教科版四年级下册科学期末专题训练：实验题（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版四年级下册科学期末专题训练：实验题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 984.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-22 14:19:17 | ||
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文档简介
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教科版四年级下册科学期末专题训练：实验题
1．探究土壤成分实验.
（1）实验目的：探究土壤的成分。
（2）实验材料：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤等。
（3）实验步骤：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象？
②把土壤放进盛有水的烧杯里搅拌，然后静置，观察有什么现象？
③把土壤放在铁盘上，用酒精灯加热，有什么现象？
（4）实验现象及结论：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现( )，说明土壤中有( )。
②把土壤放进盛有水的烧杯里搅拌，然后静置一会后，会发现烧杯中的土壤出现了( )现象，说明土中有黏土和沙子。
③把土壤放在铁盘上，用酒精灯加热，看到( )，闻到( )，说明土壤中含有( )。
2．科学小组准备用电池、导线和灯泡研究怎么让灯泡亮起来。
(1)用线代替导线，连接右面的电池和小灯泡，使小灯泡发光。
(2)在连接导线时，不能同时连接电池的 。
(3)在做这个实验时，必须使小灯泡、导线和电池连接形成 时，灯丝中有电流通过，小灯泡才会发光。
(4)为使电路更完整，还可以在电路中增加一个开关来控制灯泡的亮灭。根据要求设计电路，用线连起来。
①一个开关控制两盏灯。 ②每盏灯都有单独的开关。
3．明明设计了一个简单的电路暗箱，让同伴亮亮来检测。亮亮根据外部小灯泡的变化依次进行了检测。请和他一起来完成下列实验。
(1)探究暗箱里的电路时，当检测A、B两接点时，若外部小灯泡变亮了，那么暗箱中A、B两接点之间应该是 (填“通”或“断”)着的。
(2)当检测A、D两接点时，若检测器中的小灯泡更暗了，则暗箱A、D两接点之间可能有（ ）。
A．导线 B．小灯泡 C．电池
(3)当检测B、D两接点时，外部小灯泡不亮，说明暗箱中B、D之间 (填“有”或“无”)电流通过，此时的电路是 (填“通”或“断”)着的。
(4)若检测A、C两接点时，外部小灯泡更亮了，则暗箱A、C两接点之间可能有（ ）。
A．导线 B．小灯泡 C．电池
(5)在（4）题中，若交换接线位置，外部小灯泡会（ ）。
A．亮 B．不亮 C．更暗
4．科学小组的同学在户外采集了沙质土，黏质土和壤土三种土壤，为比较不同土壤的渗水性，他们将三个同样的空塑料瓶的瓶底剪下，然后用棉线和纱布固定瓶口处，确保牢固，装置如图所示。同学们在做实验时，使三个装置的高度一致，土壤的量一样，并且同时倒入同样多的水。在相同的时间内，同学们发现①号土壤渗水性最好，流下的水最多：②号土壤渗水性中等；③号土壤渗水性最差，流下的水最少。
（1）根据现象可推测，①号土壤最可能是 ；②号土壤最可能是 ；③号土壤最可能是 。
（2）同组的小美想种植一盆仙人球放在自己的书桌上，经过查资料，小美发现仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿。因此，小美应将仙人球种植在 （填“①”“②”或“③”）号土壤里。
5．“沙地洋芋”对土壤环境要求较高，适合生活在渗水能力强、疏松的沙质土中。小华和科学兴趣小组的同学从不同的地方采集了三种类型的土壤，观察并比较其渗水性，最后选择一种满意的土壤进行种植。
(1)三种土壤摸起来都湿湿的，说明它们都含有（ ）(单选)。
A．水分 B．黏土 C．空气
(2)同学们分别在带孔的罐子中装入等量的土壤，并从相同高度同时倒入等量的水。5分钟后，罐子下方量筒中的水位如图所示。其中，渗水性最好的是( )号土壤，渗水性最差的是( )号土壤。
