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20 小壁虎借尾巴
统编版小学语文一年级下册第八单元
摆动
墙壁
蚊子
咬断
拨水
甩开
赶走
转身
1
3
5
6
8
9
10
难看
7
2
4
棒
蚊 子 大 作 战
听课文朗读，想:小壁虎为什么要借尾巴呢
因为（ ），
所以（ ）。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了
它要借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎为什么要借尾巴呢
请你这样来回答
自由朗读课文3-5自然段，完成以下学习任务:
任务一：小壁虎都去了哪里，向谁借了 尾巴？用 圈出来。
任务一
任务二：用“_____”画出小壁虎说的 话；用“﹏﹏”画出小鱼，老 牛和燕子说的话。
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
任务二
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。
我是孔雀，在遇到危险的时候，我会打开尾巴，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。
我是小猴子，我的尾巴可以保持平衡，还能挂在树上荡秋千。
我是小马，我的尾巴能赶小虫。
我是松鼠，在跳跃时，我的尾巴能保持身体平衡。晚上睡觉时，还可以把尾巴盖在身上当被子。
童话剧表演
《小壁虎借尾巴》
谢谢观看！20、《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标：
1、认识“壁，借”等12个生字，会写“向，边，行”等7个生字。
2、分角色朗读课文，注意读好带问号的句子。
3、知道小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎样？
4、了解其他动物尾巴的作用，懂得小壁虎尾巴的再生功能。
教学重难点：
重点：分角色朗读课文，注意读好带问号的句子
难点：懂得小壁虎尾巴的再生功能
教学准备
图片、音乐、多媒体
教学课时：
第2课时
教学过程：
第二课时
一、激情导课，复习旧知
1、出示小壁虎图片，小壁虎诉说麻烦。
2、这节课，让我们帮助小壁虎去借尾巴吧！伸出小手，和老师一起板书课题。板书课题《小壁虎借尾巴》
3、检测词语
师：小壁虎在借尾巴途中，遇到了好多蚊子，他要帮我们吃掉蚊子，认读词语，开火车读，齐读。
二、图文对照，整体感知
1、听课文朗读，想：小壁虎为什么要去借尾巴呢？（看视频)
2、指名读课文1.2自然段，请你这样来回答：因为（），所以（）。
3、师：小壁虎都去了哪里，向谁借尾巴了呢？
4、自由朗读课文3-5自然段，完成以下学习任务。
任务一：小壁虎都去了哪里，向谁借尾巴？用○圈出来。
（请学生上台填空）
3、 精读课文，深度探究
任务二：用——画出小壁虎所说的话，用 画出小鱼，老牛和燕子说的话。
1.学习第3自然段，了解小鱼尾巴的作用.
(1)指名读第3自然段，
(2)结合插图，视频说一说，小鱼的尾巴在水里怎样游动的 相机做“摇”动作。
(3)读好小壁虎和小鱼的对话，懂得小鱼尾巴作用是拨水。
①抓住“姐姐，您，行吗”体会小壁虎态度恳切，说话有礼貌。
②注意问号，读好问句的语气。
③指导读出重音“借给我”和“拨水”。
2.指名读第4.5自然段，
(1)结合插图，视频说一说，老牛的尾巴怎样动的 相机做“甩”动作，怎样记住这个字，最后一笔像老牛长长的尾巴。
(2)分角色读好小壁虎和老牛的对话，懂得老牛尾巴作用是赶蝇子。
(3)结合插图，视频说一说，燕子的尾巴怎样动的 相机做“摆”动作，
(4)分角色读好小壁虎和燕子的对话，懂得燕子尾巴作用是掌握方向。
3．师：小壁虎的尾巴最后怎么了呢？生：我长出了一条新尾巴了！指导学生读出小壁虎开心，激动的心情。
4．师：小壁虎的尾巴断了，为什么还能长出新的尾巴呢
AI对话，懂得这是小壁虎尾巴的再生功能。
四、（课中游戏）巩固动物尾巴的作用
五、童话剧表演:《小壁虎借尾巴》
让学生戴上头饰，模仿角色进行表演。
六、拆盲盒送礼物
师：小壁虎为了感谢大家的一路陪伴和帮助，送给大家一个礼物：两本绘本故事书《好神奇的尾巴》和《动物尾巴奇妙用途》，希望同学们能了解更多动物尾巴的用途。
板书设计
20 小壁虎借尾巴
小鱼 摇 拨水
小壁虎 老牛 甩 赶蝇子
再生 燕子 摆 掌握方向
