19. 遥远的星空 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、能用简单的语言评述所欣赏的星空与大师的画；
2、能运用各种材料、工具表现星空。
过程与方法：
1、通过阅读与欣赏，了解一些星空的科学知识，同时感受宇宙之美；
2、在观察与比较中，体验大师表现星空的不同情趣；在参与创作活动中，体验合作的乐趣。
情感目标：产生探索星空的兴趣和向大师学习，热爱生活，大胆表现。
2学情分析
1、教材分析：
本课选自岭南版一年级上册第五单元《奇妙的天空》中的《遥远的星空》。该课中提供了壮观的螺旋形银河系图片，让学生感受它那美丽的螺旋形外貌时，结合欣赏和感受凡高的《星月夜》与马蒂斯的《圣诞夜》，体会大师运用充满动感的点、线、漩涡形表现月亮与星星的情感，感知大师富有表现力的色彩、笔触和对星空夜的主观追求，感受大师强烈、夸张的艺术手法；让学生感受大师不同的艺术表现手法和运用不同的工具材料表现星星的不同形态，激发学生学习与创作的兴趣。还提供各种视觉冲击力强的学生作品，启发学生创作时可以运用各种材料，运用不同的手法、不同的星星外形、不同的色彩，自由地表达自己对星空的感受，抒发对生活美的追求，解决本课的重难点。
2、学生情况分析：
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中，特别好动，班级纪律性较差，加上幼儿园的受教育差别，孩子们的绘画水平是参差不齐等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创建宽松融洽的课堂氛围尤为重要,提高孩子大胆落笔的能力，从而激发他们对美术课的喜爱。
3重点难点
【教学重点】
运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星球。
【教学难点】
能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴的方法表现美丽的星球。
4教学过程
活动1【导入】聊天分享导入
1、 聊天分享导入，吸引学生注意，激发兴趣。上节课老师布置你们回家去了解遥远的星空有什么？你们有没有准备好？到底有什么呢？我们一起来分享。
2、师生交流。（板书课题）
活动2【讲授】大师是怎样画星星的
①荷兰伟大的画家凡高《星月夜》画里你主要看到了什么？他是怎样表现星星的？他的作品给你什么感觉？作品中哪些地方使你产生这种感觉？
②法国著名画家马蒂斯的剪贴作品《圣诞夜》，这幅作品里你看到什么样的星星？你
认为大师是用点还是用线或面表现星星的？你认为大师是用点还是用线或面表现星星的？
③玩一玩：模仿一下大师表现星星的艺术手法并进行创造表现。
活动3【活动】如何才能画出与众不同的星星？
①课件展示古人的线描彗星图。
②课件展示造型想象的视频。
③老师也来玩玩，作简单的示范（板书：点线面，组合）
④出示多个与众不同的星星。
活动4【练习】展示绘画作品
欣赏同龄人作品、课本、课件里的图片，吸引学生的注意力，增强趣味性，激发学生自我表现的欲望和想象的兴趣，增强学生的自信心，符合“生动性”。
活动5【作业】学习设计星球，启发设计创想
以小组为单位，用绘画或剪贴的方法表现星星和星球。
课件18张PPT。《遥远的星空》地球是太阳系中的一颗蓝色的小行星第19课：遥远的星空太阳系星云银河系星星第19课：遥远的星空八大行星第19课：遥远的星空★大师的作品第19课：遥远的星空玩一玩：
模仿大师表现星星第19课：遥远的星空★线描彗星图第19课：遥远的星空★同龄人的作品第19课：遥远的星空★同龄人的作品第19课：遥远的星空★同龄人的作品第19课：遥远的星空★同龄人的作品第19课：遥远的星空玩一玩：
线描绘画星星接力赛第19课：遥远的星空第19课：遥远的星空作业要求：
以小组为单位，用绘画或剪贴方法表现星星和星球。第19课：遥远的星空评一评：
谁设计的星星最漂亮？谁做的星球最特别？第19课：遥远的星空考一考：
你学会了什么？你喜欢什么？你又发现了什么？第19课：遥远的星空飞天梦《遥远的星空》
