4.七彩虹 教学设计 (2)
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4.七彩虹
教学设计
1教学目标
1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。
2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。
3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。
2学情分析
两个班的学生通过上学期的学习，基本进入学习状况。
一（3）学生纪律及自理能力较强，一（2）班学生稍差，但在教师的引导下正在逐渐跟进。
本学期将继续引导学生学习、观察、发现等一系列的基本知识，并进行耐心细致的讲授、示范，不断灌输他们行为美等做人做事的基本要求，让学生从小进入良性的循环中。
3重点难点
教学重点：
围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点：
运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。
4教学过程
活动1【导入】观察与发现
1.观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？
2.发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？
活动2【讲授】欣赏与评述
1.感觉要素的描述：七彩虹这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？21世纪教育网版权所有
2.形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？
3.美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？
活动3【活动】想像与创作
1.构思：如何创作？
2.创作：画出心中的彩虹故事。
活动4【练习】欣赏与评价
1.集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想与创造。
2.说一说：心中的彩虹故事。
自评（要点）：
我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？
我能画出（）种颜色的彩虹。
我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。
我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作快乐。
我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。
3.美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？
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4.七彩虹
教学设计
1教学目标
1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。
2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。
3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。
2学情分析
两个班的学生通过上学期的学习，基本进入学习状况。
一（3）学生纪律及自理能力较强，一（2）班学生稍差，但在教师的引导下正在逐渐跟进。
本学期将继续引导学生学习、观察、发现等一系列的基本知识，并进行耐心细致的讲授、示范，不断灌输他们行为美等做人做事的基本要求，让学生从小进入良性的循环中。
3重点难点
教学重点：
围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点：
运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。
4教学过程
活动1【导入】观察与发现
1.观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？
2.发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？
活动2【讲授】欣赏与评述
1.感觉要素的描述：七彩虹这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？21世纪教育网版权所有
2.形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？
3.美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？
活动3【活动】想像与创作
1.构思：如何创作？
2.创作：画出心中的彩虹故事。
活动4【练习】欣赏与评价
1.集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想与创造。
2.说一说：心中的彩虹故事。
自评（要点）：
我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？
我能画出（）种颜色的彩虹。
我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。
我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作快乐。
我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。
3.美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？
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