统编版2024-2025学年语文小升初综合测试卷（五）（有答案）

2024-2025学年度小升初情境化命题综合测试卷（五）
六年级语文（含答案）
（时间：120分 满分：100分）
题 次 一 二 三 四 五 六 七 得分
得 分
六月，我们即将迎来了充满离别和希望的毕业季。回顾六年的小学生活,学校将组织六年级学生举办以“我们毕业了”为主题的系列活动,请你参与。
【活动一】遇见汉字，感受书法魅力
一、打卡“遇见汉字”展区,感受汉字之美,完成练习。(16分)
1.请用楷书抄写下面的句子,注意字迹端正,行款整齐,有一定的速度。(2分)
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。--雨果
2.下面是亮亮为自己的成长纪念册草拟的卷首语,有些地方不够完善,想请你帮忙解决。(12分)
六月,毕业季,蔷薇花盛开,阳光透过树叶的缝隙,洒落一地的回忆。转眼间,小学 jiē duàn( )将要画上句号。在阳光 míng mèi( )的夏日，教室外，同学们游戏，liáo( )天,办公室里,老师还在为我们pī( )改作业……这些平时 的事情,将随着毕业永远留在我们的记忆里。
再回首，我忘不了校园里的 ，同学们上课面对老师提问时的
，忘不了辩论会上同学们的 ，也忘不了自己参加比赛时的满腔热血。光阴如白驹过隙,青春的乐章在此告一段落,愿同学们此去前程似锦,一路繁花。
（1）请你根据语境和拼音在括号里写出相应的字词。(4分)
（2）请你补充下列词语,并选择合适的填人横线上。(0.5×8+1×4，共8分)
身临其( ) 欢声笑( ) ( )静无人 跃跃欲（ ）
妙手成( ) 各抒( )见 争先( )后 司空见（ ）
3.下列对展区内书法作品的鉴赏不正确的是( )。(2分)
A.点画圆润多姿,具有行书的笔意
B.结构严谨端庄,平正宽绰
C.用笔方圆并施,结构精妙
D.整体上显得秀丽柔美,稳健大方
【活动二】厚积薄发，巩固基础知识
二、挑战“厚积薄发”展区,积累基础知识,完成练习。(10分)
1.下列加点字注音及词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.搅和(huo) 薄雾(bó) 骆驼 腊八粥
B.畜养(chù) 剔除(tì) 避免 严竣
C.弓缴(zhuó) 剥削(xiāo) 魔鬼 丑恶
D.倾覆(qīn) 彻底(chè) 防卸 敏锐
2.下列加点字的意思不相同的一项是（ ）(2分)
A.赴汤蹈火 及其日中如探汤 B.声泪俱下 虽与之俱学
C.犹豫不决 孔子不能决也 D.不以为然 非然也
3.主持词中的加点词语使用不太恰当的一项是（ ）（2分）
A.他总能从司空见惯的事情中发现一些规律,我真的很佩服他。
B.这本书表面是写生活琐事,但其实见微知著,反映生活本质。
C.对于科学的热爱,让他总是追根求源,不断探索未知的领域。
D.二年级王芳同学喜欢读童话书,在课外阅读方面已有所建树。
4.下列材料中,最适合放人成长纪念册“才艺集萃”栏目的是（ ）（2分）
A.班主任老师的祝福语 B.校园歌唱比赛获奖证书
C.班级学习日志记录表 D.全班同学集体春游照片
5.小雅对自己读过的外国名著进行了梳理，下列表述错误的一项是（ ）（2分）
A.《鲁滨逊漂流记》是德国作家丹尼尔·福的经典之作。
B.《汤姆·索亚历险记》中,主人公汤姆·索亚富有冒险精神和好奇心。
C.“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”是《骑鹅旅行记》中的精彩内容。
D.《昆虫记》用富有诗意的笔调,向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
【活动三】积累词句，体会语言精妙
三、漫游“积累词句”展区,灵活运用知识,完成练习。(11分)
1.请你帮楠楠完善成长纪念册的毕业赠言,按要求完成句子练习。
1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗
这句话运用 的修辞手法,写出了九十八个红双圈对于“我”走向
的重要意义。请你将这句话换种说法,保持句意不变。(3分)
在我们心目中,老师是大树,能够为我们遮风挡雨;老师是 ，
;老师是 ， 。(照样子,补全句子)(4分)
用修改符号修改毕业赠言中的病句。(1个错别字,3处语病)(4分)
老师,六年级的学习生活因您而精采。您的每一次讲解都让我们豁然开朗,每一次追捧都让我们信心倍增。在即将马上毕业之际,我想对您说声感谢。感谢您照亮我们的前程用知识的阳光,用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻、快乐!
