音乐三年级下湘艺版9牧童短笛说课课件（28张）

课件28张PPT。牧童短笛一、说教材（一）地位：
选自湘艺版音乐教材第六册《牧童之歌》其中一首欣赏曲，小学义务教育音乐教材中，安排有四次钢琴独奏曲的欣赏，《牧童短笛》是最具影响力的一课。一、说教材（二）作品分析：
这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作，此曲作于1934年，全曲共分为三段。
第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。第二段以欢快的情绪、快速的速度和跳跃的节奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐曲第三段采用我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一乐段，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。
该曲属标题性音乐，是典型的三段体曲式。贺老以“牧童短笛”这一农村中常见的生活现象为题材，采用了民族调式中的五声徵调式和民间竹笛的音调，运用复调的手法创作出这一作品。它是一首清新、自然、具有浓郁民族风格的钢琴小品，也是中国第一首在国际上参赛并获奖的钢琴作品，更是我国近代钢琴音乐创作史上一个具有创造性的范例。
二、说学情 三年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动,模仿力强的身心特点。学生已具有一定的欣赏能力，乐曲内容与本校农村孩子的生活贴近，他们对音乐欣赏课很感兴趣，积极性很高，进一步在欣赏乐曲中感受歌曲旋律主题音乐，激发学生的学习热情。 三、课时安排

一课时
四、说目标
（一）学科性：指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落；能区分乐曲的两种情绪，并找出相似的乐段；初步哼唱两个主题；能用颜色表现乐曲的结构及关系；让学生初步感受复调音乐的美和作品的意境美。
（意在让学生积累感性知识，进而上升到理性认识，培养他们的音乐分析力、鉴赏力与想象力。）
（二）教育性：为了使作品的艺术性与思想性得以真正的统一，感受和理解音乐所刻画的形象，培养学生的审美情趣，进一步激发学生热爱劳动、热爱祖国、热爱家乡和热爱大自然的思想感情。
（三）创新性：通过欣赏《牧童短笛》，在乐曲聆听、旋律模唱及肢体语言体验的过程中，培养学生对音乐情绪的表现和体验,发展学生的音乐想象力和创造力。 五、说教法、学法
贯彻循序渐进的原则，制定了“总—分—总”的欣赏步骤，引导学生由浅入深，由感官欣赏到感情欣赏，再过渡到初步的理性欣赏。(一)激趣 引入
“乐器之王” （二）全曲欣赏

1. 初听，自由想象2．复听，启发想象（1）故事激趣 ---《牧童之笛》古诗： 草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。 （2）启发提问
问题： 乐曲速度有什么变化？
可分几段？
情绪如何？
你好像看到了什么？
3. 细听，深入欣赏（1）分析欣赏第一部分 这么优美婉转的音乐仿佛给我 们呈现了一副美丽的画卷，但你希望是一副什么颜色的画面呢？（2）分析欣赏第二部分

上波音开心快乐的音乐在你心中是什么颜色呢？（3）分析欣赏第三部分 提问：
第三段音乐你觉得耳熟吗？
跟前面哪一部分重复，又有什么变化呢？ 这段音乐是第一乐段的变化重复，用什么颜色来表示呢？《牧童短笛》结构
A B A’ （4）比较鉴赏，感受复调（5）终止赏析，体会意境自由想象：
小牧童干什么去了呢？ 4.再听，加深印象贺绿汀? 《牧童短笛》是我国著名作曲家贺绿汀在1934年求学期间创作的一首钢琴独奏曲。这首乐曲曾参加“具有中国风格的国际钢琴作品比赛”荣获第一名，同时也是我国第一次在国际钢琴作品中参赛获奖的作品。为什么贺绿汀能写出这么好的音乐？
（热爱生活、热爱大自然、热爱劳动、更热爱自己可爱的家乡，当然更加离不开勤奋与刻苦。）5. 总结，感情升华 贺绿汀爷爷已于1999年 4月 27 日长逝了，我们要永远怀念他，牢记他的作品。我们要向贺老学习，用音乐的眼光、音乐的耳朵去感知生活，学到更多、更美的音乐。