(共36张PPT)
猜虫名
螳螂
蟋蟀
有两条像牛角一样的触须，力大如牛。
天牛
屎壳郎
我是一只小虫子
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3
4
5
6
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请你自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。
xū
hūn
gǔ
pāo
xǐng
tān
zhuàng
昏头
一泡尿
毛茸茸
摇晃
触须
免费
huàng
pí
róng
miǎn
清醒
屁股
pì
fèi
列车
liè
撞伤
贪吃
脾气
词语我会认
醒
晃
吃
须
费
摇
清
贪
免
触
上下拉动彩带
灯泡亮快速读
再来一次
当一只小虫子好不好？
当一只小虫子，一点儿都不好。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
伙伴们说的
“我”想的
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
屁股
脖子 肚子 大腿 脚丫 脸蛋儿……
读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
· · · ··
肩 手臂 胃 肾
· · · ·
它们都含有偏旁“月”，大多都与人的身体部位有关。
左窄右宽，右半部分的横折弯不要写成横折弯钩。
书写指导
一看结构要分清
二看占位关键笔
三看笔画有顺序
猜一猜，图片中的是哪个字？
屁
在象形字中,“尸”像一个蹲着的人形，下面的“比”就像人的两条腿。身体排泄的“气”就叫“屁”。
尿
屎
“尸”字头的撇画要写得伸展,“比”右边要比“尸”字头略宽。
一看结构要分清
二看占位关键笔
三看笔画有顺序
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
昏
昏
字源识字
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
“昏头昏脑”指的是神志不清楚，认识糊涂。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
泡
pāo
泡茶 灯泡
一泡尿 泡桐
有水把茶泡
在小虫子的眼中：
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
毛茸茸
毛茸茸
我们蹦蹦跳跳的时候，
一定要看准地方，
不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，
我们会蹦进很深很深的水里，
被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，
但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
展开想象，说一说：这样小的虫子还会有哪些烦恼呢？
当一只小虫子一点儿都不好，有可能被 ；有可能被 ；有可能被 。《我是一只小虫子》教学设计
【教材分析】
《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文，从小虫子的 视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 课文结构清晰，全文共 7 个自然段。先写伙伴们当小虫子的感受
——“一点儿都不好”，写觉得不好的理由；再写“我”当一只 小虫子的感受——“还真不错”。最后以“我喜欢当一只小虫子” 总结全文，照应开头。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角 观察世界，感受生活，诙谐清新的语言，童真童趣的情节，字里 行间里那份洋溢着对生活的热爱，对自我的肯定不失为培养学生 审美情趣、个性品格的好教材。
【学情分析】
这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，因此对于课文内 容，学生是容易接受、体会的。教学中，依托文本内容，创设情 境带学生进入小虫子的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达，教 学中关注低段学情，适时引导学生在学文的过程中有所发现、有 所感悟。
【教学目标】
1.认识“屁、股”等 14 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、 股”2 个字，会写词语“屁股”。
1 -
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字 典认读。
3.朗读课文第 1、2、3 自然段，能就感兴趣的部分和同学交 流。
【教学重点】
1.认识“屁、股”等 14 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、 股”2 个字，会写词语“屁股”。
2.朗读课文第 1、2、3 自然段，能就感兴趣的部分和同学交 流。
【教学难点】
能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典 认读。
【教学准备】
课件、板贴
【教学课时】
第一课时
【教学过程】
一、趣味导入，知“虫”题
1.同学们昆虫王国发来紧急任务，请你根据线索猜虫名。做 好准备了吗？开始！
2.恭喜大家顺利通关。刚才我们认识了一些小虫子，今天， 让我们跟随昆虫王国的国王，一起走进小虫子的生活。 出示课
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题、板书课题。指导读好课题：“子”轻声，“我是一只/小虫子”， 请齐读课题。
二、初读感知，明“虫”心
1.接下来请同学们打开语文书，自由朗读课文，读准字音， 读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。
2.大家读得非常认真。刚刚我看到有些同学边读边笑。你读 到哪里觉得很有意思？
3.出示词语。
自由加拼音读、去拼音指名领读。
大家读得真响亮，把今天我们课文中的主人公都吸引来了。 谁来找找看？全班大声读出它的名字。
4.当一只小虫子好不好？谁来读？当一只小虫子究竟是好 还是不好呢？这两句话分别是谁说的？请思考一下，想好的请举 手。（板书：一点儿都不好 还真不错）男女生有感情朗读。
三、细读品言，感“虫”忧
1.我想请一个同学来读一读第二自然段。生读，其他学生想。 当一只小虫子，有哪些不好呢？
2.出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然 屁股会被苍耳刺痛的。
（出示苍耳图片）快看，小虫子怎么了？如果没看准地方， 被苍耳刺到，小虫子会是什么感觉？（板书：被苍耳刺痛）赶紧 用你的读书声提醒提醒小伙伴们吧！再指名读。仅仅是屁股被刺
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痛吗？还有可能刺痛小虫子身上的哪些地方呢？请你一边触摸 对应的身体部位一边说。
出示课后题中有许多月字旁的字。谁来领读？遇到不认识的 字我们可以查字典哦！请你仔细观察加点的字，你发现了什么？ 这是为什么呢？（播放视频认识月字旁）月字旁在古代是表示肉 的意思，所以这些字与人的身体有关，也被称之为“月肉旁”。 范写“股”。
出示象形字图片，生猜是什么字？中国汉字真有趣，咱们今 天就来写一写“屁”字。同学们看，写字有三看：一看结构要分 清，二看位置关键笔，三看笔画有顺序。书写“股”“屁”。在书 上描写一个，写两个。学习了别人的优点，我们一定能写得更漂 亮。让我们把这两个字再写一遍。
3.出示句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹 得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
小虫子还会遇到什么不好的事？出示句子。讲解“昏”，看 象形字，你发现了什么？了解字义。昏头昏脑”指的是神志不清 楚，认识糊涂。“昏头昏脑”聚焦这个词语，这个词用上两个” 昏”表示特别的昏，特别的晕。你有过昏头昏脑的经历吗？让我 们一起带着这种感觉读读这句话。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。谁再来读？“泡”是一 个多音字，谁来读读看 出示包字族的儿歌。在小虫子的眼中， 那深水只是小狗撒的一泡尿。石头、草丛又是什么呢？
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4.出示句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小 虫子没有谁会喜欢小鸟。
小虫子还会遇到哪些危险？出示句子，找生读。指导读好读
“毛茸茸”这个词出示小鸟图片，如果能让你伸手摸摸小鸟的羽 毛，会是什么感觉？拓展说。你喜欢毛茸茸的小鸟吗？小虫子喜 欢小鸟吗？（板书：被小鸟吃）让我们一起再来读出这种可怕。
让我们一起合作，配乐朗读第二自然段，读出伙伴们的懊恼。 我读黑色部分，你们读红色部分。
四、创意表达，留“虫”趣
1.想象说话：当一只小虫子，还会遇到一些什么烦恼呢？请 你借助图片提示，先跟同桌小脑袋凑一起说一说吧。开小火车说。
2.过渡：小虫子的生活真是危机四伏！小虫子把它的生活， 编成了一首儿歌，谁先来填空，到对应的位置。其实当一只小虫 子不仅有烦恼，还有许多还真不错的趣事呢。想知道吗？快来接 受昆虫国王的邀请吧！
课下推荐大家阅读法布尔的《昆虫记》，发现更多微小生命 的奇妙之处。
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【板书设计】
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