11.动物的“花衣裳” 教学设计 (4)
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11.动物的“花衣裳”
教学设计
1教学目标
知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩
过程和方法：通过观看动物视频展开联想；在欣赏过程中启发想象与创作思路；在创作中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。21世纪教育网版权所有
情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
2学情分析
学情分析：本班学生整体认真、活泼，在欣赏图片中体验动物花纹、颜色的乐趣，学生积极、热情，纪律上学生听从老师的指挥，在作业中丰富多彩，想象范围很大，在体验与画中让学生学到更多的知识。大部分学生画得还是不错。21教育网
3重点难点
教学重点：能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
4教学过程
活动1【导入】一、引导活动
1.播放视频《狮子王》（片段）
2.哇~~这么多动物都争先恐后跑过去干什么呢？其实是因为都去抢花衣服，3/今天我们就来给它们设计设计怎么样？
4.板书课题《动物的“花衣裳”》21cnjy.com
活动2【讲授】二、学习新课
（一）学习动物的花纹美和色彩美。
1、找衣裳游戏：
教师课件出示动物局部图片，提问：猜猜这是什么动物的衣裳？衣裳有哪些花纹色彩？（学生观察）
师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。
2、动物身上的颜色与环境颜色相似有什么作用？
（动物身上的颜色常与环境相仿，是为了保护自己，也方便自己捕捉猎物）
（二）学习创意美。
1、出示奶牛花纹图片，教师举例。
师生小结：让动物穿上其他动物的服装。
2、出示长颈鹿花纹图片。
师生小结：改变动物花纹原来的颜色。
3、出示鱼花纹图片。
师生小结：将几个动物的花纹组合起来添上自己喜欢的图案。
4、出示大师作品《金鸡展翅》。
师生小结：添上自己喜欢的花纹。
5、学生说出最喜欢什么动物？会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？
活动3【作业】学生作业
1、作业：给你喜欢的动物设计一件有漂亮花纹和色彩的“花衣裳”。
2、教师巡视辅导，及时发现、表扬有创意的同学。
活动4【测试】作业展示与评价
1、作业展示形式，用磁铁贴在黑板上。
2、请找出你喜欢的，并说出原因。
3、简单介绍课本“披上‘花衣裳’的狮子”的制作方法。
21世纪教育网
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11.动物的“花衣裳”
教学设计
1教学目标
知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩
过程和方法：通过观看动物视频展开联想；在欣赏过程中启发想象与创作思路；在创作中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。21世纪教育网版权所有
情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
2学情分析
学情分析：本班学生整体认真、活泼，在欣赏图片中体验动物花纹、颜色的乐趣，学生积极、热情，纪律上学生听从老师的指挥，在作业中丰富多彩，想象范围很大，在体验与画中让学生学到更多的知识。大部分学生画得还是不错。21教育网
3重点难点
教学重点：能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
4教学过程
活动1【导入】一、引导活动
1.播放视频《狮子王》（片段）
2.哇~~这么多动物都争先恐后跑过去干什么呢？其实是因为都去抢花衣服，3/今天我们就来给它们设计设计怎么样？
4.板书课题《动物的“花衣裳”》21cnjy.com
活动2【讲授】二、学习新课
（一）学习动物的花纹美和色彩美。
1、找衣裳游戏：
教师课件出示动物局部图片，提问：猜猜这是什么动物的衣裳？衣裳有哪些花纹色彩？（学生观察）
师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。
2、动物身上的颜色与环境颜色相似有什么作用？
（动物身上的颜色常与环境相仿，是为了保护自己，也方便自己捕捉猎物）
（二）学习创意美。
1、出示奶牛花纹图片，教师举例。
师生小结：让动物穿上其他动物的服装。
2、出示长颈鹿花纹图片。
师生小结：改变动物花纹原来的颜色。
3、出示鱼花纹图片。
师生小结：将几个动物的花纹组合起来添上自己喜欢的图案。
4、出示大师作品《金鸡展翅》。
师生小结：添上自己喜欢的花纹。
5、学生说出最喜欢什么动物？会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？
活动3【作业】学生作业
1、作业：给你喜欢的动物设计一件有漂亮花纹和色彩的“花衣裳”。
2、教师巡视辅导，及时发现、表扬有创意的同学。
活动4【测试】作业展示与评价
1、作业展示形式，用磁铁贴在黑板上。
2、请找出你喜欢的，并说出原因。
3、简单介绍课本“披上‘花衣裳’的狮子”的制作方法。
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