5.变换的画面 教学设计 (2)
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5.变换的画面
教学设计
1教学目标
知识与技能：
一、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象。
二、学习对折、画、粘帖小木棍的制作方法。
过程与方法：
一、在欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。
二、在想像创作中互相启发。
情感、态度、价值观：
一、能与同学交流、分享，体验设计与分享的乐趣。
二、学会关注“美与科学”结合的现象；体验友情、亲情。
2学情分析
一、教学对象分析：低年级学生还不了解设计的目的和作用，但好玩的活动画面和情境的创设会让他们兴奋不已，吸引他们探索的欲望。21世纪教育网版权所有
二、教学内容分析：课文以科学小常识——视觉暂留现象，引导学生设计“变幻的画面”，让学生在看看、画画、做做的过程中，感受一些科学现象。21教育网
3重点难点
一、重点：正、反面物象的表现。
二、难点：背景的留白位置与主体的关系；小木棍的粘合要牢固。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
一、情影导入：“你们爱看动画片吗？”“这是？”“你们喜欢它吗？”“怎样让他感受到你们的热情呢？”“他有好朋友吗？”“谁有办法让他最快地跟朋友在一起呢？”老师请两位小朋友来做魔术，快速搓动木棒，其他小朋友观察：你发现了什么？21cnjy.com
二、揭示课题：《变幻的画面》
活动2【活动】课堂发展
一、初步认识
（一）每组发一个小制作，轮流玩。
小组讨论：正面与反面有什么关系？
（二）出示书本。（使用实物投影仪）“因为人的眼睛可以把看到的物像保存几秒钟，所以两张图快速交替出现时，图像就好像重叠了。”21·cn·jy·com
动画片就是用好多张图片连续播放出来形成动画效果的。在生活中，有没有这种现象呢？（风扇等）
二、火眼金睛找问题
（一）观察范例，小组交流。
（二）师生共同点评作业，发现问题。
三、示范步骤
（一）观看微课演示
（二）回忆制作步骤（板书）
1．对折：把画纸对折
2．画画：在正面，用基本形画出自己喜欢的物体；示范难点：用大头笔画，使反面看到物体的位置，使留白位置准确。再画留白周围的环境。www.21-cn-jy.com
3．粘贴：用双面胶和固体胶贴，对折与木棍粘合牢固。
（三）赏评PPT作品：欣赏启发。
四、作业要求
师生共同总结制作的具体要求：
1．点线面色画主体和背景。
2．留白位置准确，粘贴牢固。
3．说出作品故事。
活动3【活动】反思评价
1．在学生作品中抽取两件优秀作品，
教师请该学生搓动，感受画面重叠，师评价；
2．自评，小组内交换玩一玩，互评。
活动4【活动】课后延伸
欣赏其它手工制作方法，请学生回家和爸爸妈妈一起合作设计。
21世纪教育网
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5.变换的画面
教学设计
1教学目标
知识与技能：
一、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象。
二、学习对折、画、粘帖小木棍的制作方法。
过程与方法：
一、在欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。
二、在想像创作中互相启发。
情感、态度、价值观：
一、能与同学交流、分享，体验设计与分享的乐趣。
二、学会关注“美与科学”结合的现象；体验友情、亲情。
2学情分析
一、教学对象分析：低年级学生还不了解设计的目的和作用，但好玩的活动画面和情境的创设会让他们兴奋不已，吸引他们探索的欲望。21世纪教育网版权所有
二、教学内容分析：课文以科学小常识——视觉暂留现象，引导学生设计“变幻的画面”，让学生在看看、画画、做做的过程中，感受一些科学现象。21教育网
3重点难点
一、重点：正、反面物象的表现。
二、难点：背景的留白位置与主体的关系；小木棍的粘合要牢固。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
一、情影导入：“你们爱看动画片吗？”“这是？”“你们喜欢它吗？”“怎样让他感受到你们的热情呢？”“他有好朋友吗？”“谁有办法让他最快地跟朋友在一起呢？”老师请两位小朋友来做魔术，快速搓动木棒，其他小朋友观察：你发现了什么？21cnjy.com
二、揭示课题：《变幻的画面》
活动2【活动】课堂发展
一、初步认识
（一）每组发一个小制作，轮流玩。
小组讨论：正面与反面有什么关系？
（二）出示书本。（使用实物投影仪）“因为人的眼睛可以把看到的物像保存几秒钟，所以两张图快速交替出现时，图像就好像重叠了。”21·cn·jy·com
动画片就是用好多张图片连续播放出来形成动画效果的。在生活中，有没有这种现象呢？（风扇等）
二、火眼金睛找问题
（一）观察范例，小组交流。
（二）师生共同点评作业，发现问题。
三、示范步骤
（一）观看微课演示
（二）回忆制作步骤（板书）
1．对折：把画纸对折
2．画画：在正面，用基本形画出自己喜欢的物体；示范难点：用大头笔画，使反面看到物体的位置，使留白位置准确。再画留白周围的环境。www.21-cn-jy.com
3．粘贴：用双面胶和固体胶贴，对折与木棍粘合牢固。
（三）赏评PPT作品：欣赏启发。
四、作业要求
师生共同总结制作的具体要求：
1．点线面色画主体和背景。
2．留白位置准确，粘贴牢固。
3．说出作品故事。
活动3【活动】反思评价
1．在学生作品中抽取两件优秀作品，
教师请该学生搓动，感受画面重叠，师评价；
2．自评，小组内交换玩一玩，互评。
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