5.快乐的小鸟 教学设计
1教学目标
(1).了解小鸟的形态、结构、色彩，学会运用点、线、面表现小鸟。 (2).过程与方法：通过看小鸟图片、听小鸟歌唱、表演小鸟动作的学习方式感受小鸟的美丽和快乐，激发学生描绘小鸟的热情。 (3).情感、态度、价值观：激发学生喜欢小鸟，懂得爱护小鸟。
2学情分析
一年级的学生对大自然充满了好奇，他们喜欢小鸟，喜欢自由自在的飞翔，希望他们通过学习小鸟的形状和色彩，更加懂得爱护小鸟，爱护自然。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化。
3重点难点
1.重点：运用点、线、面画出不同形态和花纹的小鸟 。
2..难点：运用点、线、面画出不同形态和花纹的小鸟。
4教学过程
活动1【导入】听一听
师：今天老师给同学们带来了一位好朋友，这位朋友已经悄悄地来到了我们的课室，它想先考考大家，猜猜看它是谁？ （教师播放录音）
师：从它的声音里，你能感受到它是什么样的心情吗？
生：开心的、快乐的 ……
师：那么今天我们就来学习《快乐的小鸟》一课。(出示课题)
活动2【讲授】观察与思考：
（1）（故事情节一） 这个小鸟给我们带来了一个消息，它告诉我：今天他们小鸟们将要在森林里举行一场盛大的化妆舞会，各种各样的鸟从四面八方赶回了森林，下面我们一起去看看都有哪些鸟赶来了呢？（PPT图片放映）
（2）提问：①你最喜欢什么小鸟？
②说说看它的外形最特别的地方在哪？
（3）思考：通过欣赏我们对鸟的外形特征都有一定的了解，可是老师觉得这些朋友现在的打扮并不适合参加这么盛大的舞会。如果你们自己去参加舞会，你会怎么做。（穿漂亮的衣服）
（4）观察与比较：老师这里准备了两件花衣服，同学们来观察和比较一下，这两件衣服在图案和色彩上有什么不同的？你觉得哪件衣服更适合穿去化妆舞会呢？（小组讨论一下）
（5）师小结：同学们都认为第二件外衣比较好看，其实呢这第二件外衣都是运用点、线、面添加花纹的方式装饰这只鹦鹉的衣裳。我们从花纹的排序上看，第一件衣服花纹的排序是杂乱无章的，而我们第二件衣服的排序呢是非常的有规律、整齐有序的，看我们的这些小圆点，可以拍成一条直线，也可以排成一个圆形……从这点呢我们就可以看出，我们第二件衣服的设计师比较合理的。
活动3【活动】游戏体验
①请学生上台，运用现成的点线面进行有序的排列。
②学生给鹦鹉的“外衣”添加好看的花纹。（2分钟创作）
活动4【作业】操作体验
（1）（故事情节二）鹦鹉穿上同学们给它设计的衣服，开心的飞到了化妆舞会现场，森林里的小鸟们看到我们帮鹦鹉设计了这么漂亮的衣服，它们有意见了，它们希望我们能帮森林里不同的小鸟设计不同的花衣服。接下来我要请出一只小鸟，帮它设计一件漂亮的花衣服，同学们看老师是怎么画的。（PPT放映）
（2）教师示范；
（3）学生创作：（故事情节三）化妆舞会马上要开始了，小鸟们想邀请同学们来做它们的小小化妆师，给他们装扮装扮，同学们你们愿意吗？
①要求: 选择一种自己喜欢的小鸟，帮它们妆扮妆扮；
②构图饱满，颜色丰富；
活动5【作业】展评
（1）(故事情节四)小鸟家族的各位朋友，我们的化装舞会正式开始啦，我是今天舞会的主持人……
①评选最佳装扮奖及最佳创意奖；（自评+他评）
活动6【作业】小结+拓展
1.小结
2.拓展
（1）出示小鸟家园被毁视频；
（2）提问：看完这个影片你有什么感觉？
（3）拓展：每年的4月至5月中的一个星期是全国的爱鸟周，在爱鸟周你会为我们的小鸟做什么？回家和爸爸妈妈商量一下。
课件11张PPT。森林里的小鸟们今天
将要举办一场盛大的化妆舞会!（一）（二）观察和比较：（1）图（一）和图（二）两件外衣在图案和色彩上有什么不同的？
（2）这两件”外衣”分别给你什么感觉?你觉得哪件更适合穿去化妆舞会?（1）选择一种自己最喜欢的小鸟，帮它们进行妆扮。
（1）构图饱满！
（2）外形动态!
（3）花纹和色彩搭配！
注意：要求：今天你学到了什么?爱鸟周你能为小鸟做什么？
