统编版-2024-2025学年语文二年级下册期末素养检测卷（一）（含答案）

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期末素养检测卷（一）-2024-2025学年语文二年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列功加点字的读音相同的一项是（　　）。
A．炸药 油炸 B．行业 行列 C．漂流 漂亮 D．扇子 扇风
2．下面词语中没有错别字的一项是（　　）。
A．碧绿 树跟 B．草籽 浴桶 C．围金 苹果 D．销失 搬运
3．下面的字中，全都与火有关的一组是（　　）。
A．煎、炖、烧 B．凉、熏、饭 C．喷、刺、怒 D．辣、溜、财
4．当同学遇到困难的时候，我们要伸出援助之手，因为（　　）。
A．平时肯帮人，急时有人帮 B．与其锦上添花，不如雪中送炭
C．轻诺必寡信 D．唯德学，唯才艺，不如人，当自砺
二、书写
5．我能把下面诗句正确、规范、美观地写在方格里。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
6．我会读拼音写汉字。
上的很多事情，想要，都是不的，去努力，只是幻想。
三、填空题
7．我会用“√”给下面句子中加点字选择适当正确的读音。
（1）小华正拿着扫（sǎo sào）帚在教室扫（sǎo sào）地。
（2）那朵漂（piào piāo）亮的花顺着河水漂（piào piāo）走了。
（3）爸爸步行（háng xíng）去银行（háng xíng）上班。
8．我会组词。
突( ) 补( ) 艰( ) 波( )
穷( ) 扑( ) 根( ) 破( )
9．我能请根据不同的语境给加点的词语选择恰当的意思。（只填写序号）
特别：①与众不同；不普通。②格外。
（1）这类水果有种特别的味道。( )
（2）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。( )
结果：①长出果实；②事物发展所达到最后的状态。
（1）检查的结果出来了，小明身体没有什么事。( )
（2）夏天到了，许多果树都开始结果了。( )
10．我会选择合适的词语填空。（只填序号）
①哈哈大笑 ②眉开眼笑 ③捧腹大笑 ④破涕为笑
阿凡提讲了一个有趣的故事，让愁眉苦脸的男孩( )，又让在哭泣的小女孩( )，随后大家都被逗得( )，甚至有人忍不住( )起来。
11．积累与运用。
（1）大自然真奇妙啊！春风轻轻一吹，原本被野火烧掉的小草又从泥土里探出头来，真是“ ， 。”
（2）在生活中我们要注意自己的仪容仪表，做到“冠 ，纽 ，袜与履，俱紧切。”
（3）神州大地，风景如画。我知道的最著名的两条江河是长江和 ，与大陆隔海相望的岛屿是 。
（4）当我发现自己在品德、学问等方面不如别人时，我会用“唯德学， ， ，当自砺”来勉励自己。
（5）本学期我们学习了一篇神话故事 ，从中我们知道神箭手羿是一个 的人。
（6）整本书阅读积累：《一起长大的玩具》中作者金波重点描写了 等玩具。
四、句子训练
12．给句子换个说法，意思保持不变。
这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
13．用加点的词语写句子。
要是你能认出北极星，就不会在黑夜里乱闯。
五、现代文阅读
阅读。
小海龟没得病
①夏天的早晨，小海龟和小螃蟹在沙滩上玩耍时，小螃蟹发现小海龟总是用手擦眼泪。他忍不住对小海龟说：“你怎么总流泪？”“这个……我也不知道，好像从我生下来就有这个习惯了，可是我也没觉得不舒服呀！”小海龟说。“你一定是生病了！为什么不早点儿去医院治疗（liáo）”小螃蟹埋怨（mán yuàn）小海龟，“走，我们到医院去！”
②小海龟和小螃蟹来到山羊开的诊所。“山羊大叔，您赶快给小海龟瞧瞧吧！他的眼睛不知道为什么总是流泪。”小螃蟹抢着说。
③山羊大叔笑了：“小海龟流眼泪不是病。小海龟生活在大海里，体内往往会累积过多的盐分。盐分过多会对身体造成不良影响，需要把体内过多的盐分排出来。小海龟通过眼窝后的眼腺（xiàn）把体内多余的盐分与眼泪一起排泄到体外，这是他适应海洋生活的一种生理现象。”
