统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初素养检测卷（一）（含答案）

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小升初素养检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．妩媚（fǔ） 鳌头（áo） 风靡（mí） 攒着（zuǎn）
B．冠冕（guān） 陨石（sǔn） 逶迤（yí） 笨拙（zhuō）
C．蒙古包（měng） 劲挺（jìng） 豁开（huō） 威胁（xié）
D．渲染（xuàn） 盘踞（jù） 矗立（zhù） 狞笑（níng）
2．下列每组词语书写只有一个错别字的一组是（　　）
A．心驰神往 戛然而止 画龙点晴 余音绕粱
B．三番五次 小心冀冀 剑拔弩张 鸣钟击馨
C．和蔼可亲 威风凛凛 汹涌澎湃 天簌之音
D．奄奄一息 炯然不同 顾影自怜 斩钉戮铁
3．下面语句中没有语病的一项是（　　）
A．袁隆平的儿子袁定阳宣布将会继承父亲的事业，继续“袁梦计划”。
B．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
C．为了防止新冠疫情不再反弹，市政府进一步加强管理，制定了严密的防范措施。
D．通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。
4．关于作家作品的信息不正确的一项是（　　）
A．《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然。
B．《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作。
C．《童年》是苏联作家高尔基的作品，书中外祖母的脾气极为暴躁。
D．王羲之的书法作品《兰亭集序》，是非常著名的行书作品。
5．下面情景中，语言表述准确、得体的一项是（　　）
学校将于1月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任刘老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：
A．刘老师让我告诉大家，我校将于1月5日举办校园文化艺术节。
B．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家一定要积极参加。
C．刘老师说，我校将于1月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！
D．同学们，我校将于1月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，我们一起参加吧！
6．在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（　　）
春日踏青，草地如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒。
A．③④②① B．④③①② C．④②③① D．③①④②
二、填空题
7．读拼音，联系意思，写字词。
（1）tān：地( ) 沙( ) （2）là：( )月 ( )烛
（3）mó：( )鬼 ( )擦 （4）biàn：( )论 ( )别
（5）xī：( )蟀 ( )牲 （6）qī：( )凉 ( )息
（7）bàn：搅( ) ( )脚石 （8）jùn：严( ) ( )工
8．课内诵读与积累
（1）描摹美景传真情。韩愈在描绘早春景色：“ ，草色遥看近却无。”中表达情谊。王维把“劝君更尽一杯酒， 。”的诗句送给友人言明志向。从《清平乐·春归何处》一词中“百啭无人能解， 。”感受到黄庭坚深深的惜春之情。
（2）托物言志明志向。《竹石》中 ， 。表达了诗人郑燮 的志向。《石灰吟》中：“粉骨碎身浑不怕， 。”表达了作者 立志要做 的人。我还积累了类似的诗句 ， 。（事物在诗句中被赋予了人的品格和志向）
（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， ， 。”
（4）六年的学习生活，老师们为我倾注了满腔的热血，在老师的教导下，我明白了“少壮不努力， ；读书须用意， ；书到用时方恨少， ”的道理。师恩难忘，我要用诗句： ，来表达对老师们的感谢。
（5）虽与之俱学， 。 曰：非然也。这句中“然”的意思与“不以为然”的“然”意思 （相同/不同）。
三、文言文阅读
小古文阅读
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿以日初出远，而日中时近也。
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“_______________________？”
9．在文中横线上把原文最后一句话补充完整。
10．解释加点的字。
故： 汤：
11．班级准备根据这篇文章，开展辩论赛，请你用原文帮助一方辩手陈述观点和理由。
学生甲：我认为“ ， ”，因为我看到“ ， ”，根据远者小近者大的原理，可以断定。
12．从“孔子不能决也。”可以看出孔子是一个 的人，《论语》中的“ ，不知为不知，是知也”就表现了他的这种品质。
四、现代文阅读
阅读《丁香结》并回答以下问题
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
13．对于第①自然段引用诗句的作用，下列理解不正确的一项是（　　）
A．引用诗句，增添文章的感染力。
B．为了进一步写出丁香的美丽。
C．引用诗句，增强文章的说服力。
D．有助于理解内容，领悟丁香结的内涵。
14．第①自然段划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
15．第②自然段“我才恍然，果然是丁香结”加点词“恍然”的具体原因是什么？
16．作者由花的“结”联想到心的“结”：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”结合自己的生活，下列对这句话的理解正确的一项是（　　）
A．告诉我们人生处处是“结”。
B．告诉我们人生会遇到很多磨难，让人感到忧伤。
C．表达了作者乐观豁达的人生态度。
D．作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天都不平淡。
