8.小动物和妈妈 教学设计 (1)
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8.小动物和妈妈
教学设计
1教学目标
1
显性目标：
通过观察，了解动物之间的母爱，联想与讲述动物的故事，创作以“动物和妈妈在一起”为题材作品。初步培养学生的想象能力、
美术的表现能力和语言的表达能力。
2
隐性目标
⑴
在观察
、分析动物的过程中，培养学生的观察、
分析能力。
⑵
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。初步培养学生的合作意识和合作习惯。
⑶
通过思考、分析、对话等活动激发学生在情感上的共鸣，引导学生产生爱护小动物
、爱护自己的妈妈的情感。21cnjy.com
2学情分析
1
一年级的学生已经拥有了初步的造型能力，并能用泥塑方法表现一些较为熟悉物体的外形与结构，所以，对于动物，学生在制作时并不存在心理障碍。21·cn·jy·com
2
学生难以把故事转化成作品。
3
学生的口头评述能力尚浅。
教学重点：
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点：
1、动物的特征和情节的表现
2、审美引导，情感的共鸣
4教学过程
活动1【导入】“猜猜看”游戏（1分钟）
语言进行组织教学。
师：请一位同学做动作，其他同学猜猜老师带来了什么朋友.
活动2【讲授】欣赏感知母爱
师：这些小动物都是人类的好朋友，它们和我们一样都有关心它们的妈妈。下面我们一起去看看河马宝宝和它的妈妈以及熊宝宝和熊妈妈是如何生活的。（观看录像）（5分钟）
师：看完了，老师可要考考你们啦。动物小时候为什么要和妈妈在一起呢？（它们的身体很弱小，需要妈妈的照顾）我们再来看看小动物要向妈妈学习什么呢？（小天鹅要向妈妈学习游泳，小海豚要向妈妈学习水中跳跃）；小猎豹向妈妈学习捕捉猎物的本领。
小结：从前面看到的录像和图片，可以看出小动物的成长离不开妈妈的细心呵护与教导，它们的生活有着温馨动人的故事。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】小组游戏：以最快的速度拼出一只动物形象。（2分钟）
师：现在，我们来玩一个游戏，看看你们是不是很厉害。我给你们组一些小配件，下面的小组长请把小配件拿出来，上面的同学演示，下面的同学在组里做，把这配件拼出可爱的小动物，看看是我们小组的同学快，还是我们这几位同学快？2·1·c·n·j·y
（展示作品）
师：每个小组都做得漂亮，你们能说说这些动物有什么特点？
小结：所以我们表现动物时一定要抓住动物的特点表现（板书）
活动4【讲授】制作方法讲授
师：老师也拿了这组配件做了一只长颈鹿，有没有发现有什么不同呢？（动态
大小）
小结：同样的配件，只要我们改变它的位置，就可以做出不同的动作。
师：大的是妈妈，小的是孩子，它们在干什么呢？
师：表现“和妈妈在一起”，除了用剪贴和画的方法外，还可以用什么方法表现呢？
今天，我们用泥来表现
师：以前我们学过哪些泥塑的方法？（搓
团
捏
切
组合
压……）
整体造型法：
观察骆驼的特点（高高耸起的驼峰
小小的头
长长的脖子）
观察后，我们就开始捏。
分步组合法：
观察熊猫：关察熊猫由哪几部分组成（头
躯干
四肢）形状是椭圆形的。分泥
捏
组合。
活动5【练习】小组创作
欣赏小朋友的作品
小组讨论：你们小组打算做什么动物？如何分工？它们有什么故事？
小结：只要我们多动脑筋，就可以创作出更多可爱的造型。
（出示小朋友的作品让学生欣赏）
师：动物王国要举行亲子评比活动，比比哪家的小动物是温馨之家，你们想不想参加？（想）现在我们以小组为单位，小组讨论：你们小组打算做什么动物？谁做妈妈，其他同学做孩子？妈妈和孩子正在做什么呢？21世纪教育网版权所有
（小组代表汇报）
学生制作，教师辅导
活动6【讲授】展示与评价
展示作品，讲评（3分钟）
请两个组介绍作品
拓展
1、通过这堂课的学习，我们体会到小动物与妈妈之间亲情。那你们有没有想到你们的妈妈呢？从小到大，妈妈为我们付出了很多的爱，我们可以用什么方式回报我们的妈妈呢？（课件）
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8.小动物和妈妈
教学设计
1教学目标
1
显性目标：
通过观察，了解动物之间的母爱，联想与讲述动物的故事，创作以“动物和妈妈在一起”为题材作品。初步培养学生的想象能力、
美术的表现能力和语言的表达能力。
2
隐性目标
⑴
在观察
、分析动物的过程中，培养学生的观察、
分析能力。
⑵
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。初步培养学生的合作意识和合作习惯。
⑶
通过思考、分析、对话等活动激发学生在情感上的共鸣，引导学生产生爱护小动物
、爱护自己的妈妈的情感。21cnjy.com
2学情分析
1
一年级的学生已经拥有了初步的造型能力，并能用泥塑方法表现一些较为熟悉物体的外形与结构，所以，对于动物，学生在制作时并不存在心理障碍。21·cn·jy·com
2
学生难以把故事转化成作品。
3
学生的口头评述能力尚浅。
教学重点：
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点：
1、动物的特征和情节的表现
2、审美引导，情感的共鸣
4教学过程
活动1【导入】“猜猜看”游戏（1分钟）
语言进行组织教学。
师：请一位同学做动作，其他同学猜猜老师带来了什么朋友.