(3)他们应该选择( )(填“1”“2”或“3”)号土壤种植“沙地洋芋”。
6．小明采集了三种土壤，将三种土壤分别标记为甲、乙、丙，然后通过实验进行土壤渗水性研究。
(1)三种土壤摸起来都是潮湿的，说明这三种土壤中都含有 （ ）。
A．水分 B．腐殖质 C．黏土
(2)小明在做实验时需要保持相同条件的，请在后面括号里打“√”，不同条件的在后面括号里打“×”。
①漏斗中装入的土壤种类 ( ) ②漏斗的大小 ( )
③倒入的水量 ( ) ④漏斗中装入土壤的多少 ( )
(3)进一步研究发现，甲、乙、丙分别是壤土、沙质土、黏质土，其中壤土做完土壤渗水性实验后，杯子里的水位如下，请画出沙质土、黏质土的水位可能的位置。
7．小明尝试多种连接电路的方法。请根据所学知识回答问题。
（1）小灯泡发光的部位是 。
（2）甲图电路开关闭合后，会发生 （选填“短路”或“断路”）现象。
（3）乙图闭合开关后，小灯泡一直不亮，小明怀疑是电池出现问题。下列使用电路检测器的步骤，请按照正确顺序排列： 。（填序号）
①重复检测，并记录检测结果
②电路检测器自检
③用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发光
④从故障电路中取出电池
（4）小明发现不是电池的问题，请你根据所学的知识，推测小灯泡不亮的其他两种可能原因。
① ； ②
8．凤仙花植株逐渐成长，小明想继续探究植物的其他器官的功能与作用。
他把整株凤仙花植株放在盛有红色染液的透明玻璃瓶中，水面处滴入植物油并做好标记。3 小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的10cm、12cm、14cm位置切出切片，切面上处表示有深浅不同的染液经过。
(1)从不同位置的染液颜色可以知道，茎被染红的方向是 （ ）。
A．从下向上 B．从上向下 C．没有方向
(2)做该实验时，在水面处做标记是为了（ ）。
A．能区分不同的小组
B．记录实验时间
C．能清楚地观察水面的变化
(3)该实验说明植物的茎能够 。
(4)3小时后，小明观察到水面没有明显下降，以下操作和结论正确的是（ ）。
A．根吸收水分的能力很弱
B．根不具有吸收水分的作用
C．延长时间重新实验，1－天后再次观察并记录水面高度
(5)与凤仙花植株发达的根系相比，水中的浮萍退化至只有一根较细的根，由此推测植物根系的一个重要作用是（ ）。
A．光合作用 B．固定植物 C．吸收水分
9．下图是小明研究植物散失水分的四个实验装置。
(1)A、B两个装置中，塑料袋上水珠较少的是 ，原因是 。路边的树木在移栽前，都要去掉叶子是为了减少 作用。
(2)比较C、D两个装置， 实验装置更严谨？因为 。
(3)大树最好的移植时期是移植后根系马上进行生命活动期，同时地上的蒸腾作用又比较低，所以大树移植的最佳时期是（ ）
A．早春 B．立夏 C．立秋 D．入冬
10．土壤是地球上宝贵的资源，人类的食物绝大多数要依靠土壤才得以生长。科学课上，我们也准备了一些土壤，在老师的引导下，开始了探究土壤成分的实验。
(1)小明用干燥的纸袋装了一些土壤带回教室研究，发现 现象说明土壤中有水分。
(2)把水倒进盛有土壤的玻璃杯，看到了 现象，说明土壤中有空气。
(3)将土壤和水的混合物搅拌后静置一段时间，水面上漂浮着一些黑色物质，它们是 。同时发现土壤有 现象，比较符合实验结果的是图1的 (选填“A”或“B”)。
(4)小明用图2的装置研究了壤土、沙质土、黏质土的渗水性。其中壤土做完实验后，接水杯中水位如图2，请画出沙质土、黏质土的水位可能位置。
(5)通过实验，我们发现土壤是一种 。
11．小明假期外出旅游，在一个景区发现了不同的土壤，他很好奇不同的土壤究竟有什么不同的特点呢？为了解决心中的疑惑，他开展了如下实验。
(1)要研究三种土壤的渗水性，用到的实验器材是：玻璃杯、空塑料瓶、纱布，其中空塑料瓶是用来做( )的。
(2)在这个实验中，不同的条件是( )，要保持相同的条件是等量的时间、( )、( )等。
(3)小明发现水流过3号土壤时流速很慢，流过1号流速很快，这说明了（ ）。
A．1号土壤沙粒较多 B．3号土壤沙粒较多 C．3号土壤黏粒比1号土壤少
(4)小明用手搓土壤时感到了湿润，说明土壤中有( )；把土壤倒入水中有气泡冒出，说明土壤中含有( )。
