2.海底世界多奇妙 教学设计 (5)
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2.海底世界多奇妙
教学设计
1教学目标
1、会初步运用相关的欣赏语汇说出海底世界的特点。
2、通过视、听等教学方式发展想象，通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。
3、在资料收集、分析中培养自主、合作能力，培养热爱大自然的情感。
2学情分析
本课的重点是欣赏与评述，教师在教学中要注重引导学生观察海洋各种生物的形状、色彩及动态，并让学生更多地关注事物的生态和生命力，教师不应急于以自己的体验代替学生的感受，可加强体验性环节，如实物感悟、现场表演、猜猜想想等寓教于乐的方式方法。还有，好奇心是每一位儿童的天性，特别是小学低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满了好奇。因此，设计一些直观感受和让学生动起来的环节是必须的。
3重点难点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙，能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
4教学过程
活动1【导入】一、通过图片认识导入
教师出于鲨鱼的图片，提问：同学们认识这条是什么吗？
基本上大多数的同学都知道这是鱼，再出示另外几条鱼的图片，让同学们去辨认。
教师：那同学们知道这些鱼的家是住在那里的吗？
学生：海底
教师：你们都是从那里知道的呢？
学生：电视，电影上看到的
教师：那同学们想不想去看一下它们的家——海底世界去看一下呢？
学生：想（很大声地回答）
教师：好，那我们现在就一起潜入水底去看一下我们刚认识的这些朋友的家。
（叫学生一起做一个跳入水里的动作，让学生感觉有一种仿佛真的要潜入水底的感觉）
活动2【讲授】二、讲授新课
1、
认识、了解海洋生物。
A、
小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？
（课件出示海洋生物图片）
（课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A小朋友，你们知道地球上有什么吗？
（山、海、河流、陆地……）
出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？
B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？21世纪教育网版权所有
（指导学生讨论、谈自己的看法。）
3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。
B画上我们心中想象的海洋生物。
C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、
海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、
课件欣赏作品
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
活动3【活动】三、探究海底世界
教师：谁能说说海底世界的故事？（叫一名学生说一下）
观看书上图片，看一下这些朋友是不是都是我们认识的呢？有那些是没有不知道的呢？
学生都会很积极的回答着这是什么，还会向老师提高这个是什么？
教师：那同学们要注意观察它们都有些什么形状、颜色和花纹？
那现在让我们一起把这海底世界给展现出来好不好？
学生：好
活动4【练习】四、分组合作
教师先把A3白纸分给每组，让每组的成员把自己画的海底家族的成员，剪下来贴到这张大纸上，感觉海底世界多奇妙。再给学生做一个示范，先画好再剪下来。
接着就是学生分组合作去完成，教师指导完成。
活动5【作业】五、作业要求
1、能说出、画出熟悉的海洋生物。
2、能给自己的作品起个特别的题目。
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2.海底世界多奇妙
教学设计
1教学目标
1、会初步运用相关的欣赏语汇说出海底世界的特点。
2、通过视、听等教学方式发展想象，通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。
3、在资料收集、分析中培养自主、合作能力，培养热爱大自然的情感。
2学情分析
本课的重点是欣赏与评述，教师在教学中要注重引导学生观察海洋各种生物的形状、色彩及动态，并让学生更多地关注事物的生态和生命力，教师不应急于以自己的体验代替学生的感受，可加强体验性环节，如实物感悟、现场表演、猜猜想想等寓教于乐的方式方法。还有，好奇心是每一位儿童的天性，特别是小学低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满了好奇。因此，设计一些直观感受和让学生动起来的环节是必须的。
3重点难点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙，能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
4教学过程
活动1【导入】一、通过图片认识导入
教师出于鲨鱼的图片，提问：同学们认识这条是什么吗？
基本上大多数的同学都知道这是鱼，再出示另外几条鱼的图片，让同学们去辨认。
教师：那同学们知道这些鱼的家是住在那里的吗？
学生：海底
教师：你们都是从那里知道的呢？
学生：电视，电影上看到的
教师：那同学们想不想去看一下它们的家——海底世界去看一下呢？
学生：想（很大声地回答）
教师：好，那我们现在就一起潜入水底去看一下我们刚认识的这些朋友的家。
（叫学生一起做一个跳入水里的动作，让学生感觉有一种仿佛真的要潜入水底的感觉）
活动2【讲授】二、讲授新课
1、
认识、了解海洋生物。
A、
小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？
（课件出示海洋生物图片）
（课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A小朋友，你们知道地球上有什么吗？
（山、海、河流、陆地……）
出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？
B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？21世纪教育网版权所有
（指导学生讨论、谈自己的看法。）
3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。
B画上我们心中想象的海洋生物。
C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、
海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、
课件欣赏作品
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
活动3【活动】三、探究海底世界
教师：谁能说说海底世界的故事？（叫一名学生说一下）
观看书上图片，看一下这些朋友是不是都是我们认识的呢？有那些是没有不知道的呢？
学生都会很积极的回答着这是什么，还会向老师提高这个是什么？
教师：那同学们要注意观察它们都有些什么形状、颜色和花纹？
那现在让我们一起把这海底世界给展现出来好不好？
学生：好
活动4【练习】四、分组合作
教师先把A3白纸分给每组，让每组的成员把自己画的海底家族的成员，剪下来贴到这张大纸上，感觉海底世界多奇妙。再给学生做一个示范，先画好再剪下来。
接着就是学生分组合作去完成，教师指导完成。
活动5【作业】五、作业要求
1、能说出、画出熟悉的海洋生物。
2、能给自己的作品起个特别的题目。
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