统编版2024-2025学年语文五年级下册第8单元重难点检测卷-（含答案）

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第8单元重难点检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．看拼音写词语。
二、填空题
2．在语境中看拼音写词语。
大mǔ zhǐ( )虽很少有机会给人sāo yǎnɡ( )，但它却是最肯吃苦的。食指经常接触huì wù( )，还会遭遇yà shānɡ( )、咬伤等伤害，还要nǐng luó sī( )、解niǔ kòu( )；中指的xiànɡ mào( )最堂皇；无名指体态秀丽，样子可爱；小指的用处则更miǎo xiǎo( )，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕，但五根手指，谁都不是谁的fù yōnɡ( )。我们应该像五指一样，去xiǎng shòu( )人生中的苦与乐。
3．按要求写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：姿态——( ) 差异——( ) 参加——( )
反义词：淘气——( ) 渺小——( ) 轻盈——( )
4．先把句子补充完整，再根据意思选择。（填序号）
① 恻隐之心， 。 ② ，则能有所不为。
③ ，必自毙。 ④ 喻于义， 喻于利。
（1）“同情之心是仁的萌芽”是 的意思。
（2）“不义之事做多了，一定会自受其害”是 的意思。
（3）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”是 的意思。
（4）“人有了羞耻之心，有的事情就不会去做”是 的意思。
5．根据课文内容填空。
（1）《手指》的作者是 ，作者写出了五根手指各有不同的 ，各具不同的 ，各有所长， 。五根手指如果能一致团结，成为一个 ，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 之分了。
（2）《孟子》中说明同情心就是施行仁的开始的句子是：“ ， ”
（3）“ 。”出自《 》告诉我们君子和小人的价值取向不同。
三、判断题
6．《童年的发现》中的“我”是一个天真单纯、爱探究、学习不认真爱奇思妙想的孩子。( )
7．《手指》介绍了五个手指的特点和作用，告诉我们任何事物各有优缺点。( )
8．杨氏之子回答的巧妙之处在于：一是说话有礼貌；二是没有正面作答；三是将孔雀的“孔”与孔君平的“孔”联系在一起；四是自己的话与孔君平的话异曲同工，巧妙作答。由此看出杨氏之子很聪明。( )
9．画作《神秘的外太空》充满了无限的幻想，这让我们感受到画家非凡的想象力。( )
四、语言表达
10．口语交际。
班里要举行讲笑话大赛，老师请你做主持人，请你写一段恰当的主持词。
五、修改病句
11．下面一段话中有四处不符合实际的地方，横线标出来的地方写出错误的原因。
暑假里的一天，阳光灿烂，我和妈妈乘长途汽车到郊区奶奶家去。我从车窗向外望去，只见近处的田野跟着汽车飞速向前。路边的柳树已经抽出了新芽，梅花竞相开放。远处的天空中，一弯彩虹鲜艳夺目。景色真是美极了。
六、现代文阅读
品读句子，完成练习。
他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
12．这段文字巧用 、 的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作 在关公左右，接着加上第三句中“ ”一词，风趣地凸显了中指 的特点。
13．小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
将句中叠词去掉一字，好不好？为什么？
14．“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”对这句话的理解正确的一项是（ ）
A．手指的全体根根有用，根根有力量
B．手指的全体没有强弱、美丑之分
C．五根手指一致团结，成为拳头，才有力量
阅读理解。
幽默感
①在许多国家，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。
②譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”他的话引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。
