24《火烧云》课件

(共45张PPT)
24
火烧云
自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的《火烧云》是优秀女作家萧红的作品。
学习目标
1.认识“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等12个字。
2.能借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点。
3.能背诵第3自然段。
初读课文
自读课文，画出文中不认识的字，读准字音，遇到读不通顺的句子可以尝试这多读几遍。
本课的会认字你都会读了吗？
紫檀色
喂猪
笑盈盈
红彤彤
tán
和树木有关
wèi
yínɡ
后鼻音
yínɡ
后鼻音
读第二声
跪着
寺庙
揉一起
ɡuì
miào
róu
我们先来一起学一学本课的多音字吧！
模
mú
模样
模板
mó
人的长相或装束打扮的样子。
模型
模仿
模拟
规范、仿效。
识字游戏
喂猪
红彤彤
笑盈盈
跪着
庙门
紫檀色
整体感知
本文以形象生动的语言，描绘了___________的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
火烧云
默读课文，划分为三部分，并说出大意。
第一部分
（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分
（3-6）描写火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。
第三部分
（7）描写火烧云下去时的情景。
作者是按什么顺序观察火烧云的呢？
上来了
变化着
下去了
读课题，说说课文中哪一句写出“火烧云”得名的由来。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
写出了火烧云的动态，又间接表明它的颜色
这句话告诉我们火烧云是怎样的？
从“红彤彤、烧”我知道火烧云的颜色非常红。
从“一直、烧”我知道火烧云蔓延速度快，范围广。
互动课堂
大声朗读第1-3自然段，说一说：这部分写了火烧云的哪些特点？从哪些语句看出来的？
火烧云的威力真大，把世界都变成金红色的了。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙 根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
火烧云出现后，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。
霞光美
想象说话：霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化，你还能想象出哪些变化？
在霞光的照耀下，
。
碧绿色的湖面变成
金晃晃的大镜子，可漂亮了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
非常红
过渡作用
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
色彩斑斓
极多
火烧云有多种颜色
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
词语积累（表示颜色的ABB式词语）
黄澄澄 绿油油 白茫茫 绿莹莹 黑乎乎 黑漆漆 白生生 绿茵茵
绿油油 白花花 蓝湛湛 紫莹莹
天空中还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。那么我们试着说说这些颜色吧。
梨黄：像（ ）一样的（ ）色
茄子紫：像（ ）一样的（ ）色
（ ）：像（ ）一样的（ ）色
梨子
黄
茄子
紫
苹果绿
苹果
绿
事物
+颜色
=表示颜色的词
词语积累（表示颜色的ABB式词语）
玫瑰红 苹果绿 柿子黄 梨花白葡萄紫 枣红 橘黄 柠檬黄
柚黄 桃红 橄榄绿 苹果青
海蓝色 草绿色 祖母绿 樱桃红
火烧云颜色的变化
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
……
颜色
变化多
朗读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。
使用顿号能使语速更快。
正好表现火烧云的颜色变化快。
一会儿红彤彤的，
一会儿金灿灿的，
一会儿半紫半黄，
一会儿半灰半百合色。
颜色
变化快
不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。
天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么的美呀！谁能用恰当的词语来概括出火烧云颜色变化多的特点呢？
极多
红彤彤
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
说也说不出来、见也没见过
这地方的火烧云变化 ，
一会儿 的，一会儿 的，
一会儿 ，一会儿 。
、 、 ，这些颜色天空都有。
还有些 的颜色。
最后我们一起来学习这课的会写字吧！
必
bì
胡
hú
骑
qí
秒
miǎo
猛
měnɡ
接
庙
miào
威
wēi
武
wǔ
镇
zhèn
灿
càn
jiē
凶
xiōnɡ
课堂演练
课堂演练
二、下列字形不完全正确的一组是（ ）
A.模样 着火 沉静 笑盈盈
B.凶猛 墙根 尾巴 茄子紫
C.镇静 转眼 模胡 颜色
D.大狗 爱好 一秒 揉眼
C
课堂演练
上节课我们了解了火烧云火烧云颜色变化多、变化快的特点，这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美，体会人们看火烧云的心情。
学习目标
1.能有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。
2.体会人们在看火烧云过程中的心情变化。
3.能借助相关语句说出火烧云形状变化多而快的特点。
互动课堂
仔细阅读第4-6自然段，读通句子，体会火烧云形状变化的快和多。
请大家仔细看看第4-6自然段的开头部分，体会到火烧云变化有什么特点？
一会儿，天空出现一匹马……
忽然又来了一条大狗……
接着又来了一头大狮子……
形状变化多
而快
再读4-6自然段，再找一找，还有哪些表示时间短的词语能让我们感受到火烧云变化的速度很快？
过了两三秒钟
一转眼
形状变化快
这么快的速度，你能用一些四字词语概括一下吗？
千变万化 瞬息万变 变化多端
第4-6自然段都是按照什么顺序来写的？
按照“动物”的“出现→变化→消失”的顺序来写的。
马出现时
一会儿，天空出现一匹马
高兴
马的变化
跪着——站——大起来
激动
马的消失
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
遗憾
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
动静结合
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
想象
想象
“忽然”一词承上启下，突出火烧云的瞬息万变。丰富的想象，逼真的描述，让我们仿佛身临其境，心情愉悦。
想象
想象
第一句话是静态描写，但“可是”一词打破了这一静态，这是以静衬动的描写方法。此段与前面两段的描写方式不同，但异曲同工，都突出了火烧云变化快的特点。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
火烧云形状的变化
一匹马
一条大狗
还跟着好几条小狗
一头大狮子
形状
变化多
总结：
火烧云的特点
颜色多、变化快
形状多、变化快
千姿百态
瞬息万变
根据表格背诵4-6自然段。
出现 变化 消失
出现一匹马
一会儿 跪着
过了两三秒钟
模糊
忽然又来了一条大狗
凶猛
不见了
接着又来了来了一头大狮子
可是一转眼
找不着了
自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
模糊不清，看得不真切
依依不舍
依依不舍
反义词
恍恍惚惚
清清楚楚
太阳落下去了，远处的树林变得恍恍惚惚的。
孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？
火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！
真遗憾啊，真令人不舍。
你能说一说大自然中还有哪些美丽的现象吗？
极光
流星雨
结构梳理
火烧云
上来了(红)
颜色多、变化快
形状多、变化快
下去了(一会儿工夫)
千姿百态
瞬息万变
主题概括
课堂演练
一、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。
①火烧云红彤彤的。（ 　 ）
②天空的云从西边一直烧到东边。（ 　 ）
③忽然又来了一条大狗。（　 ）
静态
静态
动态
二、照样子，写出描写颜色的词语。
红彤彤（ABB式）
（ ） （ ）
半紫半黄（半～半～）
（ ） （ ）
葡萄灰（事物+颜色）
（ ） （ ）
白茫茫
金灿灿
半红半紫
半青半黄
香蕉黄
茄子紫
三、按正确顺序排列下列句子。
( )过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
( )后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。
( )一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
( )转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
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3
4
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四、听写词语