苏教版四年级上册数学八、角的度量 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
角的度量
苏教版四年级数学上册
教学目标
本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握如何用量角器测量角的度数，能够解决相关的实际问题。
上节课我们学习了什么？
温故知新
认识了射线、直线、角
旋转它的一条边可以得到大小不同的角，你能知道角的大小吗？
.
为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。
量角器的中心
90 刻度线
0°刻度线
外刻度
内刻度
°
把半圆分成１８０等份，每一份所对的角是１度的角。“度”是角的计量单位，用符号“°”表示，如１度记作　1°　。
1°
如何用量角器度量角的度数？
60°
在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线；
在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线；
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
用量角器量角的步骤
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度就是这个角的度数。
怎样用量角器量出角的度数呢？
小明把10倍的放大镜放在15°角的平面图上，从放大镜中看这个角是多少度？
分析：角的大小决定于角的两边叉开的大小，而与角的两边长短无关。用10倍放大镜去看15°的角，它的两边叉开的大小没有变，所以这个角仍是15°。
从放大镜中看这个角是15度。
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
∠1=（ ）°
∠2=（ ）°
∠3=（ ）°
60
30
90
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
∠1=（ ）°
∠2=（ ）°
∠3=（ ）°
90
45
45
量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
（P41做一做第2题）
你发现了什么？
角的大小与角两边的长短无关。
角的大小与角两边叉开的大小有关。
判断正误
角的两边越长，角就越大。( )
分析：角的大小决定于角的两边叉开的程度，叉开得越大，角越大。角的两边是两条射线，它们是无限长的，角的大小与所画的边的长短没有关系，此题应判为错误。
×
放风筝比赛时，规定用30米长的线。比哪个风
筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面
上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知
道这是为什么吗？
你知道吗
本课小结
本节课我们主要学习了用量角器测量角的大小，同学们要掌握量角器的使用方法，能够正确的测量角的大小！