③但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人或自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反，另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小看我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是这位主编有相当的自信，又怎么可能接着别人的话幽自己一默呢？
④所以，越是胸襟宽广、充满智慧的人，可能就越富有幽默感。
15．联系上下文，解释下面词语。
急中生智：
16．结合短文，说说为什么“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”。
17．“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答，他的幽默起到了（ ）的作用。
A．化解尴尬 B．警世 C．不动声色的自卫与反击
18．第③自然段中两位秃头者面对别人的幽默时的态度截然不同，你从中获得了哪些启示？
七、书面表达
19．习作
题目：漫画的启示
提示：请你从课本中的两幅漫画中选择一幅，或者选自己看过的一幅漫画写启示。
要求：语句通顺，内容连贯，结合生活实际写出真实的感受；不少于400字。
漫画的启示 开头 简要说明漫画的内容
中间 从漫画内容展开思考，并联系生活实际进一步阐明漫画带来的启示
结尾 揭示主旨：善待地球就是善待我们自己，呼吁大家保护环境
提示 可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。
《第8单元重难点检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“端”“掩”“赞”“貌”“渺”“庸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2． 拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 渺小 附庸 享受
【详解】本题考查了词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
注意“拇”“搔”“秽”“纽”“貌”“庸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
3． 姿势 差别 参与 乖巧 伟大 笨重
【详解】本题考查近义词和反义词的辨析。
姿态：（名）姿势；态度。近义词：姿势。
差异：指区别，不同。近义词：差别。
参加：加入某种组织或活动。近义词：参与。
淘气：（形）顽皮。反义词：老实、规矩等。
渺小：（形）藐小。反义词：伟大。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。反义词：笨重。
4． 仁之端也 人有耻 多行不义 君子 小人 ① ③ ④ ②
【详解】本题考查名言警句的识记与运用。
“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。
“人有耻，则能有所不为”出自朱熹《朱子语类》，意思是一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。
“多行不义，必自毙”最早出自《左传·隐公元年》。意思是：指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》，意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
（1）“同情之心是仁的萌芽”意思是同情心是仁的开始，“恻隐之心，仁之端也”符合句意。故选①。
（2）“不义之事做多了，一定会自受其害”意思是不义的事情干多了，必然会自取灭亡，“多行不义，必自毙”符合句意。故选③。
（3）“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”意思与“君子喻于义，小人喻于利”相符合。故选④。
（4）“人有了羞耻之心，有的事情就不会去做”意思与“人有耻，则能有所不为”相符合。故选②。
5． 丰子恺 姿态 性格 各有所短 拳头 强弱、美丑 恻隐之心 仁之端也 君子喻于义，小人喻于利 论语
【详解】本题考查课文内容、名人名言的理解记忆能力。
（1）《手指》是丰子恺的散文集《缘缘堂再笔》中的一篇，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
（2）“恻隐之心，仁之端也”的意思是同情心是仁的开端。出自《孟子·公孙丑上》的第六章。
（3）君子喻于义，小人喻于利。意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。告诉我们君子和小人的价值取向不同。出自《论语·里仁》。