12．为了比较不同土壤的渗水能力。小科准备三个同样的塑料瓶，剪去了瓶底并用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。（如下图1）
图1
(1)选择三种土壤进行对比实验，在做实验时，要求土壤的量 ，倒入水的体积 。（选填 “相同”、“不同”）并且要 向漏斗里倒水。（选填“同时”或“分别”）
(2)实验中小科发现三种土壤流入杯子的水量不同，分 析可得①号是 ；②号是 ；③号是 。（选填“黏质土”“壤土”或“沙质土”）
（3）小科查阅了多肉植物的相关资料（图2），请你分析资料及不同类型土壤的特征，小科应该选择 号土壤，理由是 。
13．小科收集了一块岩石，他把岩石擦拭干净后带回了教室，对岩石进行了研究。他发现岩石外形为长方形，用眼观察发现有花斑状花纹，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，用手摸感觉粗糙且颗粒较粗；闻上去没有气味；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能画出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙；放入水中没有冒出小气泡。
(1)观察这块岩石用到的感觉器官有( ) （多选）。
①眼 ②鼻 ③手 ④耳 ⑤口
(2)根据观察记录，这块岩石的软硬程度属于( )
(3)通过观察分析，认为这块岩石是（ ）
A．砂岩 B．石灰岩 C．花岗岩
(4)小科想把以前采集的岩石和矿物制作成标本，正确的步骤是（ ）。
①做标签 ②采集岩石 ③分类编号 ④识别标本
A．②④③① B．①②③④ C．②③④①
14．科学课上老师带领你们一起探究了根的作用，请根据你们的实验情况完成填写。
(1)在实验中，我们在水面上滴些植物油是为了（ ）。
A．让根吸收 B．防止水蒸发 C．为了美观
(2)为了更清楚地观察到水位是否发生变化，我们可以（ ）
A．在瓶子上做好记号 B．事先测量水的质量 C．大概估计一下
(3)第二天我们明显观察到水位( )这一现象说明( )。
A．上升 B．不变 C．下降 D．水蒸发了 E．水被根吸收了 F．试管漏水
15．土壤是宝贵的资源，为了探究土壤的成分，亮亮同学进行了如下实验。
(1)把土壤放在手上捻一捻，感觉到土壤是湿润的，这说明土壤中有( )。
(2)把土壤放入盛有水的烧杯中，看到有许多( )冒出，这说明土壤中含有空气。
(3)下图( )可表示土壤分层的真实情况，其中最底层的土壤微粒是( )。
(4)爷爷准备了A、B、C三份土壤，让亮亮判断哪份土壤最适合种植西瓜。亮亮将这三种土壤 分别装入漏斗，到达同一高度后，将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。发现水流下来最快的是
土壤C， 最慢的是土壤A。
①上述实验是比较三种土壤的( )性。
②西瓜喜欢土质疏松，渗水性、透气性好，不易板结开裂的土壤。则土壤( )最适合种植西瓜，这种土壤属于( ) （填“壤土”、“沙质土”或“黏质土”）。
16．为了探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要器官，某小组同学设计了如下实验方案。首先从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条。将一根枝条插入试管中，将另一枝条的叶片全部剪去插入B试管中。在两个相同的试管中加入等量的清水，并在水面上再滴上少量植物油，然后用塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。如图所示。将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问：
(1)设置B装置作为实验的 组，作用是 。
(2)两支试管内的水面上滴少量植物油的作用是 ，减少对实验现象的干扰。
(3)实验放在有阳光、温暖的地方，好处是 。
(4)数小时后，发现试管 （选填“A”或“B”）中的塑料袋内侧有 ，说明植物的叶确实有蒸腾的作用。
(5)叶片除了有蒸腾作用外，你还了解到它有 作用。
17．比较不同的土壤。
兰兰小组收集了三种不同的土壤，分别标号为1、2、3号。
（1）肉眼观察。1号土壤颗粒最大，摸起来比较硬。2号土壤颗粒最小，摸起来比较滑腻。3号土壤颗粒大小不均。