【活动四】对话诗文，品味经典之美
四、徜徉“对话诗文”展区,分享学习收获,补充内容。(10分)
小文:诗能言志,郑燮借“ ，任尔东西南北风”表达自己刚正不阿的品质；诗能绘景,韩翃的“春城无处不飞花， ”描绘了京城暮春之景；诗能传情,王维以“劝君更尽一杯酒, ”抒发自己与朋友分别时的不舍之情。
小语:名言警句发人深省,“树欲静而风不止， 教我们反哺之理；“穷则变，
， ”告诉我们遇事要懂得变通；“ ，一字值千金”告诫我们读书要下一番苦功夫。
小凯:面对时光匆匆流逝，《长歌行》中慨叹“百川东到海， ”；苏轼却十分豁达,反其意而言，“谁道人生无再少 ！ ”令人精神振奋。
【活动五】品读文章，学习人生哲理
五、阅读短文,学习人生哲理,完成练习。(9分)
“骏马能历险,犁田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。”一个人只有用一种正确的心态来看待别人,才会发现周围的人都有值得自己学习和借鉴的长处。因此，我们要乐于把掌声送给别人。
为别人鼓掌,不是刻意抬高别人、贬低自己,更不是溜须拍马、阿谀奉承,而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点,最重要的是要有正确的心态,否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅:只要条件允许,任何人去航海、去寻找,最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭,发出“既生瑜何生亮”的慨叹,终因气量狭小而自天。庞涓贵为魏国将军，屡立奇功，却因妒孙膑之才,设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，在桂陵之战中打败魏军并生擒庞涓。
为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期,成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌。为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
为短文起一个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)
2.短文是怎样运用具体事例来说明观点的 读第3自然段,完成下表。(2分)
3.第1自然段中的画线句引用了清代顾嗣协的诗句,请你联系短文内容,说说这样开头的好处。(2分)
4.结合短文内容,谈谈你对“为别人鼓掌,也是在给自己的生命加油”这句话的理解。(3分)
【活动六】情难自禁，分享毕业感言
六、小语在班里开展的“毕业话别会”上分享了她写的毕业感言,请阅读短文,完成下列练习。(14分)
再见了,母校
岁月匆匆,花开花落，小学生活转瞬即逝。而今，我们就要毕业。在即将告别母校的时刻，我的心情格外激动，心中充满了无限留恋。回首往事，六年的小学生活历历在目母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。
忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈爱的目光。杨老师，还记得我这个曾经口吃的学生吗 我从小就口齿不伶落，小学生活转瞬即逝。而今，我们，经常偷偷地哭。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》,嘱咐我天天读,天天背。是您那温柔期待的目光、和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下,我勤加练习,终于改掉了口吃!在朗读比赛中，我甚至获得了第一名!那次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。这六年里，我们一起度过美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力邀游，也曾经在宽阔的操场上尽情玩耍。时间飞逝，转眼间就要分别了，心中怎能平静呢 记得四年级时,我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难,是你们,搀扶着我，一步一步艰难地上下楼;是你们,照顾着我,让我没落下一节课。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记
忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育,养成了奋发努力、团结友爱的学风。我们在您温暖的怀抱中获得了许多的知识，懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了哺育我们成长的母校!