现代文阅读
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插人花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
……
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干问号之后，就有可能发现真理。
稻田里的守望者
①1960年7月的一天，袁隆平在一片稻田里进行观察研究工作。突然，他欣喜地发现了一株“鹤立鸡群”的水稻：株型优异，穗大粒多。从此他精心照顾这株稻禾，到了收获的季节，他得到了一把金灿灿的稻种。
②第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有一株比得上它们的妈妈。他在稻田中埋头仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”袁隆平不断思索，认真查看资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心，发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中的规律，就一定能培育出人工杂交水稻，从而大幅度提高水稻的产量。秉持着这样的信念，经过无数次的实验，袁隆平终于成功培育出人工杂交水稻，让粮食亩产量有了质的飞跃。袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之父”。
17．根据下列意思在文中找出相应的词语，写在括号里。
与“一叶知秋”意思相近的词语是( )
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。( )
18．文段一中用具体的事例说明发现真理的条件是什么？
19．文段一中画线句子一连用了三个 （选填“①疑问”“②反问”），波义耳提出一连串问题的行为，可以用下面哪句话来概括。( )
A．百思不得其解 B．一问三不知
C．敏而好学不耻下问 D．打破砂锅问到底
20．文段一中说“在科学史上，这样的事例还有很多”请你根据自己积累再举出一个这样的事例证明作者的观点。
21．请结合《稻田里的守望者》，补充袁隆平在追寻真理的道路上的情感变化图。
欣喜→( )→( )→重拾信心
22．波义耳和袁隆平发现真理的过程有相似之处，结合两篇选文，完成下面表格。
人物 现象 提出问题 探究过程 发现真理
波义耳 溅上盐酸的花瓣变红 紫罗兰遇到盐酸变红的物质到底是什么？ 进行了许多实验 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并且由此制成石蕊试纸
袁隆平 穗大粒多的稻种，收获却大失所望 ① ② ③
23．关于两篇选文的内容，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．波义耳对奇怪的现象敏感地提出了一系列问题，体现了他是一个善于发问的人。
B．袁隆平研究杂交水稻的经历，让人感受到他追根溯源的科学精神。
C．文段二中画横线的句子运用了语言和神态描写，表现了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。
D．波义耳和袁隆平都是留心观察、严谨求实的科学家。
24．两篇选文中的事例不适合用来说明下列观点的是（ ）
A．有志者，事竟成。
B．书到用时方恨少，是非经过不知难。
C．细节在于观察，成功在于积累。
D．天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
25．2021年5月22日，袁隆平爷爷与世长辞。这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地。学校开展“缅怀英雄，国士无双”为主题的悼念活动。
（1）活动一：崇高的敬意
查阅资料，同学们了解到袁隆平爷爷是国家最高荣誉“共和国勋章”的获得者。请你用几句话表达对袁隆平崇高的敬意。
（2）活动二：最好的“稻”念
同学们想共读《袁隆平传》这本书，请根据小组成员的需要，为他们选择最适合的阅读方法。
A．摘录书中重要内容。
B．结合人物生平，梳理研究历程图。
C．读完整本书，写作品梗概。
D．绘制人物关系图谱。
红红：读了《袁隆平传》，我想向家人推荐这本书。( )
明明：袁隆平爷爷研究了一辈子的水稻，我想了解这些年发生在他身上的传奇经历。( )
佳佳：我想把袁隆平爷爷的一些话记录下来，作为我的座右铭。( )
五、书面表达
26．真情表达
同学们，小学生活即将结束，回顾这六年的点点滴滴，你有过感动、欣喜、盼望、惧怕、沮丧、难过……这些感受吗？选择一种最深切的感受，想一想是什么事情让你有了这样的感受，把事情写下来。要求：题目自拟。注意把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。
《小升初素养检测卷（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C C A C D D
1．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．妩媚（fǔ）——wǔ，风靡（mí）——mǐ，攒着（zuǎn）——zǎn；
B．陨石（sǔn）——yǔn；
D．矗立（zhù）——chù；
故选C。
2．C
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
A．画龙点晴 ——画龙点睛，余音绕粱——余音绕梁；
B．小心冀冀 ——小心翼翼，鸣钟击馨——鸣钟击磬；
C．天簌之音——天籁之音；
D．炯然不同 —— 迥然不同，斩钉戮铁——斩钉截铁；
故选C。
3．A
【详解】本题考查病句辨析。
B．搭配不当，“精力”不能和“健壮”搭配，可改为“到了退休年龄的他，身体还很健壮，精力还很充沛”。
C．否定不当，“防止”和“不再”表意重复，应删去“不再”。
D．成分残缺，“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。
故选A。
4．C
【详解】本题考查文学常识。
C．书中外祖父的脾气极为暴躁。外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
故选C。
5．D
【详解】本题考查口语交际。
A．本句没有将刘老师“动员同学们积极参加活动”的要求表达出来，且语气生硬。
