6.哈哈镜，笑哈哈 教学设计
1教学目标
掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。
2学情分析
美术课对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
3重点难点
教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。
教学难点：创造新的“折法”如斜折法等并感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
4教学过程
活动1【导入】哈哈镜
观察与思考：
讲故事、看范画，关于哈哈画的。
看图片，有关小朋友照哈哈镜的。
教师提问：小朋友们从录像中看见了什么？
生：看见了小女孩在照哈哈镜。
你从哈哈镜里看见小女孩变的怎么样了？
生：脸变的更长，身体变的更长、更瘦。
师：看同学们都在哈哈笑，知道这种给我们带来欢乐的镜子是什么镜子吗？
生：哈哈镜（揭示课题）
活动2【讲授】哈哈画
比较与欣赏：
过渡：哈哈镜为什么会照出这么有意思的像来呢？它的奥秘在哪里呢？下面我们就来研究一下。
哈哈镜与平面镜有什么不同？平面镜是平的，哈哈镜面是凹凸的。哈哈镜照出的像有什么规律呢？镜面突起的地方照的像变宽，镜面凹下去的地方照的像变细长。那么我们用纸能不能也做出像哈哈镜一样会变化的画呢？
用实物教具汤勺现场给学生照镜子，边变边讲故事。
现在老师就来给大家变一变。你们看画里画了什么呢？教师拿出画纸师范怎么做哈哈画。
生：有小女孩，变肥。
示范并展示作品。对比不同的作品怎么折？（横、竖、斜折）
怎样添加装饰画面好看？（点、线、面、色）
a、怎样折b、怎样画c、怎样变d、怎样添加e、怎样修饰画面。
尝试与创新：
展示与表演：
请学生出来师范折一折。
小结：这节课，小朋友学会了很多知识，现在还可以做各种各样的有趣的图案。
教学反思：
本节课较顺利地按原教学设计进行，完成了该课的教学任务，整个教学过程中我使用多媒体课件，范画，示范用具等教具，演示“折叠和添加“的方法，达到直观的效果，使学生易于掌握，并启发、开拓学生的思维，激发创新，引导审美。根据这些要求和目标，还要把教学效果达到最佳状态和水平，总结下来有几点：对学生的状态没有达到预期的结果，课堂设计的环节不错，对于一年级的学生，要加紧绘画功底，使课程进度提高。
课件15张PPT。1、提问：你们照过镜子吗？2、从前有个女孩很喜欢照镜子，有一次，她发现了一面大镜子，于是上前一照，想不到的事情发生了…… 同学们，你们想不想知道到底是发生了什么事情呢？我们一起来看一看镜子里的姐姐与我们平时照镜子时的样子相同吗？谁能说说镜子里的姐姐是什么样子的？
夸张的变形了，脖子拉长了，腿很短，眼睛变小了……
谁知道这种镜子叫什么镜子呢？（带来欢乐的镜子——哈哈镜） 哈哈镜 笑哈哈 看看用勺子的镜面照出来的我们是什么样子的，谁来试试？把看到汤勺里的自己是什么样的告诉其他同学。照照普通的镜子看看能不能变形？为什么不能？ 哈哈镜表面普通镜表面凹凸平整哈哈镜和汤勺通过凹凸不平来变形
哈哈画需要怎样才能变形呢？
（通过折叠，拉伸变形）
（把变形的部位画在折痕上）
观察哈哈画折痕在哪个地方？变形的是哪个位置？
哈哈画步骤： 第一步 : 折叠画纸 第二步：
在折叠的画纸上画你最喜欢的小人或动物；第三步：打开画纸,在空白处添加变形;
1 2 3
第四步：涂上鲜艳漂亮的颜色。作品欣赏作业要求：用折纸添画的办法，画一幅哈哈画，画上你最喜欢的小动物或者人，使其夸张变形。
谢谢观赏