④听了山羊大叔的话，小螃蟹对小海龟说：“______________________”
14．小螃蟹在和小海龟玩的时候，发现了小海龟总是在 。
15．短文中没有提到的动物是（ ）
A．小螃蟹 B．小海龟 C．小海星 D．山羊大叔
16．读画“ ”句子时，应该用（ ）的语气。
A．担心、着急 B．开心、满足 C．温和、亲切 D．惊讶、命令
17．小海龟总是流眼泪是因为它（ ）
A．生病了 B．不舒服 C．不讲卫生 D．生来就有这个习惯
18．下面句子中说法不正确的是（ ）
A．小海龟总是在流眼泪可以排出体内多余的盐分。
B．小海龟生了很严重的病，连山羊大叔也治不好。
C．小海龟流眼泪是适应海洋生活的一种生理现象。
D．小海龟生来就有流眼泪这个习惯，没觉不舒服。
19．听了山羊大叔的话，小螃蟹会对小海龟说些什么呢？写在文中“ ”上。
课外阅读。
骆驼和羊
①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有国墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一拾头，就吃到了树叶。羊拾起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。
③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_______
④于是，他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”
20．读了短文我知道骆驼长得 ，羊长得 。
21．我能填一填。
①羊 ②骆驼 ③老牛
短文先写了 证明高比矮好，再写 证明矮比高好。最后，他们找 评理。
22．我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。
23．骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“ ”画出骆驼做的事，用“ ”画出羊做的事。
六、书面表达
24．看图写话。
图上画的是什么地方？有什么人？图上的人在做什么？说什么？请发挥想象，写一段通顺的话。
《期末素养检测卷（一）-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 B B A A
1．B
【详解】本题考查多音字。
A．zhà/zhá；
B．都读háng；
C．piāo/piào；
D．shàn/shān；
故选B。
2．B
【详解】本题考查错字辨析。
A．树跟——树根；
C．围金——围巾；
D．销失——消失。
故选B。
3．A
【详解】本题考查汉字的偏旁部首。
根据汉字偏旁部首可知，“火”与“灬”一般与火有关。
A．“煎”的偏旁是四点底，与火有关；“炖”的偏旁是火字旁，与火有关；“烧”的偏旁是火字旁，与火有关。
B．“凉”偏旁是两点水，与水有关；“熏”偏旁是四点底，与火有关；“饭”是食字旁，与食物和饮食有关。
C．“喷”偏旁是口字旁，与嘴巴、语言有关；“刺”的偏旁是立刀旁，与刀具、金属有关；“怒”的偏旁是心字底，和思想、情感相关。
D．“辣”的偏旁是辛字旁，表示与味道、疾病等相关的意义；“溜”的偏旁是三点水，与水有关；“财”的偏旁是贝字旁，与金钱有关系。
故选A。
4．A
【详解】本题考查名言警句理解。
A．平时肯帮人，急时有人帮：在日常生活中，如果我们愿意主动帮助他人，那么在我们自己遇到困难或急需帮助的时候，也会有人愿意伸出援手来帮助我们。
B．与其锦上添花，不如雪中送炭：强调在他人困难时给予的帮助比顺境时的帮助更为珍贵。
C．轻诺必寡信：告诫人们不要轻易许诺，因为轻易许下的诺言往往难以实现，会失去信任。
D．唯德学，唯才艺，不如人，当自砺：鼓励人们在品德、学问和才艺上不如人时要自我勉励，努力提升自己。
结合句子当同学遇到困难的时候，我们要伸出援助之手，因为“平时肯帮人，急时有人帮”意味着在日常生活中乐于助人，积累善行，当自己或他人遇到紧急情况时，就会有人愿意伸出援手相助。
故选A。
5．
【详解】本题考查书写能力。