B．本句未表明艺术节举办的时间，作为班长，语言欠鼓动性。
C．本句采用命令口气，语气强硬，不易被同学们接受。
故选D。
6．D
【详解】本题考查句子排序。
本题解答时可根据句意和句中的关键词进行分析。
先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置。“雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置。“秋日”“花叶相辉”是对秋季景物的描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置。“冬日”“雪意”是对冬季白雪的描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置。因此可得出排序为：③①④②。
故选D。
7． 摊 滩 腊 蜡 魔 摩 辩 辨 蟋 牺 凄 栖 拌 绊 峻 竣
【详解】本题考查同音字辨析及搭配。
（1）（tān）地摊：意思指的是在地上陈列货物出卖货品的摊子，一般有合法缴费地摊和路边摊之分。
沙滩：就是由于沙子堆积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。
（2）（là）腊月：是岁末十二月的别称。
蜡烛：是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。
（3）（mó）魔鬼：指引诱人犯罪的恶鬼；神话传说中指迷惑人、害人的鬼怪。
摩擦：意思是物体和物体紧密接触，来回移动。
（4）（biàn）辩论：意为见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。
辨别：意思为对不同的事物在认识上加以区别。
（5）（xī）蟋蟀：无脊椎动物，节肢动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。亦称促织，俗名蛐蛐。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指为某种目的舍弃利益等。
（6）（qī）凄凉：形容环境孤寂、冷清。
栖息：停留；休息（多指鸟类）。
（7）（bàn）搅拌：用手或器械在混合物中转动。
绊脚石：比喻对前进有阻碍作用的事物。
（8）（jùn）严峻：意思是严厉、严肃，严重。
竣工：意思是工程结束，近义词有利落、终结、收工、完工等。
8． 天街小雨润如酥 西出阳关无故人 因风飞过蔷薇 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 刚正不阿/坚守节操/绝不随波逐流 要留清白在人间 于谦 纯洁清白 零落成泥碾作尘 只有香如故 或重于泰山 或轻于鸿毛 老大徒伤悲 一字值千金 事非经过不知难 令公桃李满天下，何用堂前更种花 弗若之矣 为是其智弗若与 不同
【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句的理解和默写。
（1）书写时注意“街”“润”“酥”“蔷”“薇”的正确写法。
（2）郑燮的《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”意思是：经历了无数的磨难和打击，竹子依然坚定强劲，任凭你刮东西南北风。表达了诗人郑燮绝不随波逐流，坚定地在恶劣环境中坚守正直、刚正不阿的志向。
于谦的《石灰吟》中：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，即使粉身碎骨也毫不惧怕，只为把一身清白留在人世间。作者以石灰自喻，表明自己不怕牺牲，坚守高洁情操的决心。
托物言志明志向的诗句，我还积累了“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”意思是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。诗人以墨梅为喻，墨梅外表朴素，不追求他人的夸赞，只愿将自身的香气留在世间。实际上是诗人借墨梅来表达自己不向世俗献媚、坚守高尚情操和独立人格的志向。
书写时注意“要”“清”的正确写法。
（3）书写时注意“重”“泰”“鸿”的正确写法。
（4）师恩难忘可以用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
这句诗用春蚕吐丝直到死才停止，蜡烛燃烧完才变成灰来比喻老师无私奉献的精神，就像春蚕和蜡烛一样，耗尽自己，照亮和培育学生。形象地表达了老师为教育事业付出的不懈努力和牺牲，是对老师奉献精神的高度赞美。
书写时注意“徒”“值”“事”“难”的正确写法。
（5）“非然也”是说“不是这样的”，这里的“然”指的是某种特定的情况或状态，即“这样”。而“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定，其中“然”表示“正确、对”。两个词中“然”所表达的具体含义不同。
书写时注意“弗”“智”“若”的正确写法。
9．孰为汝多知乎 10． 原因、缘故 热水 11． 日始出时去人近 而日中时远也 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 12． 实事求是 知之为知之
【解析】9．本题考查对课文的识记能力。
书写时注意“孰、汝、知”的正确写法。
10．本题考查字词解释。
“问其故”意思是询问他们争论的原因。故：原因、缘故。
“及其日中如探汤”意思是等到中午的时候像手伸进热水里一样热。汤：热水。
11．本题考查内容的理解。
阅读短文可知，本文讲述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子也不能作决断的故事。结合对文章的理解，从中选择一个小孩儿的观点，提取信息并作答即可。
从第②段中“我以日始出时去人近，而日中时远也”可知第一个小孩的观点，即日出时离人近，中午时离人远；
从第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”可知第一个小孩这样说的原因，即日出时像车盖一样大，到了中午却像个盘子。
从第③段中“日初出远，而日中时近也”可知另一个小孩的观点，即日出时离人远，中午时离人近；
从第⑤段中“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知另一个小孩这样说的原因，即日出时有些清凉的感受，到了中午却像把手伸进热水里一样。
