4. 圆圆、方方和尖尖 教学设计 (2)

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4.
圆圆、方方和尖尖
教学设计
1教学目标
1、认识圆形、方形、三角形的形状特征。了解圆、方、三角形在生活中的应用，探索这三种基本形状与物理运动和音乐旋律的关系。21世纪教育网版权所有
2、培养科学的意识，灵活运用各种知识，发展综合解决问题的能力与自主合作探究的学习能力。
3、培养团结合作的精神，懂得互相包容，取长补短。
2学情分析
培养科学的意识，灵活运用各种知识，发展综合解决问题的能力与自主合作探究的学习能力。
3重点难点
教学重点：认识圆形、方形、三角形的形状特征，感受圆方尖与音乐旋律的关系。懂得运用不同的表现形式将圆形、方形和三角形构成美丽的画面。www.21-cn-jy.com
教学难点：如何引导学生根据各种形状的特征进行画面构成。
4教学过程
活动1【导入】一、童话剧形式引入课题
导语：同学们都到老师这里来，今天老师准备和大家进行一个有趣的美术探索活动。有兴趣参加的同学请拍拍手。2·1·c·n·j·y
1、老师还带来了三位朋友协助我们开展活动，我们用掌声欢迎他们的到来。
2、你们先向小朋友作个自我介绍。
3、他们谁也不服谁。你们到底支持他们当中的哪一个呢？
4、请圆圆、方方、尖尖带领你们的支持者找位置坐好，把你们的标志发给小朋友，让他们贴在身上最醒目的地方。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】二、找生活中的圆圆、方方和尖尖
1、我知道圆圆、方方和尖尖都有很多好兄弟，而且它们也悄悄地来到我们的教室里，你们能帮他们找出来吗？
2、我看那个小组能找得又快又多。开始。
（吩咐物品摆放的位置，将实物摆放到指定的桌子上，将图片粘贴到黑板上）
3、同学们真聪明，这么快就为他们找到了这么多好兄弟，这些都是生活中常见的物品。他们到底谁的本领最大呢？21教育网
活动3【活动】三、游戏中感受圆圆、方方和尖尖
1、这样吧，我们先请他们说说自己有什么本领。圆圆你先说。
2、方方有什么本领呢？
3、尖尖呢？
4、他们都说自己本领大，小朋友就用积木验证一下他们是不是只有优点没有缺点。
5、他们说得对吗？
6、他们三个互有优点，我们的小朋友也有自己的优缺点，我们要学会团结协助，取长补短
活动4【活动】四、欣赏中认识圆圆、方方、尖尖
1、圆圆、方方、尖尖不仅是我们生活中的好帮手，还给艺术家们的创作带来丰富的灵感。接下来，老师带大家参观圆方尖的艺术宫殿，看看他们用了什么方法表现
。
2、带领学生参观艺术宫。
3、你们喜欢这些作品吗？你们觉得它们好看吗？告诉你的小伙伴你最喜欢哪一件作品？为什么喜欢它？
4、谁愿意与小朋友分享自己的感受？
5、
在艺术宫里除了看到美的画面，还能听到什么声音。猜猜是什么乐器发出的声音，它是什么形状的？
6、
我们再来欣赏一段音乐，看看艺术家用形状表达对音乐的感受。
7、
虽然它们只是三个简单形状，却被艺术家们组合出丰富多样的艺术作品。
活动5【作业】五、创作中表现圆圆、方方、尖尖
1、
参观了圆方尖艺术宫，你们想不想在圆方尖艺术宫里展示自己设计的作品呢？
2、
看看你们桌面上有些什么工具材料，商量一下你打算用这些工具材料创作一件什么样的作品？
3、
我们开始和自己的小伙伴用画笔或者是圆方尖的卡片创作一幅美丽的作品，看看谁的作品色彩鲜明，圆方尖组合得最美。21cnjy.com
活动6【测试】六、评价中理解圆圆、方方、尖尖
1、不少同学已经把作品完成了，现在请评议一下小组内大家最喜欢的是哪幅作品呢？
2、结果出来了，哪个小组最有信心向大家展示自己的作品？
3、听完他们的介绍，你们觉得自己最喜欢哪一件美的作品呢？
4、同学们不仅懂得欣赏自己的优点，还会欣赏别人的优点。为了表扬同学们今天积极地参与这个有趣的美术探索活动，老师设立了四个奖项，分别是兴趣奖、进步奖、合作奖、作品奖。现在就请三个小组的同学讨论一下自己小组该拿到什么奖项。21·cn·jy·com
5、请圆圆、方方、尖尖上台领奖。
6、了解拿奖原因。
7、我们用掌声表扬自己今天所取得的成绩。重要的是我们学会用不同的方法发现美、探索美、感受美、创造美。今天的美术探索活动到此结束。每个小组收拾你们的工具材料，拿者作品跟着圆圆、方方、尖尖把作品送往圆方尖艺术宫。21·世纪
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