18.会伸缩的“动物” 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 18.会伸缩的“动物” 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-06-13 05:52:57 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
18.会伸缩的“动物”
教学设计
1教学目标：掌握纸弹簧的制作方法，创作有趣的玩偶形象。
2学情分析 本课目是从 民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课的导入部分以表演的形式展示了能蹦蹦跳跳的玩具，把学习者带入到热烈的情景中，从而更好地激发学生的制作热情。学习内容上将制作和玩乐充分地容为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
21世纪教育网版权所有
3重点难点：纸弹簧的巧妙运用。
4教学过程
活动1【导入】
（一）、激情引趣
导入新课
１、师生一起观看纸偶戏——《会伸缩的“动物”》。（现场表演与课件播放同时展示。）
２、它们的表演精彩吗？这些小动物有趣吗？想不想也来做一只呢？今天，让我们自己来动手，开一个不一样的玩偶party，好不好？21教育网
活动2【讲授】
（二）、观察审美
探究质疑
展示《会伸缩的“动物”》中的所有玩偶，教师提问：
1、它们美吗？美在哪儿？
２、它们是用什么材料做成的呢？（主要利用了彩色纸板做的，还用了彩球等材料。）采用了哪些制作方法？（画、折、插、剪、贴、撕、捏等。）21cnjy.com
3、它们为什么能蹦蹦跳跳呢？
讨论总结：让它们蹦跳的原因很多，最重要的是它们身上有用纸条折成的弹簧。
（三）、初步尝试
交流心得
１、教师出示纸弹簧。
纸弹簧怎么折呢？课件展示纸弹簧的制作图示，同时教师演示制作。
２、学生尝试制作纸弹簧，教师巡回指导。
３、教师提问：你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？纸条的长短和宽窄与制成后的弹簧长短粗细有什么关系？你还会其他编法吗？21·cn·jy·com
活动3【活动】
（四）、设计构思
创作表现
1、仔细观察师生纸弹簧作品，教师提问：
（１）、玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？
学生回答后，教师总结：在能活动的地方用了弹簧，小动物或小人物就能活蹦乱跳。
（２）、比较：身子跟四肢用的弹簧有什么不同？乌龟跟长颈鹿的“脖子”又有什么不一样呢？
（３）、想一想：你们制作的弹簧适合做玩偶的哪部分呢？玩偶是怎样制成的呢？
２、制作步骤（教师演示）：⑴设计构思；⑵根据需要制作纸弹簧；⑶利用彩纸运用画、剪、折、贴、插等方法添加并装饰成新的形象。www.21-cn-jy.com
注意事项：拿剪刀时要小心、弹簧长短粗细要合理、粘贴要牢固。
３、综合制作：学生采用独自完成或小组合作的方式，制作出新颖独特的纸偶形象，教师巡回指导。（播放欢快的歌曲——《喜洋洋》。）2·1·c·n·j·y
活动4【作业】
（五）、作品展评
游戏体验
１、大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
２、学生可单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样的玩法。（播放儿童歌曲——《机器猫》。）
21世纪教育网
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18.会伸缩的“动物”
教学设计
1教学目标：掌握纸弹簧的制作方法，创作有趣的玩偶形象。
2学情分析 本课目是从 民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课的导入部分以表演的形式展示了能蹦蹦跳跳的玩具，把学习者带入到热烈的情景中，从而更好地激发学生的制作热情。学习内容上将制作和玩乐充分地容为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
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3重点难点：纸弹簧的巧妙运用。
4教学过程
活动1【导入】
（一）、激情引趣
导入新课
１、师生一起观看纸偶戏——《会伸缩的“动物”》。（现场表演与课件播放同时展示。）
２、它们的表演精彩吗？这些小动物有趣吗？想不想也来做一只呢？今天，让我们自己来动手，开一个不一样的玩偶party，好不好？21教育网
活动2【讲授】
（二）、观察审美
探究质疑
展示《会伸缩的“动物”》中的所有玩偶，教师提问：
1、它们美吗？美在哪儿？
２、它们是用什么材料做成的呢？（主要利用了彩色纸板做的，还用了彩球等材料。）采用了哪些制作方法？（画、折、插、剪、贴、撕、捏等。）21cnjy.com
3、它们为什么能蹦蹦跳跳呢？
讨论总结：让它们蹦跳的原因很多，最重要的是它们身上有用纸条折成的弹簧。
（三）、初步尝试
交流心得
１、教师出示纸弹簧。
纸弹簧怎么折呢？课件展示纸弹簧的制作图示，同时教师演示制作。
２、学生尝试制作纸弹簧，教师巡回指导。
３、教师提问：你发现纸弹簧是什么形状，有什么特征？纸条的长短和宽窄与制成后的弹簧长短粗细有什么关系？你还会其他编法吗？21·cn·jy·com
活动3【活动】
（四）、设计构思
创作表现
1、仔细观察师生纸弹簧作品，教师提问：
（１）、玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？
学生回答后，教师总结：在能活动的地方用了弹簧，小动物或小人物就能活蹦乱跳。
（２）、比较：身子跟四肢用的弹簧有什么不同？乌龟跟长颈鹿的“脖子”又有什么不一样呢？
（３）、想一想：你们制作的弹簧适合做玩偶的哪部分呢？玩偶是怎样制成的呢？
２、制作步骤（教师演示）：⑴设计构思；⑵根据需要制作纸弹簧；⑶利用彩纸运用画、剪、折、贴、插等方法添加并装饰成新的形象。www.21-cn-jy.com
注意事项：拿剪刀时要小心、弹簧长短粗细要合理、粘贴要牢固。
３、综合制作：学生采用独自完成或小组合作的方式，制作出新颖独特的纸偶形象，教师巡回指导。（播放欢快的歌曲——《喜洋洋》。）2·1·c·n·j·y
活动4【作业】
（五）、作品展评
游戏体验
１、大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
２、学生可单独表演，也可以组合表演，教师鼓励新奇别样的玩法。（播放儿童歌曲——《机器猫》。）
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