12．本题考查人物形象的分析和名句的默写。
“孔子不能决也”意思是孔子不能判决（谁对谁错）。在这一事件中， 孔子面对两个小孩关于太阳远近的问题时， 没有因为自己的权威而轻易做出判断， 而是表现出谦虚和开放的态度， 承认自己无法做出决定。这说明学识再渊博的人也会有所不知，从中可以看出孔子是一个诚实虚心、实事求是的人；
“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。这句话正是体现了孔子虚心好学的良好品质。书写时注意“知”的正确写法。
【点睛】【参考译文】
一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。
一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”
孔子也无法判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢 ”
13．B 14．运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，生动形象地描绘出了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色和白色自然交融，给人极美的感受。 15．“我”发现丁香花苞从外形上与衣襟上的盘花扣很相似。 16．C
【解析】13．本题考查句子的作用。
第①段，读句子“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”可知，引用这两句诗增强了文章的说服力和感染力，作者用丁香的结联想到人生的结，这两句诗帮助读者领悟丁香结的内涵，和丁香的美丽无关。
故选B。
14．本题考查修辞手法及作用。
第①自然段划线句“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”运用的修辞手法主要有：
拟人：“着了水滴的丁香格外妩媚”，赋予丁香以人的姿态和情感，使其显得生动。
比喻：“如同印象派的画”，将丁香花与印象派画作相比，突出了其朦胧美和色彩的柔和。
这些修辞手法的作用在于增强了描述的生动性、形象性和感染力，使读者能够更加直观地感受到雨中丁香花的美感。
15．本题考查理解关键字词。
第②自然段中“我才恍然，果然是丁香结”，加点词“恍然”的具体原因是作者在春雨中观察丁香花蕾，发现它们的形状恰如衣襟上的盘花扣，从而理解了古人所说的“丁香结”，即丁香花蕾的形状。
16．本题考查对文章内容的理解。
这句话通过将花的“结”与人生的“结”相联系，表达了一种人生哲学：人生中的问题和困难是不断的，但正是这些“结”让生活变得丰富多彩，如果人生没有这些挑战，反而会变得平淡无味。这反映了作者对人生挑战的积极态度和乐观精神。
故选C。
17． 见微知著 鹤立鸡群 18．见微知著，善于发问并不断探索 19． ①疑问 D 20．瓦特看见烧开的水把壶盖顶起来这一现象后不断研究，大量实验，发明了蒸汽机。
牛顿看见苹果落地后不断研究，发现了万有引力定律等符合本文观点的事例。 21． 满怀期待 大失所望 22． 为什么水稻会出现性状分离 不断思索，认真查看资料，反复统计整理。 水稻存在明显的杂交优势，成功培育出人工杂交水稻 23．C 24．B 25． 我国杂交水稻育种专家，毕生梦想是消除饥饿，致力杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系，是我国研究与发展杂交水稻的开创者。（表达出敬意） C B A
【解析】17．本题考查词语释义。
题干要求“在文中找出相应的词语”，故所填词语应出自文段。
一叶知秋：本义是通过一片树叶的凋落就知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
见微知著：指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向，指能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。
鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围的人群中显得非常突出。通常用于赞美某人在某个领域或环境中表现优异，超出同辈。
18．本题考查对文章内容的理解。
根据文段一可知，波义耳是在偶然间发现花瓣溅上盐酸后变红了，他马上产生了一系列的疑问，通过不断的实验找出了答案，还制成了实验中常用的石蕊试纸。结合第②自然段“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干问号之后，就有可能发现真理。”可知，发现真理的条件是见微知著，善于发问并不断探索。
19．本题考查对文章内容的理解。
根据第①自然段“那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”可知，此处三个句子句尾皆为“？”，且无表示反问语气的“难道”“怎么不”等词，所以该处为三个疑问句，故选①。
百思不得其解：反复思考也无法理解或解决某个问题或疑惑；
一问三不知：原义是对某一事情的开始、发展、结果都不知道，后用来表示对实际情况一点也不知道；
敏而好学，不耻下问：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学；
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底，不遗余力地探求事物的真相或原理；
结合文段“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”可知波义耳对这一现象的探索并不止于提出问题，他还进行了一系列的实验来验证自己的猜想，即为 打破砂锅问到底。
故选D。
20．本题考查对文章内容的理解。
根据第②自然段“在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。”可知，此处“这样的事例”指的是波义耳根据生活中的小现象发现大真理。
在科学史上这样的事例还有：谢皮罗在洗澡时看水的漩涡发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关；奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦；奥斯特根据小磁针的偏转发现了电流的磁效应。