1.联系上下文,理解下列词语的意思。(4分)
(1)历历在目:
(2)谆谆教诲:
2.用“ ”画出第1自然段中直接抒发情感的句子。(2分)
3.结合全文,将作者对母校的留恋补充完整。(3分)
（1）忘不了 ；
（2）忘不了 ；
（3）忘不了 ；
4.文章采用 的结构,表达了作者
的情感。(3分)
下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.作者难忘同窗情谊是因为同学们的帮助使作者的学习成绩飞速提高
B“您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们。”这句话用对比的手法赞美了母校博大、无私的胸怀
C“这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记 ”这句话用反问句式表达自己难忘同窗情谊的强烈感情
作者采用第三人称来写毕业感言,这样能更加直接地表达内心情感
【活动七】妙笔生花，抒发内心情感
七、习作(30分)
“教室”是知识传播的起点,是实现梦想的摇篮。在六年的小学生活中,教室的每一个角落都留下了我们成长的印迹:这里有陪伴我们成长的良师益友,这里有我们奋笔疾书的身影,这里有我们烂漫天真的欢声笑语,这里有我们互帮互助的温暖画面……
请以“教室里的故事”为题写一篇作文。要求:选一件你印象深刻的事,注意语句通顺,叙事具体,感情真实。
2024-2025学年度小升初情境化命题综合测试卷（五）
六年级语文参考答案
六月，我们即将迎来了充满离别和希望的毕业季。回顾六年的小学生活,学校将组织六年级学生举办以“我们毕业了”为主题的系列活动,请你参与。
【活动一】遇见汉字，感受书法魅力
一、打卡“遇见汉字”展区,感受汉字之美,完成练习。(16分)
1.请用楷书抄写下面的句子,注意字迹端正,行款整齐,有一定的速度。(2分)
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。--雨果
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。--雨果
2.下面是亮亮为自己的成长纪念册草拟的卷首语,有些地方不够完善,想请你帮忙解决。(12分)
六月,毕业季,蔷薇花盛开,阳光透过树叶的缝隙,洒落一地的回忆。转眼间,小学 jiē duàn( 阶段 )将要画上句号。在阳光 míng mèi( 明媚 )的夏日，教室外，同学们游戏，liáo( 聊 )天,办公室里,老师还在为我们pī( 批 )改作业……这些平时 司空见惯的事情,将随着毕业永远留在我们的记忆里。
再回首，我忘不了校园里的 欢声笑语 ，同学们上课面对老师提问时的
跃跃欲试 ，忘不了辩论会上同学们的 各抒己见，也忘不了自己参加比赛时的满腔热血。光阴如白驹过隙,青春的乐章在此告一段落,愿同学们此去前程似锦,一路繁花。
（1）请你根据语境和拼音在括号里写出相应的字词。(4分)
（2）请你补充下列词语,并选择合适的填人横线上。(0.5×8+1×4，共8分)
身临其( 境 ) 欢声笑( 语 ) ( 寂 )静无人 跃跃欲（ 试 ）
妙手成( 章 ) 各抒( 己 )见 争先( 恐 )后 司空见（ 惯 ）
3.下列对展区内书法作品的鉴赏不正确的是( C )。(2分)
A.点画圆润多姿,具有行书的笔意
B.结构严谨端庄,平正宽绰
C.用笔方圆并施,结构精妙
D.整体上显得秀丽柔美,稳健大方
【活动二】厚积薄发，巩固基础知识
二、挑战“厚积薄发”展区,积累基础知识,完成练习。(10分)
1.下列加点字注音及词语书写完全正确的一项是（ A ）（2分）
A.搅和(huo) 薄雾(bó) 骆驼 腊八粥
B.畜养(chù) 剔除(tì) 避免 严竣
C.弓缴(zhuó) 剥削(xiāo) 魔鬼 丑恶
D.倾覆(qīn) 彻底(chè) 防卸 敏锐
2.下列加点字的意思不相同的一项是（ D ）(2分)
A.赴汤蹈火 及其日中如探汤 B.声泪俱下 虽与之俱学
C.犹豫不决 孔子不能决也 D.不以为然 非然也
3.主持词中的加点词语使用不太恰当的一项是（ D ）（2分）
A.他总能从司空见惯的事情中发现一些规律,我真的很佩服他。
B.这本书表面是写生活琐事,但其实见微知著,反映生活本质。
C.对于科学的热爱,让他总是追根求源,不断探索未知的领域。
D.二年级王芳同学喜欢读童话书,在课外阅读方面已有所建树。
4.下列材料中,最适合放人成长纪念册“才艺集萃”栏目的是（ B ）（2分）
A.班主任老师的祝福语 B.校园歌唱比赛获奖证书
C.班级学习日志记录表 D.全班同学集体春游照片
5.小雅对自己读过的外国名著进行了梳理，下列表述错误的一项是（ A ）（2分）
A.《鲁滨逊漂流记》是德国作家丹尼尔·福的经典之作。
B.《汤姆·索亚历险记》中,主人公汤姆·索亚富有冒险精神和好奇心。
C.“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”是《骑鹅旅行记》中的精彩内容。
D.《昆虫记》用富有诗意的笔调,向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
【活动三】积累词句，体会语言精妙
三、漫游“积累词句”展区,灵活运用知识,完成练习。(11分)
1.请你帮楠楠完善成长纪念册的毕业赠言,按要求完成句子练习。
1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗
这句话运用 反问 的修辞手法,写出了九十八个红双圈对于“我”走向 文学创作
的重要意义。请你将这句话换种说法,保持句意不变。(3分)
没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。
在我们心目中,老师是大树,能够为我们遮风挡雨;老师是 细雨，能够滋润我们成长 ;老师是 路灯 ， 能够为我们照亮前进的路。(照样子,补全句子)(4分)
用修改符号修改毕业赠言中的病句。(1个错别字,3处语病)(4分)
老师,六年级的学习生活因您而精采。您的每一次讲解都让我们豁然开朗,每一次追捧都让我们信心倍增。在即将马上毕业之际,我想对您说声感谢。感谢您照亮我们的前程用知识的阳光,用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻、快乐!
