23.《海底世界》课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
海底世界
朗读课文，读准字音，读通句子。思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问题？
初读课文
我会读
窃窃私语 警报 肌肉
差异 长达 细胞 煤炭 储量 金属
注意读准平舌音“私 ”，翘舌音“章、差、 储、 属”，后鼻音“警 ”。
“章、储、属”是翘舌音;
“差”在“差异”一词中读chā；
“私”是平舌音。
　　这次出差( )的人的素质虽然参差( )不齐，却没有出现大的差( )错，只是差( )一道手续没有完成。
差
chā
chà
cī
( )
chāi
( )
( )
( )
多音字
出差
参差
差距
差不多
chāi
cī
chā
chà
chā
chà
cī
chāi
攻
推
汪
煤
铁
险
左窄右宽
会写字
官
参
宁
上下结构
迅
速
半包围结构
退
会写字
字词揭秘
xùn
结构：
部首：
半包围结构
辶
迅
字词揭秘
sù
结构：
部首：
半包围结构
辶
速
字词揭秘
méi
结构：
部首：
左右结构
火
煤
字词揭秘
tiě
结构：
部首：
左右结构
钅
铁
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？
整体感知
海底动物的声音
物产丰富
海底动物的活动方法
景色奇异
再读课文
海面VS海底
海底植物
煤、铁、石油、天然气和稀有金属
研读课文第1、7自然段
开头设问，引出了下文，激发了读者的阅读兴趣。结尾总结全文，首尾呼应。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
你可知道，大海的深处是怎样的？
互动课堂
你可知道，大海深处是怎样的吗？
以设问句“你可知道，大海深处是怎样的吗？”开篇，通过提问引发读者对海底世界的探索兴趣，引出下文对海底地形、生物、资源等的具体描写，奠定全文“揭秘海底奥秘”的基调。段落以疑问句制造悬念，激发好奇心，为后续展开埋下伏笔。
默读第2-6自然段，回答作者是从哪几个方面描写海底世界的
走进文本
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
环境
宁静
比喻
景色奇异
本段通过对比海面与海底的差异，揭示深海环境的独特性：尽管海面波涛汹涌，海底却异常宁静；随着深度增加，光线逐渐消失，形成黑暗世界，但深海鱼凭借发光器官创造出“星光”奇观。段落层层递进，从物理环境（风浪、光线）到生物适应（发光鱼），展现海底世界的矛盾统一与奇妙生命力。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
以“黑暗”与“光点”“星星”形成视觉反差，突出深海鱼发光的神奇效果。 将鱼群比作“闪烁的星星”，赋予深海动态的浪漫画面，暗示生命适应环境的智慧。
海底是否没有一点儿声音呢 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾....它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的声音
嗡嗡 啾啾 汪汪
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
排比和比喻同时使用
各种各样的声音，反映出海底的奇异。
通过否定“海底无声”的误解，以拟人化手法（“窃窃私语”）和排比比喻（“像蜜蜂嗡嗡”等），展现海底动物多样化的发声行为及其功能（进食、行进、报警）。段落结构清晰：先破除“寂静”迷思，再具体描述声音类型与用途，揭示海底世界的动态与生机。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
排比+比喻，将抽象的海底声音具象化为熟悉的生活场景，降低理解门槛，增强画面感。
动物
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
贝类
用拟人的修辞手法，更加形象、生动地写出了贝类活动的方式。
通过列举海参、梭子鱼、乌贼、贝类等动物的运动方式，展现海底生物适应环境的多样化生存策略。段落以总述句“海里的动物，各有各的活动方法”统领，通过具体案例（速度对比、反推力原理、寄生行为）凸显自然界的奇妙与智慧，传递“适者生存”的科学观念。
自由读第5自然段，思考：课文从哪些方面描写了海底植物的差异？
自读课文
色彩
大小
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
通过“差异很大”总领，从色彩和体型两方面展现海底植物的多样性：既有褐色、紫色、红色的丰富颜色，又有从数百米长的巨型海藻到需显微镜观察的单细胞藻类的巨大尺寸差异。段落以简洁对比突出自然界的奇妙，为下文“海底世界充满生机”作铺垫。
刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？朗读第6自然段，圈画关键词句。
品读感悟
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
本段以“蕴藏”一词统领，明确海底不仅是生物乐园，更是人类重要的资源宝库。通过列举煤、铁、石油、天然气等常见能源与稀有金属，对比陆地资源稀缺性，突出海底资源的丰富性与独特价值，为全文“奇妙世界”的定义增添经济与战略意义。
稀有金属：地壳中储藏量少，矿体分散的金属。如锂、铍、铷、钛、钒……
资料分享
硅铍石
镓
稀有金属多形成于海底热液喷口或锰结核中，陆地因板块运动或风化作用导致储量稀少。例如，海底多金属结核中含有镍、铜、钴等，陆地开采成本高且污染大。减少对陆地资源的过度依赖，缓解环境压力。深化对“资源丰富性”与“可持续发展”的辩证理解。
你可知道，大海深处是怎样的
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
本段作为全文总结，用“景色奇异”“物产丰富”八个字高度凝练海底世界的两大特征：既拥有独特的自然景观，又蕴藏丰富的生物资源与矿产，呼应开篇“大海深处是怎样的”设问，收束全篇，强化主题。
问题：为什么说海底是“景色奇异”的？请结合课文举例说明。
谢谢观看
THANKS
这篇科普知识性的课文写了海底世界（ ）和（ ）特点，激发学生热爱科学，建设海洋的积极性，表达了作者对大自然的（ ）。
物产丰富
景色奇异
热爱
主题概括
海底世界
矿物丰富
海底有声音、各异
海底宁静、黑暗
动物活动方法各异
植物色彩多样、大小不一
景色奇异
物产丰富
结构梳理
窃( ) 私( ) 肌( )
窍( ) 和( ) 饥( )
胞( ) 险( ) 迅( )
抱( ) 捡( ) 讯( )
　　
偷窃
窍门
拥抱
细胞
饥饿
肌肉
和气
自私
一、比一比，组成词语。
电讯
迅速
捡起
危险
二、读读下面的句子，用加点词语造句。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
天空中的烟花形态各异，有像撑开的伞的，有像含苞欲放的花朵的，还有像银蛇的，扭动着升上天空。
通过本课的学习，我们了解到海底真是个_________、_________的世界。海底不是寂静无声的，动物们常常在_________。它们各有各的活动方法。不仅如此，海底的植物差异也很大，矿产也很丰富。
景色奇异
物产丰富
窃窃私语
总结提升
作业
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。