3.　五彩的泡泡 教学设计 (2)

3.五彩的泡泡
教学设计
1教学目标
1．能运用点、线、色表现作品。
2.体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。
3.
懂得互相欣赏，能共同分享接力画的乐趣。
2学情分析
一年级学生好奇、好动、好问、持续性和注意力比较弱，兴趣是他们最好的老师。吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。
通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，利用接力画的形式加强学生集体合作精神。
这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。
3重点难点
1.
重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。
2.
难点：造型与色彩在画面的运用。（解决难点的方法：引导学生欣赏范例，学会多采用红、黄、蓝作为主体颜色来表现造型。）
4教学过程
一、引入新课：跟读儿歌《吹泡泡》（插入课件）：
吹泡泡
吹泡泡，真好玩：
大圈圈，小圆圆，
大泡泡，小泡泡，
五颜六色真好看。
——（读一读）
组织教学：提出玩游戏的要求
游戏：吹泡泡比赛，请6个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？
请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。
——（玩一玩）
二、讲授新课：
（一）、提问：
1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？
这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？
——（激发联想，表扬想象力丰富的同学）
2、欣赏照片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，为什么泡泡是五彩缤纷的呢？
做一做：关灯和开灯吹泡泡对比。
总结：是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。
——（看一看）
（二）、揭示课题：
这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法
板书：五彩的泡泡
（三）、欣赏讨论
这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？
1.看一看：《显微镜下的肥皂泡》有着什么色彩、花纹、形状？
2.
岀示大师作品《方格子中的同心圆》。
说色：画中有哪些色彩？哪些是主要的色彩？
说形：画中有些什么形状？有多少个不同的形状？它们是对称的吗？
说美：你看这幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？为什么？
、（板书）色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）
（板书）形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品）
（板书）创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）
（提示）构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。
——（学一学）
（四）、课堂发展：
接力游戏：以小组为单位各在自己的学案上画一个泡泡，然后传给下一个同学，你也在别人传给你的泡泡上添上一个泡泡，直到图画回到你的手上，最后你根据添加后的画面发挥想象把画面完成。
（五）、布置作业要求：
选择自己喜欢的工具和方法完成作业，小组合作。
学生活动：和同学愉快合作，并发挥想像力。选择自己喜欢的工具完成图画。
（六）、学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学
（七）、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。
（八）、教学评价：以学生自评为主
1、自评：我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？
2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。
（九）、课后延伸：
除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？
1、彩纸剪（撕）贴泡泡（出示图片）
方法：剪（撕）出圆形彩纸后粘贴。
演示：1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配，
4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。
2、印泡泡（出示图片）
——用什么印？怎样印？
可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
3、橡皮泥贴泡泡
4、毛线绕贴泡泡
5、树叶剪贴泡泡
6、直接用水粉颜料挤画……7、如果泡泡会变大变小，你想和泡泡发生什么故事？我们下节课回来和同学们分享。