完成此类题目要求学生把给出的句子准确无误的抄写下来，在抄写过程中注意书写要规范、整洁、美观，注意不能出现错别字，标点符号不要丢。本题“黑、渔、灯、孤、点、萤”笔画较复杂，易写错，需注意。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“界、容、害、愿、望、终”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7．（1）sào sǎo
（2）piào piāo
（3）xíng háng
【详解】本题考查字音辨析。
（1）扫：读“sǎo”时，指1.用笤帚除去污秽。2.消除；消灭。3.尽；全部。4.掠过。5.描画。6.祭扫。读“sào”时，指1.［扫帚（zhou）］比笤帚大的扫地工具。多用竹枝扎成。
扫帚sào zhou：除去尘土、垃圾等的用具，多用竹枝扎成，比笤帚大。
扫地sǎo dì：指用扫帚等工具清扫地面；比喻名誉、威信等全部丧失。
（2）漂：读“piāo”时，指1.浮在液体表面不下沉；浮游。2.流浪；奔波。读“piǎo”时，指1.冲洗；洗涤。2.用化学药剂使纤维和纺织品变白。读“piào”时，指1.愿望落空；将要成功之事突然失败。2.［漂亮］美丽；好看；。3.精彩；出色。
漂亮piào liang：1.好看；美观。 2.出色。 3.形容表面上好听而实际上不能兑现的。
漂走piāo zǒu：东西浮在水面上，被水流带到了别的地方。
（3）行：读“háng”时，指1.道路。2.行列；排。3.排行。4.某些营业机构。5.行业；职业。6.指某种行业的知识、经验。7.量词。用于成行的东西。读“hàng”时，指见（树行子）。读“héng”时，指1.［道行］僧道修行的功夫，比喻本领技能。读“xíng”时，指1.走。2.古代指路途。3.运行；前进。4.出行；旅行。5.跟出行有关的。6.流动；流通。7.流动性的；临时性的。8.实行；施行。9.做；从事。10.进行某项活动。
步行bù xíng：行走（区别于坐车、骑马等）。
银行yín háng：经营存款、贷款、汇兑、储蓄等业务，充当信用中介和支付中介的金融机构。
8． 突然 补充 艰难 波纹 穷人 扑倒 根据 破坏
【详解】本题考查形近字组词。
突：突击、突如其来、唐突、突变。
穷：贫穷、穷途末路、穷苦、无穷。
补：补丁、补助、补救、补贴。
扑：反扑、扑克、扑打、扑扇。
艰：艰巨、艰苦、艰辛、艰险。
根：树根、根基、扎根、根本。
波：水波、波浪、风波、波涛。
破：破旧、破碎、打破、破裂。
9． ① ② ② ①
【详解】本题考查多义词。
（1）句中的“特别”是指这类水果的味道与众不同，故选①。
（2）句中的“特别”是指这糕格外大，故选②。
（3）句中的“结果”是指检查的最终状态，故选②。
（4）句中的“结果”是指果树长出果实，故选①。
10． ② ④ ① ③
【详解】本题考查选词填空。
①哈哈大笑：形容开怀的大笑，通常用于表达非常开心或觉得某事非常有趣时的笑声。
②眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子，眉头舒展，眼含笑意。这个词语多用于形容面部表情上的愉悦。
③捧腹大笑：指用手捂住肚子大笑，形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。这个词语强调了笑的强烈程度。
④破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。
第一空，阿凡提讲了一个有趣的故事，首先，这个故事让原本“愁眉苦脸”的男孩发生了变化。考虑到“愁眉苦脸”是表达不开心、忧愁的状态，与之相对的应该是表达开心或愉悦的表情，因此第一个空填“眉开眼笑”最为合适，因为这个词正好描述了从忧愁到愉悦的转变，体现在面部表情上。故选②。
第二空，故事又让在哭泣的小女孩发生了变化。从“哭泣”到某种积极情绪的转变，最适合的词语是“破涕为笑”，因为它准确地描述了小女孩从哭到笑的转变过程。故选④。
第三空，故事的效果进一步扩大，大家都被逗乐了。这里需要一个词语来形容大家普遍的开怀大笑，所以“哈哈大笑”最为贴切，因为它能很好地表达这种集体性的、开心的笑容。故选①。
第四空，有人因为笑得太厉害，甚至做出了进一步的反应——“捧腹大笑”。这个词强调了笑的强烈程度，与前面大家的普遍笑声相比，更加突出了个别人的笑态。故选③。