21．本题考查提取文章关键信息。
根据第①自然段“突然，他欣喜地发现了一株“鹤立鸡群”的水稻：株型优异，穗大粒多。”得出“欣喜”这一状态，可知余下的变化应在此句之后。
根据第②自然段“第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有一株比得上它们的妈妈。”可知对于去年收获的优良稻种，袁隆平一开始是“满怀期待”的，可结果却让他“大失所望”；
根据第②自然段“袁隆平不断思索，认真查看资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心，发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。”可知，最后袁隆平通过不懈的实践，才“重拾信心”。
故袁隆平在追寻真理的道路上的情感变化图为：欣喜→（满怀期待）→（大失所望）→重拾信心。
22．本题考查对文章内容的概括。
根据文段二第②自然段“他在稻田中埋头仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：‘为什么水稻会出现性状分离？’”可知，袁隆平提出的问题为：为什么水稻会出现性状分离？
根据第②自然段“袁隆平不断思索，认真查看资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心，发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。”可知袁隆平的探究过程为：不断思索，认真查看资料，反复统计整理和不懈实践；
发现的真理为水稻存在明显的杂交优势。
23．本题考查人物描写方式。
根据文段二第②自然段“他在稻田中埋头仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：‘为什么水稻会出现性状分离？’”可知，此处运用了动作描写和语言描写，无神态描写。
故选C。
24．本题考查名篇名句的理解。
书到用时方恨少，是非经过不知难：到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
两篇选文中的事例说明的皆是通过不断的探索然后才发现了真理，而不存在知识储备不够的情况。
故选B。
25．本题考查语言表达。
（1）根据题干可知此处需“表达对袁隆平崇高的敬意”。学生作答时根据袁隆平的杰出贡献进行赞扬即可。
示例：在您的手中，杂交水稻成为了我们国家的骄傲。袁隆平院士，您为我们提供了强大的物质保障，为我们的未来播下了希望的种子。向您致敬！
（2）根据“读了《袁隆平传》，我想向家人推荐这本书”可知，红红的目的是向他人推荐《袁隆平传》，需要介绍《袁隆平传》的大致内容与精彩要点，故选C；
根据“袁隆平爷爷研究了一辈子的水稻，我想了解这些年发生在他身上的传奇经历”可知明明需要了解按年份了解与袁隆平相关的具体事例，故选B；
根据“我想把袁隆平爷爷的一些话记录下来，作为我的座右铭”，可知佳佳需要摘录袁隆平的言论，故选A。
26．例文：
难忘的师生情 六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠地掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴……
那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边，母亲说，这就是我的老师。我望着你的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的你便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。 那时候的我成绩烂得一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。
那一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bō luó”这两个音。我站在那里，脸涨得通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是你没有生气，一次又一次的给我鼓励，如果不是你，我哪来今日的自信？正是因为你，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。
我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾你才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，你却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底——居然是我？我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。
那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的你看到，你当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气地笑做一团，我记得你制止了他们，你说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。 老师，是你用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都是您陪伴在左右，是您……是您……
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题考查自命题作文。要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。
二、立意。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
三、写作思路。
开头：排比的修辞引出下文。
中间部分：中间为重点部分，围绕中心意思选取典型事例，详细记叙事件的过程，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写。
结尾：首尾呼应，点明中心。
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