真会欣赏，从同龄人的这些成长“足迹”中品出了好多趣味来。如果我们也能把自己的“成长的脚印”表现出来，等以后长大了再看，肯定会很有意思。
请同学们在小组中交流一下，你准备如何来表现自己的成长变化。
思考交流
思考交流
作业设计要求
1. 画出或用其他方法表现出自己的成长过程。
2. 既要注意各年龄段的外貌特征，又要注意一个人相貌的延续性。
布置作业
课堂作业
操作技巧
1. 要抓住人物的基本特征和主要变化的部位，进行描绘。
2. 观察各个时段人物的特点，并参考、借鉴照片，发挥想像进行创作。
3. 可以表现自己的成长变化，也可以表现父母或祖父母的成长变化。
课堂作业
学生作品
作品展示
学生作品
作品展示
作品展示
成
长
的
变
化
赠送成长诗句：
最后老师要送给大家一句诗，让我们共勉（少壮不努力，老大徒伤悲。——《别董大》），从现在起就发奋读书，长大后成为祖国的栋梁之材。
老师寄语
拓展延伸
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第13课