6．×
【详解】本题考查课内文章理解。
《童年的发现》中的“我”对自己感兴趣的事物充满好奇和探索精神，通过自己的思考和实践发现了胚胎发育的规律，这体现了“我”善于观察、思考和探究的品质，不能由此得出“学习不认真”的结论。故此判断有误。
7．×
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《手指》通过写五个手指不同的姿态和性格，告诉我们“团结才有力量”的道理，而非强调任何事物各有优缺点 ，所以该说法错误。
8．√
【详解】本题考查课内文章理解。
在《杨氏之子》中，孔君平以“此是君家果”，借杨梅与杨氏姓氏的关联打趣，杨氏之子回应“未闻孔雀是夫子家禽”，先以“未闻”起句，语气委婉谦逊，尽显礼貌；不直接反驳孔君平的调侃，而是仿照对方将姓氏与事物关联的思路，把孔雀的“孔”与孔君平的姓氏联系起来，既未正面回应，又巧妙地以相似逻辑进行类比，让孔君平的话与自己的话形成呼应，异曲同工；这种委婉又不失智慧的应答方式，既维护了自家尊严，又避免了言语冲突，充分展现出杨氏之子思维敏捷、应对巧妙，体现出其过人的聪慧。题干表述正确。
9．×
【详解】本题考查习作材料的选择。
只是阐述画作充满幻想以及画家的想象力，未涉及从漫画中得到什么启示，不适合“漫画的启示”习作主题，故错误。
10．大家下午好！欢迎来到我们的讲笑话大赛！今天，我们聚集在这里，就是要抛开烦恼，释放快乐，用笑声装点我们的校园生活。讲笑话不仅是一种娱乐，更是一种智慧，它能让我们在轻松愉快的氛围中感受生活的美好。接下来，每位同学都有机会上台，分享你的笑话，展现你的幽默风采。让我们准备好，一起迎接这场欢笑盛宴吧！谁会是今天的笑话大王呢？让我们拭目以待！
【详解】本题考查口语交际。
首先要明确主持词的目的，即引出讲笑话大赛，并调动现场气氛；接着，可以用幽默风趣的语言开场，比如用一句简短的笑话或者一个有趣的比喻来吸引大家的注意力；然后，简要介绍讲笑话大赛的规则和流程，让大家对接下来的活动有个大致的了解；最后，用热情洋溢的话语鼓励大家积极参与，比如“让我们用笑声填满这个教室，看看谁是今天的笑话大王”。这样的主持词既体现了活动的主题，又能激发大家的兴趣。
示例：大家好！欢迎来到我们班级的讲笑话大赛！俗话说：“笑一笑，十年少。”今天，我们就要用笑声来填满这个教室！讲笑话不仅是一种娱乐，更是一种智慧，它能让我们在轻松愉快的氛围中感受生活的美好。接下来，每位同学都有机会上台，分享你的笑话，让大家一起开怀大笑。别害羞，别拘束，让我们看看谁是今天的笑话大王！准备好了吗？那就让我们的笑声大赛正式开始吧！
11．1．田野跟着汽车飞速后退
2．春天柳树才抽新芽
3．梅花在冬天开放
4．晴天没有彩虹
【详解】略
12． 比喻 拟人 关平、周仓 养尊处优 地位最优 13．不好。 因为如果去掉叠词中的一个字，语言会变得生硬，缺乏感染力。在这里使用叠词能更加突出小指用处的渺小，所以不能去掉。 14．C
【导语】这段文字以拟人化手法生动描绘了手指的形态与功能。通过将中指比作“居于中央”的统帅，无名指和食指比作关平、周仓，巧妙运用历史典故和拟人修辞，赋予手指人格化特征。“养尊处优”等词既幽默又精准地刻画出中指的优势地位。整体采用由表及里的描写顺序，先外形后功能，语言形象生动，在趣味性中暗含对手指协作关系的思考，为后文“团结成拳”的哲理铺垫。行文兼具文学美感与生活智慧。
12．本题考查修辞手法及作用。
阅读句子可知，句中将“无名指、食指”比作“关平、周仓”，运用了比喻的修辞手法；“居于中央”“养尊处优”赋予中指人的特征，运用了拟人的修辞手法；故这段文字巧用比喻、拟人的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作“关平、周仓在关公左右，接着加上第三句中“养尊处优（生活在有人伺候、条件优裕的环境中）”一词，风趣地凸显了中指地位优越、受保护的特点。
13．本题考查理解词语的作用。
首先表明观点：不好。然后结合自己的理解说明理由。
“掏掏”“抹抹”这两个叠词的使用，增强了动作的轻巧感和随意性，体现了小指作用的微不足道；单字“掏”“抹”会弱化这种表达效果。所以不能去掉。
14．本题考查对句子含义的理解。
A． “手指的全体根根有用，根根有力量”是在“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头”这个前提条件下才成立的。所以题干说法不准确。
B． “手指的全体没有强弱、美丑之分”也是在五根手指“团结后”这个前提条件下才”不再有强弱、美丑之分，而不是默认没有区别。所以题干说法不全面。
C．“五根手指一致团结，成为拳头，才有力量”完全符合句子的意思和要表达的主旨，强调团结（形成拳头）是发挥力量的关键。
故选C。