①把“精采”的“采”改为“彩”；②把“追捧”改为“鼓励”；③删去“即将”或“马上”；④调换“用知识的阳光”和“照亮我们的前程”的位置。
【活动四】对话诗文，品味经典之美
四、徜徉“对话诗文”展区,分享学习收获,补充内容。(10分)
小文:诗能言志,郑燮借“ 千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风”表达自己刚正不阿的品质；诗能绘景,韩翃的“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 ”描绘了京城暮春之景；诗能传情,王维以“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人 ”抒发自己与朋友分别时的不舍之情。
小语:名言警句发人深省,“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待 ”教我们反哺之理；“穷则变， 变则通 ， 通则久 ”告诉我们遇事要懂得变通；“ 读书须用意 ，一字值千金”告诫我们读书要下一番苦功夫。
小凯:面对时光匆匆流逝，《长歌行》中慨叹“百川东到海， 何时复西归 ”；苏轼却十分豁达,反其意而言，“谁道人生无再少 门前流水尚能西 ！ 休将白发唱黄鸡 ”令人精神振奋。
【活动五】品读文章，学习人生哲理
五、阅读短文,学习人生哲理,完成练习。(9分)
“骏马能历险,犁田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。”一个人只有用一种正确的心态来看待别人,才会发现周围的人都有值得自己学习和借鉴的长处。因此，我们要乐于把掌声送给别人。
为别人鼓掌,不是刻意抬高别人、贬低自己,更不是溜须拍马、阿谀奉承,而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点,最重要的是要有正确的心态,否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅:只要条件允许,任何人去航海、去寻找,最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭,发出“既生瑜何生亮”的慨叹,终因气量狭小而自天。庞涓贵为魏国将军，屡立奇功，却因妒孙膑之才,设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，在桂陵之战中打败魏军并生擒庞涓。
为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期,成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌。为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
为短文起一个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)
为别人鼓掌
2.短文是怎样运用具体事例来说明观点的 读第3自然段,完成下表。(2分)
3.第1自然段中的画线句引用了清代顾嗣协的诗句,请你联系短文内容,说说这样开头的好处。(2分)
引用诗句开篇点题,为“我们要乐于把掌声送给别人”这一观点提供了有力的论据,增强了文章的表现力、感染力和说服力。
4.结合短文内容,谈谈你对“为别人鼓掌,也是在给自己的生命加油”这句话的理解。(3分)
别人的成功经历是我们前进的动力，别人的成功经历能正确指引、帮助我们，当我们走向成功时，也会获得别人的喝彩。
【活动六】情难自禁，分享毕业感言
六、小语在班里开展的“毕业话别会”上分享了她写的毕业感言,请阅读短文,完成下列练习。(14分)
再见了,母校
岁月匆匆,花开花落，小学生活转瞬即逝。而今，我们就要毕业。在即将告别母校的时刻，我的心情格外激动，心中充满了无限留恋。回首往事，六年的小学生活历历在目母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。
忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈爱的目光。杨老师，还记得我这个曾经口吃的学生吗 我从小就口齿不伶落，小学生活转瞬即逝。而今，我们，经常偷偷地哭。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》,嘱咐我天天读,天天背。是您那温柔期待的目光、和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下,我勤加练习,终于改掉了口吃!在朗读比赛中，我甚至获得了第一名!那次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。这六年里，我们一起度过美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力邀游，也曾经在宽阔的操场上尽情玩耍。时间飞逝，转眼间就要分别了，心中怎能平静呢 记得四年级时,我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难,是你们,搀扶着我，一步一步艰难地上下楼;是你们,照顾着我,让我没落下一节课。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记
忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育,养成了奋发努力、团结友爱的学风。我们在您温暖的怀抱中获得了许多的知识，懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了哺育我们成长的母校!
