《太空生活趣事多》教学设计
一、教学目标
1.利用多种识字方法认识“航、宇”等8个生字
2.会写“浴、容”2个字，并按照书写要求进行检查
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
4.正确朗读课文，利用关键词提取信息，初步了解课文是从哪几个方面写太空生活趣事的。
二、教学重点
1.会写“浴、容”2个字，并利用透明字卡进行检查
2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、教学难点
利用关键词提取信息，初步了解课文是从哪几个方面写太空生活趣事的。
四、教学过程
（一）激趣导入
一、激趣导入
1.板贴“太空”，出示太空生活动图
同学们，今天我们要去了解太空生活。你看到了什么？
2.太空生活怎么样啊 有趣（板贴课题）
师：今天这节课我们就要去太空旅行了，为了保证旅行的顺利，老师还请了太空小导游，来认识一下他吧。
3.认识学习小伙伴，提出学习任务
（二）字词学习
1.小导游布置任务一：自由朗读课文，读准字音，读通句子，长句、难句多读几遍。
2.学习检测：
出示第一组词：宇宙飞船 舱壁 舱体 航天员
(1)指名读（随机点名）
(2)去拼音，开火车读
(3)图片识字
①宇宙飞船
小结:学会关注课文的插图!
②舱体
宇宙飞船飞上太空，与空间站对接，想到里面看看吗
空间站的内部叫做 舱体（小宇航员介绍舱体）
③航天员
你还看到了什么 航天员，她就是王亚平阿姨。
④舱壁
还看到了什么？电脑安装在哪里？
小结:无论是插图，还是图片，都可以帮我们识字。
(4)生活识字-舟字旁
①这些红色的字，观察一下，有什么共同点
小导游提醒：舟字做偏旁，要记住中间那一横别写出头哦!
小结:认识一个偏旁，就认识一串字，偏旁归类更好地帮助我们记忆。
②除了船、航、舱，在生活中，你还见过哪些舟字旁的字
小结:生活是位好老师，教我们认识更多的字。
3.小导游布置任务二：正确书写生字
出示：容易 密封浴桶
(1)指名读 (2)去拼音，男女赛读
(3)写字：浴、容
①比较识字(相同点)
比一比两个红色的字，有什么发现 都有“谷”
②对比字形(不同点)
可是两个“谷”字写出来，看起来又有一些不同 一个瘦长，一个扁宽(哪个是瘦高个 哪个是矮胖墩 )
课件对比笔画
总结:因为要避让三点水，所以这一撇没有那么舒展；因为要避让宝盖头，所以这个谷扁而宽。
③教师范写
④学生描红、练写，教师巡视指导、拍照
⑤展示学生作品，全班点评。
扩词练习
过渡：小导游布置任务三：组装火箭
1.发现规律
(1)全班一起读:宇——推进器就位
男生读:宇宙——箭体就位
女生读:宇宙飞船——宇宙飞船就位，中国长征号火箭组装完毕。
2.练习扩词：航-航空-航空公司 员-队员-少先队员
通过刚才扩词，你发现了什么规律
3.同桌合作：和同桌一起创造长征火箭
4.交流汇报
5.完成三个任务，获得太空通行证，一起进入VR场馆发射火箭。
（三）感知睡觉的有趣
过渡：小导游说话：终于到达空间站了，这一路好累啊，咱们先好好睡个觉吧。在太空睡觉和在地球上睡觉一样吗？1.自由读第2段,边读边思考,在太空是怎样睡觉的
2.感受有趣
①出示表格，联系生活经验，对比在地球上睡觉和在空间站睡觉的不同。
小结：联系地球的生活经验，经过对比，可以更好地体会太空睡觉的有趣。
3.边想象边朗读
①老师读，学生闭上眼睛，想象画面。
②)这里的三个句子，选择你最喜欢的一句，边想象边绘声绘色地朗读一下
(1)第一句
指名对比读:谁读得更有趣
预设:你这个“舒服”读得让人感觉真是睡了个好觉呢
(2)第二句(难句)
教师范读:长句子跟着老师读，试着读出停顿，学会断句:你们试试
(3)第三句:谁来有趣地读一读。
③合作读(1)师生合作读 (2)男女生合作读
5.总结
“联系生活经验，边想象边朗读”的方法，可以帮助我们更好地体会太空睡觉的有趣。
（四）整体感知课文
1.小导游布置活动：找一找太空生活还有哪些有趣的事情，圈出关键的词语。
2.交流有趣
①什么有趣 睡觉(板贴:睡觉)
还有呢 活动(板贴:活动)
还有呢 喝水(板贴:喝水)
最后呢 洗澡(板贴:洗澡)
②)连词成句
连起来说一说
难怪我们的课文叫做——太空生活趣事多
③揭秘有趣--失重
老师不禁有一个疑问，这些事在地球上都是极其普通的事情，因为什么，他们变得很有趣 视频了解失重
（五）作业拓展
最后，学习小伙伴要给大家推荐一个增长见识的渠道。
（出示太空小导游）:太空探索，永无止境，航天员王亚平阿姨、翟志刚、叶光富叔叔还为大家带了天宫课堂，选择你喜欢的课程，去看一看视频吧。