15．在紧急中想出好的应付办法。 16．因为幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。 17．C 18．在以别人为幽默对象时应注意分寸；面对别人的幽默时，不妨大度一点，不仅能化解尴尬，也能显示自己的胸襟与自信。
【导读】这篇《幽默感》通过议长机智解围、秃头者不同反应等生动事例，层层递进地阐释了幽默的本质与价值。文章以“智慧火花”为喻，精准把握幽默的三重功能：化解尴尬、温和警世、巧妙自卫。尤其通过对比描写，凸显幽默与胸襟、自信的内在关联，最终升华出“幽默是智慧与气度的外显”这一核心观点。结构上采用“总—分—总”框架，事例与说理相得益彰，楷体字体的运用更强化了文风的雅致感，是一篇兼具思想性与可读性的说理散文。
15．本题考查词语解释。
结合第②自然段“于是他急中生智，笑着说：‘如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。’他的话引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。”可知，“急中生智”在文中指议长因为议员之间争斗左右为难时的幽默化解了尴尬。因此可知，急中生智：紧急的时候，猛然想出办法。
16．本题考查关键句子理解。
结合文章第①自然段“幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间有警世的作用，更可以作为不动声色的自卫与反击。”第③自然段“幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人或自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。”第④自然段“越是胸襟宽广、充满智慧的人，可能就越富有幽默感。”可知，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏，因为幽默可以化解尴尬场面，起到警世作用，还能作为自卫与反击的手段，同时体现了智慧与胸襟。
17．本题考查句子理解。
“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”这句话的言外之意是：按照晏子的说法，那么楚国就是最下等的国家了。这是对楚王的反击，来而不往非礼也，所以他的幽默起到了不动声色的自卫与反击。
故选C。
18．本题考查主旨概括。
结合第③自然段秃头者的态度“有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。”可知，秃头者当场变了脸，说明他在意别人说他秃头，缺乏自信，因此，在以别人为幽默对象时应注意恰当的幽默需要分寸感；
结合秃头报纸主编的态度“一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小看我也，我早就聪明‘绝顶’了！””可知，秃头报纸主编用幽默的方式自嘲，展现豁达与智慧，因此，面对别人的幽默时，不妨大度一点，不仅能化解尴尬，也能显示自己的胸襟与自信。
19．例文一：
漫画的启示
漫画，是幽默的，也是发人深思的，漫画往往表达着一些人生道理。我在语文书上看到了一幅漫画，让我感触很深。
漫画的内容大概是这样的:一个悠闲的年轻人坐在一棵小树苗下，那小树苗的树枝都被他压弯了腰。从远处走来了一位勤劳的工作人员，他手提喷壶，正准备工作，看到树苗下有一个年轻人，便问道:“你干什么？”那年轻人自然地回答道:“等着乘凉。”
看到这儿，我不禁发笑，那位年轻人不劳动就想在树下乘凉，这不是白日做梦吗？天上不可能掉馅饼，天下也没有免费的午餐！只有辛勤付出，才会结出成功的果实。
这就好像《守株待兔》的故事一样。农夫就因有一次在树桩下发现了一只撞死的兔子，就整天不干活，只守在树桩旁，等待着另一只兔子的出现。荒废了种粮食的好时间，结果一无所获。
我的同学小茹就好像那位踏实工作的人，她的数学成绩一直很不稳定，忽上忽下。于是她下定决心要好好学习。她每天上课认真听，作业仔细做，每天坚持，一个学期下来，小茹取得了92分的好成绩。“一分耕耘，一分收获”，努力才能有结果！
虽然，自己的努力可能一时不会有什么好结果，可是只要日积月累，是金子就总会发光的，每个人的努力付出，都值得被发现！“乘凉的树不是等来的”，我们要靠自己的努力，取得好的结果。例文二：
漫画的启示
在语文课本上我看到了一幅漫画。三只啄木鸟站在树桩上，树桩边还有几个小树苗，这些树都被伐木工砍下来了，啄木鸟们没有工作了。
在生活中无论是工作还是学习，大家都想拥有一个干净舒适，空气清新的环境，可是我们身边，环境破坏的现象逐渐变多。
