11. 节日的小彩旗 教学设计 (1)
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11.
节日的小彩旗
教学设计
1教学目标
2学情分析
本课的学习内容贴近生活，小彩旗是学生在生活中常见的，是孩子们熟悉、喜欢的小制作。一年级的孩子，具备了基本的剪、贴、画的能力，能认识基本形如方形、圆形、三角形、梯形等，这为本课制作小彩旗奠定了良好的基础。小彩旗的花纹装饰，如何有意识地运用点、线、面方法装饰旗帜，对一年级孩子来说，是个难点。在教学中，注意引导学生在玩、看、想、学、变、做的过程中，启发思维，学会变通。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：小彩旗的形状、花纹的认识和制作的方法。
难点：设计和制作形状、色彩、花纹新颖的小彩旗。
4教学过程
一、玩一玩，看一看：
1.学生任意玩一玩笑彩旗。说一说：你最喜欢那一面？喜欢它的什么？（形状、色彩、花纹）
2.生活中你在哪儿见过小彩旗？
3.课件图片欣赏《各种各样的小彩旗》：彩旗装饰了环境，增添了节日热闹的气氛。
二、活动一：
1.你见过的小彩旗有哪些形状？说一说，上黑板画出来；
2.你能选一个你最喜欢的形状，试着剪一剪吗？
学生自主练习剪形状；出示折剪示意图供参考；
3.你能再“加工”一下，变成新的形状吗？学生进一步剪形状；
4.展示剪出的形状，请三位学生介绍、演示自己的方法。
三、活动二：
1.小彩旗的色彩搭配很重要；
2.哪二种色搭配在一起好看？请你拿色纸摆一摆、看一看，挑出你最喜欢的搭配；
3.学生展示自己的色彩搭配，并说说为什么这样搭配。
四、活动三：
1.阅读课本，找一找，小彩旗有什么形状的花纹？
2.这些形状的花纹是如何排列的？
3.出了剪、贴，还可以用什么方法装饰小彩旗？介绍你的新方法！
五、制作活动：
1.制作一面色彩好看、花纹丰富的小彩旗；鼓励创新；
2.悬挂小彩旗，装饰教室；
3.评价：哪面旗帜最喜欢？最特别？你有什么好建议？
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节日的小彩旗
教学设计
1教学目标
2学情分析
本课的学习内容贴近生活，小彩旗是学生在生活中常见的，是孩子们熟悉、喜欢的小制作。一年级的孩子，具备了基本的剪、贴、画的能力，能认识基本形如方形、圆形、三角形、梯形等，这为本课制作小彩旗奠定了良好的基础。小彩旗的花纹装饰，如何有意识地运用点、线、面方法装饰旗帜，对一年级孩子来说，是个难点。在教学中，注意引导学生在玩、看、想、学、变、做的过程中，启发思维，学会变通。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：小彩旗的形状、花纹的认识和制作的方法。
难点：设计和制作形状、色彩、花纹新颖的小彩旗。
4教学过程
一、玩一玩，看一看：
1.学生任意玩一玩笑彩旗。说一说：你最喜欢那一面？喜欢它的什么？（形状、色彩、花纹）
2.生活中你在哪儿见过小彩旗？
3.课件图片欣赏《各种各样的小彩旗》：彩旗装饰了环境，增添了节日热闹的气氛。
二、活动一：
1.你见过的小彩旗有哪些形状？说一说，上黑板画出来；
2.你能选一个你最喜欢的形状，试着剪一剪吗？
学生自主练习剪形状；出示折剪示意图供参考；
3.你能再“加工”一下，变成新的形状吗？学生进一步剪形状；
4.展示剪出的形状，请三位学生介绍、演示自己的方法。
三、活动二：
1.小彩旗的色彩搭配很重要；
2.哪二种色搭配在一起好看？请你拿色纸摆一摆、看一看，挑出你最喜欢的搭配；
3.学生展示自己的色彩搭配，并说说为什么这样搭配。
四、活动三：
1.阅读课本，找一找，小彩旗有什么形状的花纹？
2.这些形状的花纹是如何排列的？
3.出了剪、贴，还可以用什么方法装饰小彩旗？介绍你的新方法！
五、制作活动：
1.制作一面色彩好看、花纹丰富的小彩旗；鼓励创新；
2.悬挂小彩旗，装饰教室；
3.评价：哪面旗帜最喜欢？最特别？你有什么好建议？
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