（2）比较三种土壤的黏性，将三种土壤加水变潮湿，2号土壤最容易团成球，并且很紧实，3号土壤也能团成球，比较紧实，1号土壤无法团成球，极易散掉。
根据以上两个实验，兰兰推测这三种土壤分别是1号： ；2号： ；3号： 。
为了验证这一结论，兰兰小组又进行了比较三种土壤渗水性的实验，实验结果证明兰兰的推测是正确的，那么这三种土壤的渗水性从强到弱排序是 （写序号）。
在进行第2步实验时，兰兰给三种土壤加水时不小心倒多了，搅拌时发现有气泡产生，这说明土壤中有 。
18．如图所示是验证花生种子萌发是否需要空气的实验，请回答问题。
（1）实验在同一时间、同一地点进行，两粒花生种子所处的环境有何异同。
相同点： ；
不同点： 。
（2）通过一段时间观察花生种子发芽的情况：部分露出水面的种子发芽了，完全浸泡在水中的种子 。
（3）通过以上实验，可以知道种子萌发 空气。（选填“需要”或“不需要”）
19．平阳宋埠出产的白洋瓜甜中含咸，美味多汁，小科打算种植这种瓜。学校种植园里有三种不同的土壤，为了选出最适合白洋瓜生长的土壤，小科采集样本展开了研究。
(1)在比较三种土壤的渗水性实验中，要改变的条件是（ ）。
A．土壤的种类 B．加入的水量 C．容器的大小
(2)为了比较土壤的黏性，小科可以采用的实验方法是（ ）。
A．加入水中搅拌 B．用放大镜观察 C．尝试将土壤团成球
(3)根据下表小科的实验记录，可判断1号土壤是( )，3号土壤是( )。
1号土壤 2号土壤 3号土壤
颗粒大小 较大 大小不均 最小
渗水性 流下的水最多 流下的水中等 流下的水最少
黏性 差 较好 最好
A．沙质土 B．壤土 C．黏质土
(4)白洋瓜喜欢生长在肥沃、保水性好、黏性好的土壤中，小科应该选择 号土壤进行种植。
20．科学课上，我们准备了一些土壤，在老师的指导下开给子找土壤中有什么。
(1)把土壤放在手中捻一捻，感觉到了土壤的湿润，说明土壤中有( )。
(2)搅拌水中的土壤，发现水面上漂浮着一些枯枝烂叶及小动物的残骸，将来它们会变成土壤中的( )。
(3)静置一段时间，土壤出现( )现象。
(4)研究发现，土壤中的不同颗粒都是由岩石( )形成的。
(5)土壤是地球上最有价值的资源。实验结束后，我们应将烧杯中的土壤（ ）。
A．倒在花坛里 B．倒在垃圾桶里 C．倒在水槽里
(6)根据土壤中沙粒的含量，我们可以把土壤分为( )、( )和( )三种。
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《教科版四年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1． 有气泡冒出 空气 分层 冒烟 难闻气味 腐殖质
2．(1)
(2)正负极
(3)闭合回路
(4)
3．(1)通
(2)B
(3) 无 断
(4)C
(5)A
4． 沙质土 壤土 黏质土 ①
5．(1)A
(2) 1 2
(3)1
6．(1)A
(2) × √ √ √
(3)
7． 灯丝 短路 ④②③① 小灯泡坏了 开关坏了
8．(1)B
(2)C
(3)输导水分
(4)C
(5)C
9．(1) B 因为叶子数量少，蒸腾作用减慢 蒸腾
(2) C 因为D装置中土壤中的水分也会蒸发成水蒸气凝结成小水珠
(3)A
10．(1)纸变潮湿了
(2)冒气泡
(3) 腐殖质 分层 A
(4)
(5)混合物
11．(1)漏斗
(2) 土壤种类 等量的水 等量的土壤
(3)A
(4) 水 空气
12．(1) 相同 相同 同时
(2) 沙质土 壤土 黏质土 ① 渗水性、透气性都好
13．(1)①②③④
(2)硬
(3)C
(4)C
14．(1)B
(2)A
(3) C E
15．(1)水分
(2)气泡
(3) 乙 沙砾
(4) 渗水 C 沙质土
16．(1) 对照组 对比唯一条件变化的影响
(2)防止水分蒸发
(3)加快实验进程
(4) A 小水珠
(5)光合
17． 沙质土 黏质土 壤土 1号、3号、2号 空气
18． 所处的温度是一样的 一颗种子完全浸泡在水中，一颗种子一半在水中，一半在空气中 没有发芽 需要
19．(1)A
(2)C
(3) A C
(4)3
20．(1)水分
(2)腐殖质
(3)分层
(4)风化
(5)A
(6) 沙质土 黏质土 壤土
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教科版四年级下册科学期末专题训练：实验题
1．探究土壤成分实验.