活动2【讲授】欣赏感知母爱
师：这些小动物都是人类的好朋友，它们和我们一样都有关心它们的妈妈。下面我们一起去看看河马宝宝和它的妈妈以及熊宝宝和熊妈妈是如何生活的。（观看录像）（5分钟）
师：看完了，老师可要考考你们啦。动物小时候为什么要和妈妈在一起呢？（它们的身体很弱小，需要妈妈的照顾）我们再来看看小动物要向妈妈学习什么呢？（小天鹅要向妈妈学习游泳，小海豚要向妈妈学习水中跳跃）；小猎豹向妈妈学习捕捉猎物的本领。
小结：从前面看到的录像和图片，可以看出小动物的成长离不开妈妈的细心呵护与教导，它们的生活有着温馨动人的故事。www.21-cn-jy.com
活动3【活动】小组游戏：以最快的速度拼出一只动物形象。（2分钟）
师：现在，我们来玩一个游戏，看看你们是不是很厉害。我给你们组一些小配件，下面的小组长请把小配件拿出来，上面的同学演示，下面的同学在组里做，把这配件拼出可爱的小动物，看看是我们小组的同学快，还是我们这几位同学快？2·1·c·n·j·y
（展示作品）
师：每个小组都做得漂亮，你们能说说这些动物有什么特点？
小结：所以我们表现动物时一定要抓住动物的特点表现（板书）
活动4【讲授】制作方法讲授
师：老师也拿了这组配件做了一只长颈鹿，有没有发现有什么不同呢？（动态
大小）
小结：同样的配件，只要我们改变它的位置，就可以做出不同的动作。
师：大的是妈妈，小的是孩子，它们在干什么呢？
师：表现“和妈妈在一起”，除了用剪贴和画的方法外，还可以用什么方法表现呢？
今天，我们用泥来表现
师：以前我们学过哪些泥塑的方法？（搓
团
捏
切
组合
压……）
整体造型法：
观察骆驼的特点（高高耸起的驼峰
小小的头
长长的脖子）
观察后，我们就开始捏。
分步组合法：
观察熊猫：关察熊猫由哪几部分组成（头
躯干
四肢）形状是椭圆形的。分泥
捏
组合。
活动5【练习】小组创作
欣赏小朋友的作品
小组讨论：你们小组打算做什么动物？如何分工？它们有什么故事？
小结：只要我们多动脑筋，就可以创作出更多可爱的造型。
（出示小朋友的作品让学生欣赏）
师：动物王国要举行亲子评比活动，比比哪家的小动物是温馨之家，你们想不想参加？（想）现在我们以小组为单位，小组讨论：你们小组打算做什么动物？谁做妈妈，其他同学做孩子？妈妈和孩子正在做什么呢？21世纪教育网版权所有
（小组代表汇报）
学生制作，教师辅导
活动6【讲授】展示与评价
展示作品，讲评（3分钟）
请两个组介绍作品
拓展
1、通过这堂课的学习，我们体会到小动物与妈妈之间亲情。那你们有没有想到你们的妈妈呢？从小到大，妈妈为我们付出了很多的爱，我们可以用什么方式回报我们的妈妈呢？（课件）
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