11． 野火烧不尽 春风吹又生 必正 必结 黄河 台湾 唯才艺 不如人 羿射九日 无私奉献，敢于担当 免儿爷、猪蹄儿灯
【详解】本题考查名篇名句默写、文学常识积累、课文内容理解、人物形象分析和名言警句。
（1）“野火烧不尽，春风吹又生”出自唐代诗人白居易《草·赋得古原草送别》，意思是：原野上的大火无法烧尽,春风一吹它又遍地滋生。表达了小草在春风中重生的奇妙景象，同时也传递出一种坚韧不拔、生生不息的精神力量。
（2）结合《语文园地五：弟子规》中“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”可知答案。
书写时注意“结”的正确写法。
（3）结合课文《神州谣》中，句子“黄河奔，长江涌”“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”可知⑤答案：黄河；⑥答案：台湾岛。
（4）结合《语文园地五：弟子规》中“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”可知答案。
书写时注意“唯”的正确写法。
（5）课文《羿射九日》是一则古老而又脍炙人口的神话，讲述了古时候十个太阳给人类带来灾难，神箭手羿历经艰辛射下九个太阳，让大地重新恢复生机的故事。
故事中，他面对十个太阳带来的灾难，没有退缩，而是挺身而出，以自己的力量和智慧去对抗强大的自然力量，最终成功解除了危机，展现了其英勇的一面。同时，他射箭的动机是为了拯救万民，这表明他心中有着深厚的爱民情怀和强烈的责任感，是一个心系苍生、勇于担当的英雄人物。
（6）《一起长大的玩具》记述了作者与小时候玩的三种玩具（猪蹄儿灯、陀螺、免儿爷）之间的故事。作者童年时在玩这三种玩具的过程中，不仅获得了无限乐趣，还锻炼了动手的能力，甚至懂得了一些人生道理。这些玩具承载了作者的童年回忆，至今令作者难以忘怀。
12．这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。
【详解】本题考查将反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法如下： ①将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）； ②将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）； ③在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”“吗”； ④句末的问号改为句号。
本题中把“为什么”“呢”去掉，“要”改成“不用”，句末的问号改成句号即可。
原句可改为：这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。
13．要是我能赶快长大就好了。
【详解】本题考查词语造句。
例句通过“要是……就……”的结构，清晰地表达了条件与结果之间的逻辑关系。即，如果满足了某个条件（认出北极星），那么就可以避免某个不良结果（在黑夜里乱闯）。写句子时也要用上“要是……就……”造句。
如：要是你能掌握一门外语，就不会在旅行中遇到语言障碍而感到困扰。
14．用手擦眼泪 15．C 16．A 17．D 18．B 19．原来这是正常现象啊，小海龟，是我不够了解你，真不好意思
【解析】14．本题考查对文章内容的理解。
结合文中第①自然段“夏天的早晨，小海龟和小螃蟹在沙滩上玩耍时，小螃蟹发现小海龟总是用手擦眼泪。”可知，小螃蟹在和小海龟玩的时候，发现了小海龟总是在用手擦眼泪。
15．本题考查对文章内容的理解和信息筛选能力。
通过仔细阅读短文，我们可以发现短文中明确提到了“小螃蟹”、“小海龟”和“山羊大叔”这三种动物，并围绕它们之间的故事进行了描述。而“小海星”这一动物在短文中并未被提及。
故选C。
16．本题考查对句子所表达语气的理解和判断。
“山羊大叔，您赶快给小海龟瞧瞧吧！他的眼睛不知道为什么总是流泪。”这句话是小螃蟹对山羊大叔说的，表达了他对小海龟眼睛总是流泪这一情况的担忧和急切希望山羊大叔能帮助解决的心情。从句子中可以看出，小螃蟹的语气是充满关心和焦虑的，他担心小海龟的健康状况，所以催促山羊大叔赶快给小海龟看病。