（1）实验目的：探究土壤的成分。
（2）实验材料：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤等。
（3）实验步骤：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象？
②把土壤放进盛有水的烧杯里搅拌，然后静置，观察有什么现象？
③把土壤放在铁盘上，用酒精灯加热，有什么现象？
（4）实验现象及结论：
①把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现( )，说明土壤中有( )。
②把土壤放进盛有水的烧杯里搅拌，然后静置一会后，会发现烧杯中的土壤出现了( )现象，说明土中有黏土和沙子。
③把土壤放在铁盘上，用酒精灯加热，看到( )，闻到( )，说明土壤中含有( )。
2．科学小组准备用电池、导线和灯泡研究怎么让灯泡亮起来。
(1)用线代替导线，连接右面的电池和小灯泡，使小灯泡发光。
(2)在连接导线时，不能同时连接电池的 。
(3)在做这个实验时，必须使小灯泡、导线和电池连接形成 时，灯丝中有电流通过，小灯泡才会发光。
(4)为使电路更完整，还可以在电路中增加一个开关来控制灯泡的亮灭。根据要求设计电路，用线连起来。
①一个开关控制两盏灯。 ②每盏灯都有单独的开关。
3．明明设计了一个简单的电路暗箱，让同伴亮亮来检测。亮亮根据外部小灯泡的变化依次进行了检测。请和他一起来完成下列实验。
(1)探究暗箱里的电路时，当检测A、B两接点时，若外部小灯泡变亮了，那么暗箱中A、B两接点之间应该是 (填“通”或“断”)着的。
(2)当检测A、D两接点时，若检测器中的小灯泡更暗了，则暗箱A、D两接点之间可能有（ ）。
A．导线 B．小灯泡 C．电池
(3)当检测B、D两接点时，外部小灯泡不亮，说明暗箱中B、D之间 (填“有”或“无”)电流通过，此时的电路是 (填“通”或“断”)着的。
(4)若检测A、C两接点时，外部小灯泡更亮了，则暗箱A、C两接点之间可能有（ ）。
A．导线 B．小灯泡 C．电池
(5)在（4）题中，若交换接线位置，外部小灯泡会（ ）。
A．亮 B．不亮 C．更暗
4．科学小组的同学在户外采集了沙质土，黏质土和壤土三种土壤，为比较不同土壤的渗水性，他们将三个同样的空塑料瓶的瓶底剪下，然后用棉线和纱布固定瓶口处，确保牢固，装置如图所示。同学们在做实验时，使三个装置的高度一致，土壤的量一样，并且同时倒入同样多的水。在相同的时间内，同学们发现①号土壤渗水性最好，流下的水最多：②号土壤渗水性中等；③号土壤渗水性最差，流下的水最少。
（1）根据现象可推测，①号土壤最可能是 ；②号土壤最可能是 ；③号土壤最可能是 。
（2）同组的小美想种植一盆仙人球放在自己的书桌上，经过查资料，小美发现仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿。因此，小美应将仙人球种植在 （填“①”“②”或“③”）号土壤里。
5．“沙地洋芋”对土壤环境要求较高，适合生活在渗水能力强、疏松的沙质土中。小华和科学兴趣小组的同学从不同的地方采集了三种类型的土壤，观察并比较其渗水性，最后选择一种满意的土壤进行种植。
(1)三种土壤摸起来都湿湿的，说明它们都含有（ ）(单选)。
A．水分 B．黏土 C．空气
(2)同学们分别在带孔的罐子中装入等量的土壤，并从相同高度同时倒入等量的水。5分钟后，罐子下方量筒中的水位如图所示。其中，渗水性最好的是( )号土壤，渗水性最差的是( )号土壤。
(3)他们应该选择( )(填“1”“2”或“3”)号土壤种植“沙地洋芋”。
6．小明采集了三种土壤，将三种土壤分别标记为甲、乙、丙，然后通过实验进行土壤渗水性研究。
(1)三种土壤摸起来都是潮湿的，说明这三种土壤中都含有 （ ）。
A．水分 B．腐殖质 C．黏土
(2)小明在做实验时需要保持相同条件的，请在后面括号里打“√”，不同条件的在后面括号里打“×”。
①漏斗中装入的土壤种类 ( ) ②漏斗的大小 ( )
③倒入的水量 ( ) ④漏斗中装入土壤的多少 ( )
