10.奇异的“海怪” 教学设计 (3)

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10.奇异的“海怪”
教学设计
1教案背景
1、面向学生：小学一年级学生
2、学科：美术
3、课时：一课时
4、课前准备：
学生准备：蜡笔、铅笔等美术学用品。
教师准备：课件，范品等
。
2教学目标
知识目标：会用蜡笔、能用线条画出海怪的形象；
技能目标：在以想象性游戏方式的教学当中，认识并感受两种绘画方式的表现手法。
情感、态度、价值观目标：感受合作的快乐，提高想象力与创造力，在评价作业中学会发现别人的优点。
3学情分析
根据《小学美术课程标准》阶段目标和本单元的学习目标，《神奇的大海怪》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。而且本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，通过小组合作、展示等的综合表现手法，让学生充分发挥学生的想象力与创造力。21世纪教育网版权所有
4重点难点
发挥想象能力综合各种海洋生物的特点创作一个大海怪。
5教学过程
活动1【导入】课　堂　引　入
教师通过虚幻的故事导入，激发学生们的兴趣、学习热情。学生聆听并思考
故事导入，吸引学生的学习兴趣、提高关注力。
活动2【讲授】课　堂　发　展
（1）通过初步练习，激发学生继续探究的欲望。
（2）出示课题《奇异的“海怪”》
1、小组合作（讨论后得出结论，并将作品画在小黑板上展示并说一说。）
2、观察并分析，找出“两者”之间的“差异”。
活动3【活动】观察想象
出示课件图片，让学生观察并发现自己的“不足”,观察并分析，找出“两者”之间的“差异”。
活动4【活动】学生自主学习
学生们通过小组合作，讨论等形式学会去自主欣赏课本的图片、学习步骤等。引导学生如何借助“外力”去如何自主学习、增强他们自主学习的积极性。21教育网
活动5【练习】学生创作
学生通过刚才一系列的学习，能够大胆地创作出属于自己的大海怪。
活动6【作业】展示欣赏
在同学们完成了海怪的作品后，让他们把作业贴在展示区里，大家进行欣赏并评价。你认为“哪个大海怪最神奇？奇在哪里？”学生发表自己的意见，从别人作品中吸取养分，提高制作能力21cnjy.com
活动7【作业】课堂延伸
地球是我们人类以及动物们的共同家园，我们应该如何去保护我们的共同家园呢-----回顾本课学习内容，让学生把快乐带回家与家人一起分享。21·cn·jy·com
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