1.联系上下文,理解下列词语的意思。(4分)
(1)历历在目: 这里指六年的小学生活十分清楚地出现在眼前。
(2)谆谆教诲: 这里指老师对“我”的恳切教导。
2.用“ ”画出第1自然段中直接抒发情感的句子。(2分)
在即将离别母校的时刻，我的心情格外激动,心中充满了无限留恋。
3.结合全文,将作者对母校的留恋补充完整。(3分)
（1）忘不了 老师的谆谆教诲与鼓励 ；
（2）忘不了 同学之间的深情厚谊 ；
（3）忘不了 母校的悉心栽培 ；
4.文章采用 总分总 的结构,表达了作者 对老师、同学、母校的感激与不舍 的情感。(3分)
下列说法正确的一项是( C )。(2分)
A.作者难忘同窗情谊是因为同学们的帮助使作者的学习成绩飞速提高
B“您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们。”这句话用对比的手法赞美了母校博大、无私的胸怀
C“这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记 ”这句话用反问句式表达自己难忘同窗情谊的强烈感情
作者采用第三人称来写毕业感言,这样能更加直接地表达内心情感
【活动七】妙笔生花，抒发内心情感
七、习作(30分)
“教室”是知识传播的起点,是实现梦想的摇篮。在六年的小学生活中,教室的每一个角落都留下了我们成长的印迹:这里有陪伴我们成长的良师益友,这里有我们奋笔疾书的身影,这里有我们烂漫天真的欢声笑语,这里有我们互帮互助的温暖画面……
请以“教室里的故事”为题写一篇作文。要求:选一件你印象深刻的事,注意语句通顺,叙事具体,感情真实。
教室里的故事
在我的小学生活中，教室就像一个温暖的家，承载着无数难忘的故事。其中，有一件事至今让我记忆犹新，它让我感受到了同学之间的关爱与温暖。
那是一个阳光明媚的下午，窗外的树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声。教室里，同学们正埋头写着作业，整个教室静悄悄的，只听见笔尖在纸上划过的沙沙声。突然，我的肚子开始咕咕叫，原来是我早上没吃早饭，现在肚子饿得不行。我忍着饥饿，继续写作业，可肚子却越来越不争气，疼得我直冒冷汗。
就在这时，我的同桌小明注意到了我的异常。他停下手中的笔，关切地问我：“你怎么了？是不是不舒服？”我勉强挤出一丝笑容，说：“没事儿，可能是肚子有点不舒服。”小明却毫不放心，他仔细观察着我的脸色，皱着眉头说：“看你脸色不太好，是不是饿了？我早上带了面包，要不你先吃点？”说着，他从书包里掏出一个面包递给我。
我接过面包，心里暖暖的。我感激地看着小明，说：“那你呢？你不吃了吗？”小明笑着摆摆手：“我不饿，你快吃吧，别饿坏了。”我咬了一口面包，面包的香味在嘴里弥漫开来，可我却觉得这是世界上最美味的食物。那一刻，我感受到了同学之间的关心与温暖，仿佛有一股暖流在心中流淌。
吃了面包后，我的肚子不再那么疼了，也能继续写作业了。小明看到我好多了，脸上露出了欣慰的笑容，继续埋头写作业。教室里又恢复了安静，可我的心里却久久不能平静。我想，这就是同学之间的友谊吧，不需要华丽的言语，一个小小的举动就能让人感受到温暖。
从那以后，我和小明成了无话不谈的好朋友。我们互相帮助，互相鼓励，在学习和生活中共同进步。教室里的这件事，让我明白了同学之间的友谊是多么珍贵，它像一盏明灯，照亮了我成长的道路。
教室里的故事还有很多，它们像一颗颗璀璨的星星，点缀着我小学生活的天空。这些故事让我学会了关爱他人，学会了珍惜友谊，也让我在成长的道路上不断前行。