(3)进一步研究发现，甲、乙、丙分别是壤土、沙质土、黏质土，其中壤土做完土壤渗水性实验后，杯子里的水位如下，请画出沙质土、黏质土的水位可能的位置。
7．小明尝试多种连接电路的方法。请根据所学知识回答问题。
（1）小灯泡发光的部位是 。
（2）甲图电路开关闭合后，会发生 （选填“短路”或“断路”）现象。
（3）乙图闭合开关后，小灯泡一直不亮，小明怀疑是电池出现问题。下列使用电路检测器的步骤，请按照正确顺序排列： 。（填序号）
①重复检测，并记录检测结果
②电路检测器自检
③用两个检测头接触电器元件两端，看检测器灯泡是否发光
④从故障电路中取出电池
（4）小明发现不是电池的问题，请你根据所学的知识，推测小灯泡不亮的其他两种可能原因。
① ； ②
8．凤仙花植株逐渐成长，小明想继续探究植物的其他器官的功能与作用。
他把整株凤仙花植株放在盛有红色染液的透明玻璃瓶中，水面处滴入植物油并做好标记。3 小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的10cm、12cm、14cm位置切出切片，切面上处表示有深浅不同的染液经过。
(1)从不同位置的染液颜色可以知道，茎被染红的方向是 （ ）。
A．从下向上 B．从上向下 C．没有方向
(2)做该实验时，在水面处做标记是为了（ ）。
A．能区分不同的小组
B．记录实验时间
C．能清楚地观察水面的变化
(3)该实验说明植物的茎能够 。
(4)3小时后，小明观察到水面没有明显下降，以下操作和结论正确的是（ ）。
A．根吸收水分的能力很弱
B．根不具有吸收水分的作用
C．延长时间重新实验，1－天后再次观察并记录水面高度
(5)与凤仙花植株发达的根系相比，水中的浮萍退化至只有一根较细的根，由此推测植物根系的一个重要作用是（ ）。
A．光合作用 B．固定植物 C．吸收水分
9．下图是小明研究植物散失水分的四个实验装置。
(1)A、B两个装置中，塑料袋上水珠较少的是 ，原因是 。路边的树木在移栽前，都要去掉叶子是为了减少 作用。
(2)比较C、D两个装置， 实验装置更严谨？因为 。
(3)大树最好的移植时期是移植后根系马上进行生命活动期，同时地上的蒸腾作用又比较低，所以大树移植的最佳时期是（ ）
A．早春 B．立夏 C．立秋 D．入冬
10．土壤是地球上宝贵的资源，人类的食物绝大多数要依靠土壤才得以生长。科学课上，我们也准备了一些土壤，在老师的引导下，开始了探究土壤成分的实验。
(1)小明用干燥的纸袋装了一些土壤带回教室研究，发现 现象说明土壤中有水分。
(2)把水倒进盛有土壤的玻璃杯，看到了 现象，说明土壤中有空气。
(3)将土壤和水的混合物搅拌后静置一段时间，水面上漂浮着一些黑色物质，它们是 。同时发现土壤有 现象，比较符合实验结果的是图1的 (选填“A”或“B”)。
(4)小明用图2的装置研究了壤土、沙质土、黏质土的渗水性。其中壤土做完实验后，接水杯中水位如图2，请画出沙质土、黏质土的水位可能位置。
(5)通过实验，我们发现土壤是一种 。
11．小明假期外出旅游，在一个景区发现了不同的土壤，他很好奇不同的土壤究竟有什么不同的特点呢？为了解决心中的疑惑，他开展了如下实验。
(1)要研究三种土壤的渗水性，用到的实验器材是：玻璃杯、空塑料瓶、纱布，其中空塑料瓶是用来做( )的。
(2)在这个实验中，不同的条件是( )，要保持相同的条件是等量的时间、( )、( )等。
(3)小明发现水流过3号土壤时流速很慢，流过1号流速很快，这说明了（ ）。
A．1号土壤沙粒较多 B．3号土壤沙粒较多 C．3号土壤黏粒比1号土壤少
(4)小明用手搓土壤时感到了湿润，说明土壤中有( )；把土壤倒入水中有气泡冒出，说明土壤中含有( )。
12．为了比较不同土壤的渗水能力。小科准备三个同样的塑料瓶，剪去了瓶底并用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。（如下图1）
图1
(1)选择三种土壤进行对比实验，在做实验时，要求土壤的量 ，倒入水的体积 。（选填 “相同”、“不同”）并且要 向漏斗里倒水。（选填“同时”或“分别”）
(2)实验中小科发现三种土壤流入杯子的水量不同，分 析可得①号是 ；②号是 ；③号是 。（选填“黏质土”“壤土”或“沙质土”）