看着漫画里的树桩，让我在谈笑之余不禁沉思:这则漫画反映了人们的贪心和心中的欲望，这样的事情在生活中屡见不鲜。我在七岁时喜欢在小广场玩，那里地上干干净净，没有一点垃圾，但现在，人们为了方便，把垃圾随手一扔，小广场变得脏乱不堪，来玩的人也变少了。
这些人就像漫画中的伐木工一样，脑中长了“虫子”，这些“虫子”把他们的理智渐渐“吃掉”，并繁衍出自私、贪欲等反面思想。随便在花丛里摘花的人、在公共场所吸咽的人、工厂排放的废气……这些行为让我们的生活环境越来越差。
环境的好坏直接地影响到了我们的生活，所以，让我们行动起来，共同保卫我们的家园，让我们从小事做起，把小事做好。
让我们铭记这句名言:但存方寸土，留与子孙耕。例文三：
漫画的启示
漫画有着幽默的画风，同时，有的漫画也很容易引起人们的深思。最近我在网上看见一则漫画，上面是一对父母，他们拿着一根杆子，上面写着“父母的要求”。而孩子真的变成了“跳高运动员”，父母不停的让孩子跳过栏杆，可是，他却，不足高度的一半。
这幅漫画很是讽刺，家长的高要求总是让孩子措手不及，自以为孩子可以轻松越过，却不知，孩子永远“跳”不过去。
在现实中，有些父母身为麻雀，却总想让孩子成为一只凤凰，我理解，他们只是想要孩子将来有出路，但是，正返回漫画当中，如果孩子真正跳过去，那么，等待他的可能就是受伤。
这不禁让我想起“拔苗助长”这则故事，那位宋朝的农民为了让麦子长得又高又丰满，他把麦子一株株从土里拔出一点，最后，却适得其反，麦子全部死掉，根本没有任何收获。
多年前，有位神童，名字叫“张炘杨”，十岁上大学，16岁读博士，可是。他却在2011年向记者透露，自己曾要求父母在北京全款拿下一套房子，否则就不考博士。他的思想是扭曲的，之所以成这样，都来源于他的童年，小时候除了书，其他的东西都不能接触，在这么压抑的环境下，他的心理便逐渐扭曲。
这样教育出的孩子只会成为“好孩子”，并不会成为真正的好孩子。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“漫画的启示”为题习作。选择书上第一幅漫画。漫画通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂某些人和事，多以讽刺为主，使阅读者在深沉的微笑中得到启迪。观察漫画我们一定要“看标题”“看画面”“看文字”“看夸张处”，通过观察，弄清画面内容，了解漫画内涵。
书上第一幅图通过地上的铁锹、刚长出几片叶子的小树以及提着水壶准备浇水的那个人可以看出，这是一棵刚种下的小树。对比图上的两个人，一个在浇水，一个坐着，可以得出结论，一个人勤劳、一个人懒惰。那个懒惰的人“等着乘凉”，可见是一种“坐享其成”的心态。从这些内容可知，这幅漫画，主要是讽刺“坐享其成”的那些人。我们写作围绕这个主题写就可以。
二、立意。
通过树下乘凉者等待他人劳动成果的行为，讽刺社会中坐享其成、不愿付出的消极态度。
三、写作思路。
开头：引出漫画。
中间：可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
结尾：再次强调自己的启示：收获不是等来的，而是努力得来的。
例文二：
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“漫画的启示”为题习作。选择书上第二幅漫画。第二幅图漫画有题目《待业啄木鸟》。图片上只有几个光秃秃的树桩、两棵特别小的小树和两只啄木鸟，联系题目《待业啄木鸟》可以得知，这两只啄木鸟没有树木可以医治，它们失业了。从这可以看出，漫画是讽刺滥伐树木的乱象，呼吁大家保护环境。
二、立意。
通过漫画揭示人类对环境的破坏，呼吁保护地球、珍惜资源。
三、写作思路。
开头：引入漫画和看漫画的感受。
中间：可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
结尾：发出呼吁：保护一片绿色，共享一片蓝天。
例文三：
一、审题。
本题考查命题作文。
要求以“漫画的启示”为题习作。选自己看过的一幅漫画写启示。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，记住漫画的内容不是重点，可以写得简略些。重要的是要把漫画的启示写深刻，结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。
二、立意。
漫画艺术具有以小见大的特点，能通过简单画面反映深刻社会问题；通过漫画揭示人类对环境的破坏，呼吁保护地球、珍惜资源。
三、写作思路。
开头：可以直接介绍漫画的题目及内容。
中间：可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
结尾：可以总结自己得到的启示。
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