11.动物的“花衣裳” 教学设计
1教学目标
1、通过观察欣赏比较，运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
2、了解动物花纹的特点（对称、对比），启发想象与创作思路。
3、关注动物世界花纹美和色彩美，感受生命美。
2学情分析
孩子们都喜欢小动物，对它们有浓厚的兴趣。本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱自然的情感，感受生命美、花纹美、色彩美。
低龄段的孩子好奇，喜欢发现。培养学生乐于观察、动手实践的习惯是美术学习的一部分。教师应引导学生从动物身上的花纹美、色彩美和形式美激发学生创作表现美的灵感。
3重点难点
1、重点：对形状色彩的感知、表达与简单组合，运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
2、难点：在设计花纹图案时运用对比色、重复排列等方法，独立设计出具有色彩美、花纹美、创意独特的作品。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
1、比较与发现：
同学们，今天老师又要带领大家进入美丽的大森林看小动物了。可是，刚走到这里就听说有东西丢了，不知道是谁的，请大家帮忙找一找。（出示课件）
一件黑白条纹的大衣。
一条花纹丰富的裙子。
谢谢，在大家的帮助下它们找到了自己的“花衣裳”，其实在动物世界里所有动物都有各自的“花衣裳”。今天我们就来学习——
2、出示课题：动物的“花衣裳”
活动2【讲授】课堂新授
1、欣赏与讨论：
① 看一看，小狗穿着什么样衣裳来了？斑点（出示花纹丰富）
② 不仅有漂亮的花纹，在他们身上还有美丽的色彩。（出示色彩鲜艳）
③ 这些花衣裳可不光是美观，有的动物还特别独特。（出示创意大胆）
蜥蜴可以随着环境的变化改变自己的花衣裳。请同学们打开书本28页十一课，动物的花衣裳。找一找，在28页左上角，你能找到其他小动物的花衣裳吗？
活动3【讲授】课堂新授
2、情景导入：
请一位同学说一说你都找到谁的了？
看，谁又来了？（斑马）
是吗？（大象）
哪里不一样？（花纹）对，它换了件衣裳。
他这是要去哪儿呢？
动物世界变装舞会！
咱们也去好吗？可是怎么变呢？看看小象怎么做的？
① 小象换了件“新衣裳”，看看他还穿了什么？
② 斑马的衣裳又发生了什么变化？
③ 爱美的大白鲸又换了什么“花衣裳”？
活动4【活动】课堂新授
3、任务驱动：
鼓励动物变换新的“花衣裳”参加变装舞会。并布置制作要求。
变一变,请给我们的小动物换上新的“花衣裳”吧！……
漂亮的小动物
活动5【练习】评价与发展
展示、评价学生作品：
看看动物们变装完成了，问问各位评委我们可以参加变装舞会吗？
1、教师巡视指导。
2、提醒学生创作时间，展示学生作品。
3、评价：花纹丰富、色彩鲜艳、创意大胆。有运用色彩搭配、花纹对比、重复等方法绘画。
活动6【活动】课堂结束
1、请每个小组自评、推荐出一名最优秀的作品，代表小组展示，并奖励皇冠。请同学说一说推荐这名同学的理由。
没完成的同学也别气馁，老师会把所有的作品拍照上传到博客，继续展示。欢迎大家上网参与讨论。
创设情境，邀请所有同学一起去参加“动物世界变装舞会”。
2、老师评价、小结。
活动7【作业】课后延伸
你还认识那些动物的“花衣裳”最特别？
你还会运用哪些方法给动物们做“衣裳”？
课件24张PPT。失物招领一件黑白条纹大衣。失物招领一件花纹丰富的衣裳。动物的花衣裳花纹花纹色彩色彩色彩独特动物世界变装舞会小象还穿了
谁的花衣裳？变装一：
大家可以穿上其它
小动物的衣服。让花纹
更丰富。斑马的衣服
又发生了什
么变化？变装二：
改变动物花纹原来的颜色。让色彩更绚丽。 不服气的
大白鲸穿了什
么衣服来参加
变装舞会？变装三：可以用点、线、色块，自己
设计喜欢的衣服。画出自己的创意。 变一变，改变以前的外衣，给小动物们换上新的花衣裳，一起去参加我们的动物变装舞会。要求：1、花纹丰富。2、色彩鲜艳。3、创意独特。动物世界变装舞会3、最有创意奖2、最绚色彩奖1、最佳花纹奖要求：1、花纹丰富。2、色彩鲜艳。3、创意独特。动物世界变装舞会