故选A。
17．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
结合文中第③自然段“山羊大叔笑了：“小海龟流眼泪不是病。小海龟生活在大海里，体内往往会累积过多的盐分。盐分过多会对身体造成不良影响，需要把体内过多的盐分排出来。小海龟通过眼窝后的眼腺把体内多余的盐分与眼泪一起排泄到体外，这是他适应海洋生活的一种生理现象。””可知，山羊大叔解释了小海龟流眼泪不是因为生病、不舒服或者不讲卫生，而是一种适应海洋生活的生理现象，小海龟从生下来就有通过流眼泪排出体内多余盐分的习惯。
故选D。
18．本题考查对文章内容的理解。
B．结合文中第③自然段“小海龟流眼泪不是病。小海龟生活在大海里，体内往往会累积过多的盐分。盐分过多会对身体造成不良影响，需要把体内过多的盐分排出来。小海龟通过眼窝后的眼腺把体内多余的盐分与眼泪一起排泄到体外，这是他适应海洋生活的一种生理现象。”可知小海龟流眼泪并不是因为生病，而是一种生理现象，山羊大叔也对此进行了解释。因此，此项说法错误。
故选B。
19．本题考查对文章内容的理解、想象和语言表达能力。
首先，我们要考虑小螃蟹之前误以为小海龟生病了，表现得很着急和埋怨。当知道真相后，小螃蟹可能会为自己之前的误解感到抱歉，同时也会因为了解了真实情况而感到安心或释然。然后，根据小螃蟹直率、热情的性格特点，去构思它可能说的话。
示例：原来是这样啊，我还以为你生病了呢，真是虚惊一场！不过，这也是你独特的本领嘛，能自己排出多余的盐分，真厉害！我们继续玩吧！
20． 高 矮 21． ② ① ③ 22．不肯认输 23．园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。
【解析】20．本题考查对短文内容的理解。
结合文中第①自然段中的句子“骆驼长得高，羊长得矮”可知，骆驼长得高，羊长得矮。
21．本题考查对短文内容的理解。
阅读短文可知，短文主要讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。联系第②自然段内容，可知短文先写了骆驼为“证明高比矮好”，抬头吃到高处的树叶；联系第③自然段内容，可知羊为“证明矮比高好”，穿过又窄又矮的门进入园子里吃草；联系第④自然段内容可知，最后他们俩找到老牛评理。由此可知答案为先写了骆驼证明高比矮好，再写羊证明矮比高好，最后找老牛评理。故答案为：②①③
22．本题考查对短文内容的理解。
阅读短文，联系上文第②自然段中羊对于骆驼的说法的反应“羊摇了摇头，不肯认输。”，再结合下文第④自然段中的句子“他们俩找老牛评理”可知，骆驼对羊的说法也不认同，所以横线上应补充的内容是“不想认输”。
23．本题考查提取关键信息的能力。
从第②自然段“园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。”可知写出了骆驼做的事。从第③自然段“ 他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。”可知写出了羊做的事。
24．例文：
在一辆行驶中的公交车上，座位上坐着一位抱着孩子的老奶奶。还有一位老爷爷也安稳的坐在那里，这时，又一位老奶奶上了车。只见一个年轻人毫不犹豫地站起身来，微笑着对刚上车的老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位置吧。”老奶奶感激的说道：“谢谢你啊，年轻人，你真是好人！”年轻人则摆摆手说：“这是我应该做的。”抱着孩子的老奶奶看到这一幕，忍不住地伸出了大拇指。
【详解】本题考查看图写话。
首先，通过观察图片可以确定这应该是在公交车上发生的事情。
其次，观察图片中的人物，有座位上的老奶奶，老爷爷，以及新上车的老奶奶和让座的年轻人。
接着，通过人物的语言描写展现他们之间的交流和友善，重点突出年轻人让做这一行为所蕴含的积极意义，既体现了个人的品德和社会文明的进步。
最后，呼吁大家倡导这种良好的精神风貌。
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