（3）小科查阅了多肉植物的相关资料（图2），请你分析资料及不同类型土壤的特征，小科应该选择 号土壤，理由是 。
13．小科收集了一块岩石，他把岩石擦拭干净后带回了教室，对岩石进行了研究。他发现岩石外形为长方形，用眼观察发现有花斑状花纹，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，用手摸感觉粗糙且颗粒较粗；闻上去没有气味；用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；用指甲、铜钥匙、小刀都不能画出痕迹；用放大镜没有看到岩石里有空隙；放入水中没有冒出小气泡。
(1)观察这块岩石用到的感觉器官有( ) （多选）。
①眼 ②鼻 ③手 ④耳 ⑤口
(2)根据观察记录，这块岩石的软硬程度属于( )
(3)通过观察分析，认为这块岩石是（ ）
A．砂岩 B．石灰岩 C．花岗岩
(4)小科想把以前采集的岩石和矿物制作成标本，正确的步骤是（ ）。
①做标签 ②采集岩石 ③分类编号 ④识别标本
A．②④③① B．①②③④ C．②③④①
14．科学课上老师带领你们一起探究了根的作用，请根据你们的实验情况完成填写。
(1)在实验中，我们在水面上滴些植物油是为了（ ）。
A．让根吸收 B．防止水蒸发 C．为了美观
(2)为了更清楚地观察到水位是否发生变化，我们可以（ ）
A．在瓶子上做好记号 B．事先测量水的质量 C．大概估计一下
(3)第二天我们明显观察到水位( )这一现象说明( )。
A．上升 B．不变 C．下降 D．水蒸发了 E．水被根吸收了 F．试管漏水
15．土壤是宝贵的资源，为了探究土壤的成分，亮亮同学进行了如下实验。
(1)把土壤放在手上捻一捻，感觉到土壤是湿润的，这说明土壤中有( )。
(2)把土壤放入盛有水的烧杯中，看到有许多( )冒出，这说明土壤中含有空气。
(3)下图( )可表示土壤分层的真实情况，其中最底层的土壤微粒是( )。
(4)爷爷准备了A、B、C三份土壤，让亮亮判断哪份土壤最适合种植西瓜。亮亮将这三种土壤 分别装入漏斗，到达同一高度后，将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。发现水流下来最快的是
土壤C， 最慢的是土壤A。
①上述实验是比较三种土壤的( )性。
②西瓜喜欢土质疏松，渗水性、透气性好，不易板结开裂的土壤。则土壤( )最适合种植西瓜，这种土壤属于( ) （填“壤土”、“沙质土”或“黏质土”）。
16．为了探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要器官，某小组同学设计了如下实验方案。首先从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条。将一根枝条插入试管中，将另一枝条的叶片全部剪去插入B试管中。在两个相同的试管中加入等量的清水，并在水面上再滴上少量植物油，然后用塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。如图所示。将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象。试问：
(1)设置B装置作为实验的 组，作用是 。
(2)两支试管内的水面上滴少量植物油的作用是 ，减少对实验现象的干扰。
(3)实验放在有阳光、温暖的地方，好处是 。
(4)数小时后，发现试管 （选填“A”或“B”）中的塑料袋内侧有 ，说明植物的叶确实有蒸腾的作用。
(5)叶片除了有蒸腾作用外，你还了解到它有 作用。
17．比较不同的土壤。
兰兰小组收集了三种不同的土壤，分别标号为1、2、3号。
（1）肉眼观察。1号土壤颗粒最大，摸起来比较硬。2号土壤颗粒最小，摸起来比较滑腻。3号土壤颗粒大小不均。
（2）比较三种土壤的黏性，将三种土壤加水变潮湿，2号土壤最容易团成球，并且很紧实，3号土壤也能团成球，比较紧实，1号土壤无法团成球，极易散掉。
根据以上两个实验，兰兰推测这三种土壤分别是1号： ；2号： ；3号： 。
为了验证这一结论，兰兰小组又进行了比较三种土壤渗水性的实验，实验结果证明兰兰的推测是正确的，那么这三种土壤的渗水性从强到弱排序是 （写序号）。
在进行第2步实验时，兰兰给三种土壤加水时不小心倒多了，搅拌时发现有气泡产生，这说明土壤中有 。
18．如图所示是验证花生种子萌发是否需要空气的实验，请回答问题。
（1）实验在同一时间、同一地点进行，两粒花生种子所处的环境有何异同。
相同点： ；
不同点： 。
（2）通过一段时间观察花生种子发芽的情况：部分露出水面的种子发芽了，完全浸泡在水中的种子 。
（3）通过以上实验，可以知道种子萌发 空气。（选填“需要”或“不需要”）
19．平阳宋埠出产的白洋瓜甜中含咸，美味多汁，小科打算种植这种瓜。学校种植园里有三种不同的土壤，为了选出最适合白洋瓜生长的土壤，小科采集样本展开了研究。
(1)在比较三种土壤的渗水性实验中，要改变的条件是（ ）。
A．土壤的种类 B．加入的水量 C．容器的大小
(2)为了比较土壤的黏性，小科可以采用的实验方法是（ ）。
A．加入水中搅拌 B．用放大镜观察 C．尝试将土壤团成球
(3)根据下表小科的实验记录，可判断1号土壤是( )，3号土壤是( )。
1号土壤 2号土壤 3号土壤
颗粒大小 较大 大小不均 最小
渗水性 流下的水最多 流下的水中等 流下的水最少
黏性 差 较好 最好
A．沙质土 B．壤土 C．黏质土
(4)白洋瓜喜欢生长在肥沃、保水性好、黏性好的土壤中，小科应该选择 号土壤进行种植。
20．科学课上，我们准备了一些土壤，在老师的指导下开给子找土壤中有什么。
(1)把土壤放在手中捻一捻，感觉到了土壤的湿润，说明土壤中有( )。
(2)搅拌水中的土壤，发现水面上漂浮着一些枯枝烂叶及小动物的残骸，将来它们会变成土壤中的( )。
(3)静置一段时间，土壤出现( )现象。
(4)研究发现，土壤中的不同颗粒都是由岩石( )形成的。
(5)土壤是地球上最有价值的资源。实验结束后，我们应将烧杯中的土壤（ ）。
A．倒在花坛里 B．倒在垃圾桶里 C．倒在水槽里
(6)根据土壤中沙粒的含量，我们可以把土壤分为( )、( )和( )三种。
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《教科版四年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1． 有气泡冒出 空气 分层 冒烟 难闻气味 腐殖质
2．(1)
(2)正负极
(3)闭合回路
(4)
3．(1)通
(2)B
(3) 无 断
(4)C
(5)A
4． 沙质土 壤土 黏质土 ①
5．(1)A
(2) 1 2
(3)1
6．(1)A
(2) × √ √ √
(3)
7． 灯丝 短路 ④②③① 小灯泡坏了 开关坏了
8．(1)B
(2)C
(3)输导水分
(4)C
(5)C
9．(1) B 因为叶子数量少，蒸腾作用减慢 蒸腾
(2) C 因为D装置中土壤中的水分也会蒸发成水蒸气凝结成小水珠
(3)A
10．(1)纸变潮湿了
(2)冒气泡
(3) 腐殖质 分层 A
(4)
(5)混合物
11．(1)漏斗
(2) 土壤种类 等量的水 等量的土壤
(3)A
(4) 水 空气
12．(1) 相同 相同 同时
(2) 沙质土 壤土 黏质土 ① 渗水性、透气性都好
13．(1)①②③④
(2)硬
(3)C
(4)C
14．(1)B
(2)A
(3) C E
15．(1)水分
(2)气泡
(3) 乙 沙砾
(4) 渗水 C 沙质土
16．(1) 对照组 对比唯一条件变化的影响
(2)防止水分蒸发
(3)加快实验进程
(4) A 小水珠
(5)光合
17． 沙质土 黏质土 壤土 1号、3号、2号 空气
18． 所处的温度是一样的 一颗种子完全浸泡在水中，一颗种子一半在水中，一半在空气中 没有发芽 需要
19．(1)A
(2)C
(3) A C
(4)3
20．(1)水分
(2)腐殖质
(3)分层
(4)风化
(5)A
(6) 沙质土 黏质土 壤土
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